Классный час "Моя безопасность"

Тема классного часа: «Я и моя безопасность». Профилактика травматизма

Цели: Узнать, что такое травматизм, его виды, причины.

Задачи:

1.      Актуализация имеющиеся знания у учащихся о травмах.

2.      Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: ИКТ.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

Детство- это счастливая пора. Но что же иногда с детьми происходит в различных ситуациях? Сегодня на занятии, мы выясним ,почему дети часто получают различные травмы и можно ли этого избежать?

Как вы думаете, что такое травма? “ТРАВМА” – телесное повреждение, рана.

Повреждения, которые повторяются в определенной группе населения, называется травматизмом.

Под детским травматизмом следует понимать совокупность внезапно возникших повреждений среди детей разного возраста.

- У каждого из вас были повреждения кожи, травмы, расскажите о них.

Да ребята, травма- это любое повреждение организма. Нет такого человека, который бы не падал, не получал ушибы , ни разу не порезался или ни разу не видел синяк на своём теле. Каждая травма всегда неожиданна. И, согласитесь, виноваты в получении травмы, какой бы она не была -лёгкой или серьёзной большей частью были вы сами.

Безумное лихачество, желание показаться смелым, обратить на себя внимание, а часто неумение правильно оценивать обстановку рано или поздно оборачиваются непоправимой бедой. Если человек упал или ушибся, повредил ногу, или какую либо часть тела, то говорят, что он получил травму. Сейчас на улице скользко, любой человек может упасть, и получить травму.

Если такое случилось с тобой или с тем, кто находится рядом с тобой, конечно же, самое лучшее, что ты можешь сделать, - вызвать скорую медицинскую помощь или позвать кого – ни будь из взрослых. Но если случилось так, что поблизости из взрослых никого нет, тогда тебе придётся оказать первую помощь самостоятельно.

Опасность делится на 4 вида: пожарная, электрическая, на воде, дорожная.

ПОМНИ ГЛАВНОЕ: ТВОИ ДЕЙСТВИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОБДУМАННЫМИ, БЫСТРЫМИ И СПОКОЙНЫМИ.

-Как вы понимаете данное определение? ( ответы детей)

- Не нужно паниковать, спокойно и быстро всё обдумать и оказать помощь.

- Ребята, какие травмы вы можете назвать? (царапины, ушибы, порезы, ожоги, переломы).

- Все травмы, получаемые детьми, делятся на две группы (таблица: презент)

-Читаем, объясняем значение.

-Начнём с первой группы- БЫТОВОЙ ТРАВМАТИЗМ.

- Как вы понимаете смысл этого выражения?

БЫТОВОЙ ТРАВМАТИЗМ- ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ПОВРЕЖДЕНИЯ И НЕСЧАСТНЫЕ СЛУЧАИ КОТОРЫЕ ПРОИЗОШЛИ ДОМА, В КВАРТИРЕ, ВО ДВОРЕ

-Как вы понимаете данное определение бытового травматизма?

- Какие травмы чаще всего случаются в быту?

(ссадины, ушибы, растяжения, вывихи)

-Мы с вами познакомимся с самым лёгким и часто возникающим у вас видом травм,

УШИБЫ.

- Что такое – Ушибы? ( это когда человек обо что то ударился).

Правильно ребята, при падениях или ударах можно получить различные ушибы.

-Какой отличительный признак ушиба? (СИНЯК)

-Как вы думаете, почему на месте ушиба появляется пятно синего цвета, называемое – СИНЯК? (ответы детей)

- Он образуется из-за того, что к месту ушиба приливает кровь.

При лёгких ушибах происходит подкожное кровоизлияние и на коже появляются синяки.

Обыкновенный синяк (синего или даже чёрного цвета) проходит за несколько недель.

Сначала он постепенно желтеет, а потом исчезает совсем.

-Как вы думаете, какую помощь окажем при лёгком ушибе?

Правильно! Приложить что ни будь холодное!

При сильном ушибе на коже появляется вздутие – ГЕМАТОМА.

-Какую помощь надо оказать если сильно ушибся?

(Приложить что – ни будь холодное).

А теперь давайте выясним, какую же помощь нужно оказать при лёгких и тяжёлых видах травматизма.

Итак, первое правило оказания первой мед помощи.( читают про себя, затем вслух)

* Если ушиб лёгкий, то облегчить боль и предотвратить образование синяка можно, наложив ватный тампон, смоченный в растворе перекиси водорода.

