Классный час в 3 классе на тему "Конвенция о правах ребенка"

Классный час в 3 классе.

Тема: Конвенция о правах ребенка.

Цель:

-работа над понятиями «права человека», « права ребенка»

-ознакомить детей со Всеобщей Декларацией прав человека и Конвенцией о правах ребенка.

-развивать гибкость мышления, умение наблюдать, анализировать, делать выводы

-воспитывать дружелюбие и взаимопонимание через принятие декларации класса

Ход:

I.Приветствие

II. Основная часть

1. Ребята, наверное, многие из вас слышали такую фразу – права человека, а вот что это такое, мы попробуем с вами выяснить в ходе этой беседы.

Давным-давно на Земле появились люди. Но одновременно с ними и появились Главные Вопросы:

-Что люди могут делать и чего не могут?

-Что они обязаны делать и чего не должны?

-На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясных ответов на эти вопросы жизнь людей превращалась в полную неразбериху. И тогда они взялись за решение этих Главных вопросов в обычных беседах между собой, путем международных переговоров и даже в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках.

В конце концов, людям удалось решить Главные Вопросы , и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека, которая была принята в 1948 году. В 2010 году исполнилось 20 лет со дня присоединения России к Конвенции  ООН о правах ребенка. Хочу показать вам картинки, которые  иллюстрируют некоторые статьи Декларации. ( работа по картинкам - см. фото)

2. Если в точности соблюдать все, что записано в Декларации, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся. Если соблюдать…

Права человека никем не даются. Они принадлежат каждому уже потому, что он человек. Их никто не может отнять.

Права человека применимы ко всем людям без исключения. Но взрослые люди задумались над тем, что в мире ведь много детей, а детские проблемы заслуживают дополнительного рассмотрения.

Так была принята Конвенция о правах ребенка

  ( КОНВЕНЦИЯ – международный договор, соглашение по какому-либо вопросу.)

Это произошло в 1989 году, а уже через год она вступила в силу как международный закон и ее ратифицировали несколько стран.

   (РАТИФИЦИРОВАТЬ – принимать международное соглашение, брать на себя обязательства по его соблюдению).

И теперь Конвенция – это закон, который определяет те права, которые необходимы детям .Обеспечение прав ребенка- это обязанность государства, а также родителей, учителей и других взрослых.

Следует различать права и желания. Например, человек говорит: « Я хочу иметь красивую машину. У меня есть право иметь машину .»

Да! У тебя есть право работать, и, если ты заработаешь деньги  и купишь ее, никто не имеет права у тебя ее отобрать.

3. А теперь послушайте сказку и угадайте, о ком пойдет речь.

   Жила-была девочка. И была у нее злая-презлая мачеха.  У той мачехи имелись 2 родные дочки, тоже злые и вредные. Мачеха и ее дочки заставляли девочку работать день и ночь, и даже спасибо ей не говорили. Девочке приходилось убирать в всем доме, готовить еду, стирать, и никто никогда ей не помогал. У нее не было времени играть с другими детьми, читать книжки или просто отдыхать.

-Узнали героиню! Как звали ту девочку ? Правильно, Золушка. Вы помните, как  закончилась сказка? Да, хорошо. Но что было бы с Золушкой, если бы она не встретила Принца? Она так и осталась бы бедной девочкой и работала бы не покладая рук.

-А с вами может такое случиться? Может ли вас кто-нибудь заставить работать , как злая мачехе Золушку? Нет. А почему? Потому что у вас есть права И никто не может нарушить их- ни президент, ни правительство.

Но это вовсе не значит, что придя сегодня домой, вы скажете: «Мама,я теперь ничего делать не буду! И если ты меня будешь заставлять, ты нарушишь мои права!» Это не так. Ведь наряду с правами у людей есть и обязанности . И одна из них- уважать старших и помогать им.

4. В КПР записаны права всех детей в мире: толстеньких и худеньких, умных и …не очень, здоровых и больных. Независимо от цвета волос, глаз, кожи, роста  и т.д. у всех детей во всем мире одинаковые права.

Тематическая игра:

-Давайте сейчас сыграем в такую игру:

Встаньте те,

- кто очень любит манную кашу. ( у вас есть право  любить ее)

- кто не любит манную кашу (у вас есть право не любить ее)

-кто больше любит лето (…)

-кто больше любит зиму

-кто больше любит собак

-кто больше любит кошек ( и вы вправе…)

-А теперь встаньте те, у кого есть права?

 Конвенция о правах ребенка состоит из 54 статей, ( а во взрослой декларации их только 30).Сегодня мы рассмотрим только некоторые из них.

СТ.№27        Ты имеешь право на достойный уровень жизни, необходимый для твоего физического умственного, духовного, нравственного развития.

Ваши родители или лица их заменяющие, несут основную ответственность за обеспечение условий жизни ребенка. Они обязаны вас хорошо кормить, одевать, покупать книжки, тетради, учебные принадлежности, игры. И не только компьютерные, но и другие развивающие игры, водить вас в театры, музеи, на выставки, учить ,как правильно себя вести в обществе.

Но бывает так, что родители работают- работают, чтобы обеспечить необходимый уровень развития ребенку, а денег в семье не хватает. Тогда государство принимает необходимые меры по оказанию помощи родителям в осуществлении этого права

СТ №26     Государства-участники признают за каждым ребенком право пользоваться благами соц.обеспечения.

Например, например бесплатный проезд в транспорте детям до 7 лет, а с после - льготный проезд. Государство выплачивает  матери пособие по уходу за ребенком.

-Кто из вас ходил в детский сад? Многие. Так вот, некоторые ваши родители могли оплачивать только половину стоимости, а остальное брало на себя государство.

5.Если ребенок едет в детский оздоровительный лагерь или санаторий, то тоже может пользоваться различными льготами.

-А вот если ребенок заболел, кто приходит ему на помощь? ( мама, врачи, больницы, поликлиники). И вот об этом записано в СТ № 24.

Ты имеешь право на пользование  услугами здравоохранения , а так же  средства лечения болезней и  восстановления здоровья.

6. В последнее время повысились показатели детской смертности, и государства - участники добиваются и принимают необходимые меры для  его снижения, а так же добиваются обеспечения необходимой медицинской помощи и охраны здоровья.

Например, когда вы были маленькие,(да и сейчас тоже) , вам делали прививки. Это не для того, чтобы сделать вам больно, а для охраны вашего здоровья. Вам проверяют зрение, слух, взвешивают, следят за тем, как вы развиваетесь. Просят сдать анализы, чтобы проследить, не привязалась ли к вам какая-либо инфекция, но некоторые не хотят делать этого, тем самым попирая свои права.

И еще государства-участники обеспечивают развитие просветительной работы - проводят беседы, читают лекции и т.п. Вот недавно вам рассказывали о том, как правильно ухаживать за зубами и деснами. Это все делается для того, чтобы КПР соблюдалась.

Просмотр сценок, подготовленных детьми:

1) На приеме у ленивого врача.

2) Профилактическая стоматология.(раздать всем жевательные резинки)

Скажите,  смогли  вы понять в каком эпизоде соблюдены права человека, а в каком нет? Почему? ( ответы детей с объяснением)

7. Посмотрите друг на друга! Все мы разные, но у каждого есть сердечко, которое бьется в груди. Мы все дышим воздухом и живем на одной прекрасной планете Земля. У нас у всех есть права. И самое главное право –

право на  жизнь. Жить, не обижая того, кто рядом с тобой.

 Как говорил герой мультфильма кот Леопольд: « Ребята, давайте жить дружно!» А чтобы так жить,  предлагаю принять Декларацию нашего класса(плакат) , обсудив при этом каждый ее пункт.

(Обсуждение с объяснениями детей.)  

           ДЕКЛАРАЦИЯ – от лат. Declaration –провозглашение.

• Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-либо. ( + )

•  В классе должна существовать дружба только между мальчиками и девочками в отдельности. ( - )

•  Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.

( + )

• В классе должен быть человек, которому должны все подчиняться и который будет руководить жизнью в коллективе. ( - )

• Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени. ( + )

• В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить. ( - )

• Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать, не ломать. ( + )

• Наш класс – дружный коллектив, поэтому у нас все общее. Можно брать в постоянное пользование любую вещь, которая тебе понравилась. ( - )

• Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу. ( + )

• Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение. ( - )

• Будь лично ответственным за свои слова и поступки. ( + )

• Веди себя хорошо только на уроке, а после школы можешь шалить и баловаться. ( - )

• Необходимо содержать в чистоте кабинет, установить график дежурства. ( + )

• Необходимо  следить за порядком и чистотой только на своей парте, остальное - уберет дежурный.  ( - )

1.обсуждение каждого пункта

2. голосование.

3. подписывание, или выражение согласия

-Только подписать – это не самое главное. Главное – соблюдать все условия, провозглашенные в ней. И еще нам необходимо выбрать Генерального секретаря. Это не начальник. Он не может приказывать или командовать. Он может только напоминать и просить соблюдать Декларацию .

4.выборы.

III. Итог:

Каждый человек имеет право на то, что является самым важным для него:

• на жизнь и её охрану;
• на охрану здоровья;
• охрану чести и достоинства;
• право жить в мире;
• право жить в родной стране и в случае необходимости пользоваться её защитой.

Использованная  литература:

-Методические рекомендации по проведению 10 декабря 2008 года урока “Права человека” (Актуальные документы Министерства образования РФ).

-Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. Пособие для учителя.

-Шабельник  Е.С., Каширцева  Е.Г.  Ваши права. Книга для учащихся начальных классов.