Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час:"Умейте общаться"(4 класс)

Классный час:"Умейте общаться"(4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час: «Умейте общаться»

Цели и задачи часа:

Дать учащимся представление о том, что такое общение, в чём его значение для человека;

Развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в парах, коллективе;

Воспитывать нравственные ценности, уважение детей друг другу;

Учить детей правилам ведения диалога, умению кратко говорить, выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения;

Дать возможность детям продемонстрировать себя с хорошей стороны как коллектив (сплочённость, организованность, доброту, умение сработаться)

Создать положительный настрой на дальнейшую совместную деятельность.

Оборудование:

Листы для рисования, фломастер один на двоих.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня я проведу у вас классный час. А вы, я надеюсь, мне в этом поможете.

-Дорогие ребята, сегодня у нас несколько необычная встреча. Тему её вы определите сами, но немного позднее.

Я долго думала, с чего бы начать. И решила, начнём вот с чего…

- Возьмите в руки 1 карандаш (фломастер). Попробуйте вместе (парой) нарисовать дерево. (Дети вдвоём, держа в руках 1 карандаш, дерево на одном листочке.

-Удалось ли вам это сделать хорошо?

- Было легко или трудно выполнять эту работу? Объясните, почему?

- А как надо было поступить, чтобы результат был более успешным?

(Надо было сначала обсудить, что будем рисовать, как рисовать, т.е. надо было вступить в общение друг с другом)

- Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить?

Открыть тему на доске : « Умеем ли мы общаться?»

2. Введение в тему занятия. Что такое общение? Тема и цель занятия.

Сегодня мы поговорим об общении.

Что такое общение?



- Общение - это взаимные отношения. Общение - это искусство, которому надо учиться.

Учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать математику или русский язык, покорять горные вершины или исследовать морские глубины. Сегодня мы и будем учиться общаться и составим некоторые правила общения

III. Раскрытие понятий:

1.С кем мы общаемся?

Упражнение: «Мой круг общения»

Определить круг общения вам поможет заранее подготовленная схема.Упражнение: «Мой круг общения» (на доске)

Брат,

сестра

Тетя, дядя

2.Учитель: С чего начинается общение ?

Чаще всего начинается со знакомства или с приветствия. Приветствие может быть разное.

Назовите какие приветствия вы знаете?

Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Приветствую вас! )

* Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя ?

( До свидания! Надеюсь видеть вас ещё! Доброго пути! До завтра! Всего хорошего! Всегда рады вас видеть! Приятно было познакомиться!)

- какое правило общения мы может вывести из этого?

Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться.

3 Психологи отмечают, что в восприятии нами другого человека важную роль играет интонация, с которой мы говорим. Поэтому очень важно следить не только за тем, что вы говорите, но и как говорите.

Игра – упражнение: «Приветствие».

Поздоровайтесь друг с другом, обращаясь по имени.

Вывод: Обращайтесь к собеседнику, называя его по имени

4. Важным элементом в общении являются жесты и мимика. Жесты – это движения руками, а мимика – выражение лица.

Скажите, что нельзя делать? Какими должны быть жесты и мимика.



-В каком мультфильме мимика сначала поссорила незнакомцев, а потом подружила? Крошка Енот и улыбка. Показать книгу с иллюстрациями.

- Когда люди улыбаются, они становятся красивы. Китайцы говорят: “Человек, который не умеет улыбаться, не должен открывать магазин”.

Вывод: как вести себя во время разговора?

движения человека должны быть естественными;

чаще улыбаться.

5. Практическая работа. Физминутка.

- А вы умеете улыбаться? Давайте проверим: улыбнитесь соседу справа, соседу слева, тому, кто сидит за вами, нашим гостям. Замечательно! Какие у всех красивые улыбки!

- Давайте еще немножко повысим свое настроение. Физминутка!

Если весело живется,

Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)

Если весело живется,

Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется,

Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)

Если весело живется,

Щелкай так. (Два щелчка пальцами)

Если весело живется,

Щелкай так. (Два щелчка пальцами)

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется,

Щелкай так. (Два щелчка пальцами)

Если весело живется,

Топай так. (Два притопа).



