Классный час "Любимая книга"

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемый результат (УУД)
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент	Здравствуйте ,ребята! Я вас приглашаю в книжную мастерскую, где вы научитесь много новому, вы готовы?	Здравствуйте! Готовы!
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели и задачи	Я вам предлагаю просмотреть фрагмент из мультфильма,и вы  попытаетесь определить тему классного часа. Какова тема классного часа?Какую цель мы поставим? Какие цели мы поставим ? Скажите, кто такой автор ? Правильно ,автор это тот ,кто пишет книгу . В наше время право автора на труд охраняется специальными международными законами не позволяет одним людям присваивать себе то, что они не писали Как вы думаете,ктоследующий в этой цепочке? Издатель. Он ,познакомившись с рукописью автора,помогает ей стать настоящей книгой. который на свой страх и риск вкладыет в книгу деньги в процесс превращения рукописи в книгу	Мы будем говорить о книгах Цель классного часа : научиться правильно обращаться с книгами Задачи: - узнать, как делаются книги -как ухаживать за книгами -научимся «реанимировать» книги Автор это тот ,кто пишет книгу . -Издатель	Определять и формировать цель деятельности на классном часу самостоятельно. Усвоение нового материала
ОСНОВНАЯ ЧАCТЬ	Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм, думаю он вам очень знаком. Вы наверно очень устали .. Только уставать начнем, Сразу пальцы разожмем, Мы пошире их раздвинем, Посильнее напряжем. (Вытянуть руки вперед, растопырить пальцы, напрячь их как можно сильнее, а затем расслабить, опустить руки и слегка потрясти ими.) Как вы думаете, что было с миром ,если не было книг ? Вы думаете, что только писатель и издатель создают книгу?! Ее создает и тот,для кого она предназначена,-читатель!Без читателя всякий труд был бы бессмысленным,создает настоящую судьбу книги.
Открытие детьми знаний, способа действий	Сейчас мы с вами разыграем сценку Действующие лица : Доктор Бригада скорой помощи Медсестра Раздается звонок Доктор:Алло,доктор слушает. Больная очень тяжело ранена? Срочно высылаю бригаду скорой помощи. Назовите точный адрес Проспект библиотечный,раздел художественный литературы,третья полка сверху. Доктор: Какой диагноз у нашей больной? Бригада скорой помощи: Полностью отсутствуют траницы-4,8,9 На страницах 15 20 46 – рваные раны .По всей книге множество точечных жирных отпечатков пальцев рук и шитрихи от маркера . А вот это мы нашли рядом (протягивают скомканную бумагу) Доктор:Страницы 4 8 9 .Отлично! это мы еще можем приклеить больной. Срочно будем оперировать. Приготовьте больную. Принесите инструменты для лекарства. Заходит медсестра с подносом. На подносе ножницы,пинцет,детская аптечка,ПВА, скотч,новая обложкa. Во время операции медсестра ассистирует доктору. Доктор: А вот лицо придется сменить полностью.Ну ничего, будет не хуже старогою Раны заживут,но шрамы останутся на всю жизнь .Зато читатель не пропустит ни одной интересной истории.Ну что,родная,поднимайся! К сожалению ,этот случай не единичный.Через мои рукипроходят сотни таких книг,невинно обиженных нерадивыми учениками и безответсвенными детьми. Ребята,даже книге нужны забота и внимание.		Развитие речевых навыков
ИТОГ	Продолжите предолжение: Я научился… Мне понравилось… Мне удалось легче всего…		Усвоение нового материала