* Если после ушиба гематома увеличивается, сильно прижми ладонь к месту ушиба и продолжай надавливать на ушибленное место 10-15 минут.

*Приложи лёд или холодный компресс к месту ушиба – это поможет остановить подкожное кровотечение. Лёд можно держать не более 15 минут, чтобы не вызвать переохлаждение кожи.

*Если гематома не прошла через несколько дней после ушиба и до неё больно дотрагиваться, необходимо обратиться к врачу.

* При ушибах конечностей (рук или ног) необходимо сразу уменьшить приток крови к ним, подняв руку или ногу вверх.

-Ребята, как вы думаете, можно ли приложить холод, если человек ушибся головой, у него появилась сонливость и болит голова?

- Что делать в таком случае?

(срочно обратиться к врачу)

- С каким видом травм познакомились?

(УШИБЫ).

Продолжение знакомства с травмами.

- Отдохнули, продолжаем знакомиться с видами бытовых травм. Показ картинки.

Как вы думаете, к какому виду бытовой травмы можно отнести то что изображено на картинке?

ССАДИНЫ.

- Что это такое? (когда содрана кожа)

- К какому виду бытовой травмы можно отнести то что изображено вот на этой картинке?

- На этой (показ.) картинке что изображено?

ПОРЕЗ

Это тоже называется БЫТОВАЯ ТРАВМА.

-Чем она отличается от ссадины?

Это более глубокая травма, нанесённая тонким, острым предметом, ножом, ножницами.

-Что надо делать при этих травмах? (оказать первую мед .помощь)

-Ссадину, порез, царапину надо обработать медицинским средством. Эти средства должны быть в каждом доме.

А теперь посмотрите как правильно, в какой последовательности нужно оказать первую мед.помощь при ссадинах и порезах. (каждый пункт сначала читают про себя, а затем повторяем эти пункты вслух по очереди).

*Промой рану чистой проточной водой с мылом. Удали загрязнения с помощью ваты, салфетки или туалетной бумаги.

*Неглубокие порезы и ссадины обработай раствором йода, спирта или перекисью водорода. Обязательно наложи на место пореза бактерицидный пластырь.

*Даже неглубокие ранки могут сильно кровоточить. Не пугайся, даже если тебе кажется, что крови очень много. Кровотечение легко остановить, сильно прижав к ране чистый носовой платок. Надавливай на ранку несколько минут, не отпуская.

*Если рана большая и глубокая, нужно закрыть её чистой повязкой, носовым платком или полотенцем и обратиться к врачу – может быть, понадобится накладывать швы.

*Не забывай, что если даже в самую маленькую ранку попадёт грязь, может начаться серьёзное воспаление.

-Какими средствами окажите первую мед.помощь? ( йодом, зелёнкой, ватой, бинтом, пластырем).

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

1.      Что такое травма? (любое повреждение организма)

2.      Какие виды травм вы узнали? (бытовой, школьный)

3.      Каким видам травм мы уделили сегодня наше внимание? (бытовым)

4.      Понравилось наше занятие сегодня?

5.      Чем оно вам понравилось?

Классный час в 8 классе,

посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне,

«Они дошли с победой до рейхстага».

Цель классного часа:

Познакомить с юными патриотами.

Задачи:

1. Формирование уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны.

2. Воспитание любви к Родине, гордости за победу русского народа в Великой Отечественной войне.

3. Развитие внимания, памяти, усидчивости, культуры поведения, творческих способностей.

Оборудование: 

Компьютер, проектор, экран, презентация, книжная выставка о пионерах-героях «Войной украденное детство».

Ход классного часа:

Ведущий 1:

(Слайд 1) Тем, кто сквозь годы войны
Пронес великое знамя победы!
Тем, кто, рискуя жизнью своей,
Отстоял мир и счастье на Земле!
Тем, кого навсегда унесла война,

Посвящается…

Ведущий 2:

Здравствуйте, ребята! (Слайд 2) Каждый год перед 9 мая мы с вами говорим о Великой Отечественной войне. Давайте вспомним, что мы знаем об этом событии? (Ответы учащихся).

А сейчас мы с вами посмотрим небольшой фрагмент из фильма о войне.

Просмотр фрагмента фильма.

Какие эмоции у вас возникли при просмотре этого отрывка? (Ответы учащихся)

Ведущий 1:

(Слайд 3) Семь с половиной десятилетий минуло с тех пор. Наша страна изменилась. Она стала богаче, краше, величественнее. Многие ветераны уже ушли из жизни, но память об их подвигах до сих пор жива. (Слайд 4) Это и музеи, посвящённые ВОВ, и памятники, и книги. (Слайд 5) Сегодня наша встреча будет посвящена детям – героям войны.

Ведущий 2:

(Слайд 6) До войны эти девчонки и мальчишки были такими же, как все. Они ходили в школу, помогали родителям, писали записки на уроках и влюблялись. В один момент их жизнь изменилась вместе с жизнью всей страны.

Учащийся 1:

Июнь. Клонился к вечеру закат,

И тёплой ночью разливалось море.

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Июнь! Тогда ещё не знали мы,

Со школьных вечеров домой шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.

Ведущий 1:

(Слайд 7) 22 июня 1941 года не объявляя войны, фашисты вероломно напали на нашу мирную страну, нарушив её покой. Многие сёла были сожжены, города окружены и взяты в блокаду. (Звучит фонограмма 1-го куплета и припева песни «Священная война»).

Ведущий 2:

(Слайд 8) «Великая Отечественная война…так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о ней – мужские. Это и понятно: воевали в основном-то мужчины – но в этом и отражение неполного нашего знания о войне. (Слайд 9) Ведь огромная тяжесть легла на плечи матерей, жён, сестёр, которые были санинструкторами на полях сражений, заменяли мужчин у станков, на заводах и колхозных полях. От женщины-матери идёт начало жизни, и как-то несопоставимо это с войной, которая убивает жизнь». (Слайд 10) Так пишет белорусская писательница Светлана Алексиевич в книге «У войны не женское лицо».

Ведущий 1:

А закончить эту мысль, лёгшую в заглавие книги, хочется так: «и тем более не детское».

Но эта война была особенной…(Слайд 11) Она и называлась Великой Отечественной потому, что все от мала до велика поднялись на защиту Родины. Вчерашние дети работали на заводах по 18 часов и спали возле станков, они уходили в партизанские отряды и приносили не меньше пользы, чем взрослые. Их маленькие сердечки были наполнены отвагой, мужеством и ненавистью к врагу. Их жизни были полны таких испытаний, вынести которые смог бы не всякий взрослый.

Учащийся 2:

Горнили: «К бою!» трубы полковые,

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые,

На левый фланг в солдатский строй.

Великоваты были им шинели,

Во всём полку сапог не подобрать,

Но всё равно в боях они умели

Не отступать, а побеждать.

Жила в сердцах их взрослая отвага,

В двенадцать лет по-взрослому сильны,

Они дошли с победой до рейхстага,

Сыны полков своей страны.

В.Суслов

Ведущий 2:

Многие юные патриоты погибли в боях с врагом, (Слайд 12) а четверо из них – Марат Казей, Валя Котик, Лёня Голиков и Зина Портнова – были удостоены звания Героя Советского Союза.

Учащийся 3:

(Слайд 13) Марат Казей родился 10 октября 1929 года в селе Станьково, под Минском. Отец, Иван Казей, был убежденным коммунистом, его ценили и уважали на работе. Мать, Анна Казей, была членом избирательной комиссии в Верховном Совете СССР и участвовала в общественной деятельности. В 1935 году по доносу Иван Казей был арестован за вредительство и сослан на Дальний Восток, где впоследствии и пропал. После ареста мужа Анну уволили с работы, отчислили с заочного отделения Московского педагогического института, лишили жилья. Женщина сразу же активно занялась подпольной деятельностью, за что была повешена гестаповцами в 1942 году. Смерть матери вызвала ненависть и гнев в сердцах Марата и его 16-летней сестры Ариадны. (Слайд 14) Подростки ушли в партизанский отряд и начали вести яростную борьбу с врагом наравне с взрослыми.

Юркого и ловкого мальчишку не раз посылали в разведку, и он приносил ценные сведения о вражеских гарнизонах. Весной 1943 года его отряд попал в окружение. Марат смог прорваться через оцепление и привести помощь. В этом окружении Ариадна отморозила обе ноги, которые впоследствии были ампутированы. После операции в полевых условиях её вывезли самолетом в тыл, а Марат еще не раз добывал важную информацию для своего отряда.

В мае 1944 года 14-летний Марат выполнял очередное задание и был окружен фашистами. Он мужественно отстреливался, пока не кончились патроны. Последней гранатой, которая у него оставалась, он взорвал себя и приблизившихся к нему немцев.) Звание Героя Советского Союза было присвоено мальчику уже посмертно, в 1965 году. Помимо этого он был награжден медалями "За отвагу", "За боевые заслуги" и орденом Ленина.  В Минске установлен памятник пионеру-герою.

Учащийся 4:

(Слайд 15) Валентин Котик происходил из простой крестьянской семьи, из Хмельницкой области Украины. Когда в 1941 году немцы оккупировали украинскую землю, он был 11-летним школьником.

(Слайд 16) Юный пионер стразу принял горячее участие в помощи советскому фронту. Вместе с одноклассниками Валя собирал боеприпасы: гранаты, винтовки, пистолеты, оставшееся на полях сражений и переправлял все это оружие партизанам.

В 1942 году он был принят в число разведчиков подпольной советской организации, в следующем году мальчик стал полноправным членом партизанского отряда. Самый известный свой подвиг Валя совершил осенью 1943 года: он обнаружил секретную радиолинию немцев, которую те тщательно скрывали (позже партизаны уничтожили эту линию, оставив фашистов без связи). Мальчик участвовал во многих операциях партизан: был хорошим подрывником, связистом и бойцом. Валентин Котик прошел долгие и трудные два с половиной года войны, скончался от смертельных ран, полученных в бою, в феврале 1944 года. 

После войны имя Валентина Котика стало нарицательным. Мальчик был награжден орденами и партизанскими медалями. А в 1958 году ему присвоили звание Героя.  Именем Вали Котика называли пионерские отряды, улицы, парки и скверы. Ему были воздвигнуты памятники по всему Советскому Союзу. Подвиг Валентина был прославлен в художественной киноленте о войне «Орленок», в котором главный герой — мужественный юный пионер подрывал себя гранатой, чтобы не попасть в плен к фашистам.

Учащийся 5:

(Слайд 17) Лёня Голиков родился теплым днем 17 июня 1926 года в Псковской области. Закончил семь классов и пошел работать на фанерный завод вместе с родителями. Война нарушила планы мирных жителей. В 1941 году Леониду исполнилось 15 лет.

Район, в котором проживала семья Голиковых, был оккупирован немцами вплоть до начала весны 1942 года. (Слайд 18) Именно в это время по решению Ленинградского штаба начал формирование партизанский отряд, который стал вторым домом для юного героя. Мальчишку в четвертый Ленинградский партизанский отряд приняли не сразу, по причине юного возраста.

 Послужной список Леонида действительно впечатляет:

·              он лично участвовал в 27 зарегистрированных боевых операциях;

·              благодаря этому юнцу были уничтожены несколько десятков фашистов, около 10 боевых машин с боеприпасами, так же двадцать мостов, спасших жизнь сотням советских солдат, были взорваны руками юного героя;

·              сопровождал обозы в блокадный Ленинград.

Одна из самых ярких побед с участием Лёни была 13 августа 1942 года, на малом шоссе «Луга – Псков» была атакована машина генерал-майора Рихарда фон Виртц. Пока наши солдаты давали отпор сопротивлению немецкой группы, мальчик с другими партизанами сумел завладеть очень важной документацией, изменивший ход важного боя.

Уже в июле 1942 года Леня получил свою первую награду – это была почетная «медаль за отвагу», и это было только начало. Все сослуживцы, от мало до велико, в один голос отмечали мужество и отвагу бойца, приложившего немало усилий для победы над нацизмом. Был награжден в ноябре 1942 года орденом Красного Знамени. Это одна из самых ценных наград фронтовиков Великой Отечественной войны.

Герой СССР Леонид Голиков в возрасте 15 лет пал в бою в декабре 1942 года.

 В г.Йошкар-Оле назван переулок в честь Лени Голикова. Там же установлен памятник герою. Школа Йошкар-Олы № 13 носит имя Леонида Голикова. (Слайд 26) Есть и в других городах улицы, названные именем Л.Голикова (Псков, Калининград, Нижний Новгород и др).

Также указом Президиума от 2 апреля 1944 года посмертно был награжден званием Героя Советского Союза.

Учащийся 6:

(Слайд 19) Зинаида Портнова родилась в Ленинграде в 1926 году. Окончив семилетку, летом 1941 года девочка вместе с сестренкой приехала в гости к бабушке в деревню Зуи около поселка Оболь Витебской области, где вплоть до ареста участвовала вместе с другими подпольщиками в борьбе с фашистами.

(Слайд 20) Когда немцы захватили Белоруссию, девочке шел 14-тый год. Немцами был введен комендантский час, нарушение которого каралось смертью. Зине не удалось покинуть поселок, она осталась в Оболи и решила оказывать посильную помощь взрослым борцам с гитлеровскими захватчиками: переписывала листовки и ночами обклеивала ими центральные здания населенного пункта.

Позднее она вступила в ряды подпольной организации «Юные мстители». Подпольщики помогали партизанам, собирая информацию о дислокации немецких сил, организовывали диверсии.

Работая в столовой при немецкой комендатуре, Зина подсыпала отраву в кастрюлю с супом, который предназначался оккупантам. В результате этой акции сотня фашистов серьезно пострадала. Чтобы отвести от себя подозрения девочке пришлось попробовать отравленный суп. Зину выходили в партизанском отряде, где она продолжила борьбу с фашистскими оккупантами.

В составе разведывательной группы Зина добывала сведения для отряда, а также участвовала в боевых операциях. 

В результате доносов, затесавшегося в ряды «Мстителей» местного жителя Гречухина, летом 1943 года подпольная организация была разгромлена. Многие ее члены были арестованы и замучены. По поручению партизанского отряда Зина Портнова появилась в родных местах, чтобы восстановить связь с уцелевшими ребятами из подполья. После задания Зина нарвалась на патруль. Ее задержали. В комендатуре Зину опознали как активную участницу «Мстителей». Пошли допросы, во время одного девчушка схватив, лежащий без присмотра пистолет, ранила немецкого следователя и попыталась сбежать. Зина не успела добраться до леса, ее настигла автоматная очередь, прострелив ноги.

Пионер-герой Портнова Зинаида, несмотря на пытки, проявила невероятную силу духа, не выдав никого из товарищей. Девочка прошла через страдания, которые не выдержал бы взрослый. В начале января 1944 года солнечная Ромашка была расстреляна.

Через 13 лет после окончания войны Зинаида Портнова была посмертно награждена Золотой звездой Героя. Ее именем названа улица в родном городе.

Ведущий 1:

(Слайд 21) Каждый приближал победу как мог. Кто-то, ровняясь на старших, делал всё, чтобы прогнать захватчиков с нашей земли, другие же встали вместо отца к станку. Но легко ли было тем, кто не воевал и не трудился на производстве? (Слайд 22) Вы можете спросить, что же героического в том, чтобы в 5-10 лет пережить голод, холод и страх смерти? И могли ли вообще что-то понять слабые и несмышленые дети из того, что происходило вокруг них? Что для них Родина? И та страшная битва, от исхода которой зависела жизнь и смерть?

Учащийся 7:

(Слайд 23) На развороченном пути

Стоит мальчишка лет пяти,

В глазах расширенных истома,

И щёки белые, как мел.

- Где твоя мама, мальчик?

- Дома.

- А где твой дом, сынок?

- Сгорел.

Он сел. Его снежком заносит.

В его глазах мутится свет.

Он даже хлеба не попросит.

Он тоже знает: хлеба нет!

Ведущий 2:

(Слайд 24) Ещё они помнят про то, как убегали на фронт и тосковали о школе…Или как умирали от голода и пуль врага их близкие люди.

Учащийся 8:

Девчонка руки протянула

И головой и на край стола.

Сначала думали – уснула,

А оказалось – умерла…

Никто не обронил ни слова,

Лишь хрипло, сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Уроки – после похорон.

Ю.Воронов

Ведущий 1:

(Слайд25 ) Останется ли ребёнок, прошедший через ужасы войны, обычным ребёнком? Кто отнял у него детство, кто возвратит ему его? Что помнит он из пережитого и может рассказать? Но он должен рассказать! Потому что и сейчас где-то рвутся бомбы, свистят пули, горят дома!

Ведущий 2:

После войны мир узнал немало историй о судьбах детей военного времени. (Слайд 26) Прежде чем рассказать об 11-летей ленинградской школьнице Тане Савичевой, вспомним о судьбе города, в котором она жила.  С сентября 1941 по январь 1944-го года, 900 дней и ночей, Ленинград жил в кольце вражеской блокады. 640 тысяч его жителей погибло от голода, холода и артобстрелов. Склады продовольствия сгорели во время налётов немецкой авиации. Пришлось урезать рацион питания. Рабочим и инженерно-техническим работникам выдавали в день всего по 250 г хлеба, а служащим и детям – по 125 г. Немцы рассчитывали, что ленинградцы перессорятся из-за хлеба, перестанут защищать свой город и сдадут его на милость врага. Но они просчитались. Не может погибнуть город, если на его защиту встало всё население…и даже дети!