Если весело живется,

Топай так. (Два притопа).

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется,

Топай так. (Два притопа).



6. Вы любите получать подарки ? Подарки могут быть в виде комплиментов. Комплимент – это любезные, приятные слова. Давайте поучимся говорить приятные слова.

Упражнение: «Дарите комплименты»

Вызываются два человека (ряд помогает, как соревнование между рядами)– мальчик и девочка. Делая вперед по одному шагу, они говорят комплименты. Кто выиграет?

Какое настроение у вас стало после комплиментов? Кому приятнее, тому, кто говорит или тому, кому говорят? Всем!

Вывод: Дарите комплименты, приятно всем!



7. Упражнение «Выбор качеств»

На доске выписаны качества человека помогающие его общению и усложняющие его: вычеркнуть качества, мешающие общению.

доброта, открытость, подозрительность, внимание, душевность, грубость, зависть, скупость, искренность, лживость, порядочность, эгоизм, честность. Учащиеся должны выбрать те качества, которые способствуют приятному и хорошему общению.



Задумайтесь все ли эти качества достаточно развиты у вас?

Вывод: Развивайте в себе положительные черты личности.

Игра «Мы с планеты Земля!»



Представим, что мы отряд космонавтов. В банк космической информации поступило сообщение, что существуют планеты с необычными жителями. Они обладают ограниченными возможностями, но при этом очень добры.



Наша задача – познакомиться с инопланетными людьми и рассказать о нашей планете и о нас – землянах.

Каждая группа – экипаж проектирует выполнение этого задания.

В помощь получаете бортовой журнал:



Поприветствуйте жителей планеты.

Представьтесь.

Расскажите о цели полёта.

Расскажите о Земле и её обитателях.

Попрощайтесь.



1 экипаж землян посетит планету Невидимка, где жители не могут видеть, но прекрасно слышат, ощущают, они хорошие собеседники.

2 экипаж землян посетит планету Неслышимка, где жители видят и всё хорошо чувствуют, но ничего не слышат.

3 экипаж землян посетит планету Безмолвная, где все жители не могут сказать ни слова, но они видят и слышат вас.



Для создания проекта вам предлагаются картинки и разные предметы. После обсуждения выберите то, что считаете нужным.

(В группах на столах заготовлены: листы бумаги, клей, картинки с изображением видов земли, растений, животных, мягкие игрушки, муляжи овощей и фруктов, цветы и т.д.)

5. Выполнение и представление проекта.

6.Обсуждение результатов проектирования.



- В чём вы испытали трудность?

- Есть ли во Вселенной планета, где встречаются все представители, с которыми вы познакомились?

- Да, это наша планета Земля. К сожалению, в нашем мире людей с ограниченными возможностями достаточно много. Им жить намного труднее, чем всем остальным людям. Но часто они являются примером любви, жизнестойкости и трудолюбия для всех нас.



Композитор Людвиг ван Бетховен. В ту пору, когда к нему пришла слава, его настигает самое страшное для музыканта – глухота. Но он побеждает отчаяние и продолжает творить великие произведения.

Лётчик Алексей Маресьев. В годы Великой Отечественной войны был тяжёло ранен. Чудом остаётся жив. Ноги пришлось ампутировать. Но, благодаря огромному мужеству и силе воли, он вновь взлетает в небо, чтобы продолжить борьбу за светлое будущее нашей страны. И в наше время есть такие люди. Вспомним Паралимпийские игры в Сочи, где спортсмены с ограниченными возможностями героическими усилиями добивались победы. И они победили.

Я предлагаю вам, ребята, ещё привести примеры, узнать о непростой жизни таких людей и рассказать нам об этом в следующий раз.

11. Итог занятия. Рефлексия.

- Вот и подошло к концу наше занятие. О чём же мы с вами говорили?

Мы рассмотрели все возможные случаи общения или нет? ( Общение – это искусство и ему нужно учиться долго)

А у нас с вами получилось пообщаться?

- Что вы получили от этого занятия?

- Какие выводы вы сделали для себя?

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого – то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда!

И если кому – то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день

Не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Всем спасибо за работу и за хорошее общение со мной.


Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров321
Номер материала ДВ-085987
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх