Лаборатория
"Качества, которые встречаются у людей"
Ход мероприятия
I. Вступительное слово.
Здравствуйте ребята, очень рада с вами познакомиться. Я люблю проводить разные эксперименты и опыты, которые позволяют делать новые открытия. А вам это интересно? Именно поэтому сегодня наше общение будет проходить в форме заседания лаборатории.
II. Основная часть.
Для начала давайте прочитаем эпиграф Е. Богат:
- Пока человек существует, он будет себя открывать.
(Дать прочитать ребёнку)
-Как вы поменяете смысл этого высказывания?
(Ответы детей)
- Сейчас мы с вами как настоящие учёные проведем небольшой опыт, который возможно для нас станет небольшим открытием. Посмотрите, перед нами стоит ёмкость с водой. В неё я положила металлическую скрепку. А теперь вопрос: "Как достать скрепку не коснувшись её руками"?
(Ответы детей)
- Совершенно верно, если поднести магнит, то скрепка притянется к нему. Предлагаю вам попробовать.
(Выбирает ребёнка, который проведет опыт)
- Как вы думаете, о чём сегодня мы будем с вами беседовать?
(Ответы детей)
- Раз мы с вами говорили о магните, то скажите, каким свойством он обладает?
(Ответы детей, притягивает к себе)
- И в продолжении наших открытий просмотрите следующий сюжет.
(Видео магниты Пин- код)
- Мы с вами закрепили свои знания, что для магнита характерны качества не только притягиваться друг к другу, но и отталкиваться. А у людей есть качества, которые притягивают или отталкивают других людей?
(Ответы детей)
Тема нашего заседания "Качества, которые встречаются у людей". Каждый магнит имеет противоположные полюса. Так и у людей бывают положительные и отрицательные поступки. И предлагаю вам поиграть в игру «Хорошо или плохо». Я читаю вам советы, если они добрые и хорошие, то вы встаете и хлопаете в ладоши, если плохие, то вы сидя топаете ногами, договорились. Начинаем.
Девчонок нужно никогда
Нигде не пропускать.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла. (ТОПАЮТ)
Если ты сидишь в трамвае,
И бабулька вдруг вошла,
Уступи ей смело место,
Нужно старшим уступать. (ХЛОПАЮТ)
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
Пусть он видит, лежа в луже,
Ты ничуть не огорчен. (ТОПАЮТ)
Маме нужно помогать,
Сумки полные таскать.
Чтобы мама отдыхала,
Нужно пол, посуду мыть. (ХЛОПАЮТ)
- Настало время для нового эксперимента и соответственно нового открытия. У меня есть три эмоции человека, которые я попрошу вас изобразить. Кто из вас желает помочь мне в данном опыте?
(Выбирает 3-участников)
- Сейчас изобрази лицом ту эмоцию, которую я тебе предложила.
(Ребёнок показывает радость)
- Ребята, человек с такой эмоцией нас будет притягивать или отталкивать от себя? А почему? Какое у нас мнение о таком человеке складывается?
(Ответы детей)
Вашему вниманию предлагаю следующую эмоцию.
(Ребёнок показывает злость)
- А какое мнение у вас складывается о таком человеке? Какие поступки он может совершить?
(Ответы детей)
И сейчас мы увидим последнюю эмоцию, пожалуй, самую сложную
(Ребёнок показывает грусть)
Притянет или наоборот оттолкнет такой человек? Кто как считает?
(Ответы детей)
Предлагаю подвести к итогу наш эксперимент и для небольшого вывода посмотреть видеоролик.
(Видео "Пальто")
Что вы увидели?
Как вы можете объяснить поступок мальчика?
Поругала ли его мама, за то что он отдал своё пальто другому мальчику?
Как вы думаете, а тот мальчик, который получил пальто, стал добрее? Сможет ли он совершить добрый поступок?
(Ответы детей)
Для подтверждения нашего опыта предлагаю вам для обсуждения 3 высказывания великих людей, над которыми нужно поразмыслить.
(Высказывания читают дети)
1. Ахикар, говорит: «Сын, то, что тебе кажется плохим, ты не должен делать своим товарищам».
2. Конфуций: «Не делай другим того, чего не пожелаешь себе».
3. Пророк Мухаммед: «Делайте всем людям то, что вы желали бы, чтобы вам делали люди, и не делайте другим того, чего вы не желали бы себе».
Ответьте на вопрос, какой общий смысл во всех этих высказываниях?
(Ответы детей)
Для оформления нашей теории предлагаю создать эстафету добрых дел, который каждый хотел бы получить. Ведь мы с вами выяснили, что делая добрые дела мы к себе притягиваем тоже добрые поступки.
У каждого из вас под стулом прикреплён магнит, прошу тех, у кого он красного цвета пройти за стол под номером 1, у кого зелёного цвета за стол под номером 2.
(Расходятся на группы)
У вас на столах лежат картинки с добрыми делами, ваша задача составить цепочку, где мы сможем увидеть, кто помог друг другу, и как к ним вернулось добро. В конце работы один представитель из группы расскажет нам о своей эстафете добрых дел.
(Выполняют эстафету добрых дел)
Кто выполнил работу, пожалуйста займите свои места.
(Защита проектов)
Мы выяснили на ваших проектах, что делая хорошие поступки, мы притягиваем к себе людей. Какие хорошие качества есть у вас, которые притягивают к вам других людей?
(Перечисляют положительные качества)
А если мы с вами вспомним строение магнита, то вспомним, что одноименные поля отталкиваются. Как вы считаете, а у нас есть качества, которыми мы отталкиваем людей?
(Ответы детей)
Предлагаю вам записать свои отрицательные качества, которые возможно вам мешают притягивать к себе других людей. И положить их в сосуд, который уничтожит, всё от чего вы хотите избавиться.
(Записывают отрицательные качества, кладут в сосуд).
III. Рефлексия.
Ребята, сегодня мы с вами провели много опытов, скажите, что нового вы узнали, а также, что интересным для вас сегодня было?
(Ответы детей)
Наше заседание лаборатории считаю закрытым. И желаю вам приобретать еще больше хороших качеств, которые будут развивать ваш личный магнетизм и будут притягивать к вам больше добрых и интересных людей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.