Ведущий 1:

(Слайд 27) Нет, Таня Савичева не строила укреплений и вообще не совершила никакого геройства, её подвиг в ином. Она написала блокадную историю своей семьи…

Большая, дружная семья Савичевых спокойно и мирно жила на Васильевском острове. Но война отняла у девочки всех родных – одного за другим. Таня сделала 9 коротких записей…

Учащийся 9:

(Слайд 28) Эта тонкая тетрадка

Стоит многих толстых книг.

Пионерка Ленинграда

Потрясает твой дневник.

Таня, Савичева Таня,

Ты в сердцах у нас жива,

Затаив на миг дыханье,

Слышит мир твои слова.

«Женя умерла 28 декабря в 12.00. ч. утра 1941 г.»

«Бабушка умерла 25 января в 3 ч. дня 1942 г.»

«Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 г.»

«Дядя Вася умер в 2 ч. ночи 14 апреля 1942 г.»

«Дядя Лёша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 г.»

«Мама умерла 13 мая в 07.30. ч. утра 1942 г.»

«Савичевы умерли».

«Умерли все».

«Осталась одна Таня».

Ведущий 2:

Что же было дальше с Таней? Надолго ли пережила она своих родных? Одинокую девочку вместе с другими сиротами удалось отправить в относительно сытую и благополучную Горьковскую область. Но сильное истощение и нервное потрясение взяли своё. Она умерла 23 мая 1944 года.

Учащийся 10:

Этот дневник на процессе Нюрнбергском

Был документом страшным и веским,

Плакали люди, строчки читая,

Плакали люди, фашизм проклиная.

Танин дневник – это боль Ленинграда,

Но прочитать его каждому надо.

Словно кричит за страницей страница:

«Вновь не должно это всё повториться!»

И.Малышев

Ведущий 1:

(Слайд 29) Свыше 20 миллионов человек потеряла наша страна в той войне. Язык цифр скуп. Но вы всё же вслушайтесь и представьте…Если бы мы посвятили каждой жертве по одной минуте молчания, то нам пришлось бы молчать 20 миллионов минут, а это более 38 лет поминальной молитвы.

Учащийся 11:

(Слайд 30) Неугасима память поколений

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанём на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим (Минута молчания)

Ведущий 2:

1418 долгих дней и ночей шла война. Казалось, нет ей конца и края. (Слайд 31) Но победа пришла! (Звучит фонограмма первого куплета и припева песни «День Победы»)

День 9 мая знает весь мир. Как долго наши деды шли к этому дню!

Проходят годы, но не могут ветераны забыть о войне. И в этом есть великая правда. Потому что о войне надо говорить не только по праздникам.

Ведущий 1:

(Слайд 32) 75 лет назад закончилась Великая Отечественная война. Для мировой истории это, может быть, короткий миг, а для людей – целая жизнь. Время летит, как ветер. Годы текут, как реки. Но как утёсы, как скалы, стоят герои. Бессмертен их подвиг. Потому что залогом их бессмертия стала наша память. Пусть она всегда хранит былое. Память нужна не только тем, кто выстоял, ещё нужнее она нам – молодым, чтобы мы знали, что такое жизнь и смерть, война и мир и какой ценой достигается свобода. Её надо беречь. Ложь и беспамятство рождают людей без роду и племени, без памяти и родства, людей, не достойных свободы.

Учащийся 12:

(Слайд 33) Всё помнится, ничто не забыто,

Всё помнится, никто не забыт,

И днём, и ночью в чаше из гранита

Святое пламя трепетно горит.

Ведущий 2:

Если эта встреча заставила кого-то задуматься о смысле жизни, о людях, которые окружают, любят и берегут нас, значит, не напрасно прошло время. Так радуйтесь солнцу, любите жизнь и творите добро!

Учащийся 13:

Войны не хотим мы нигде, никогда,

Пусть мир будет в мире везде и всегда.

Да будет светлой жизнь детей!

Как светел мир в глазах открытых!

О, не разрушь и не убей –

Земле достаточно убитых!

Список используемых источников:

1.       http://www.ote4estvo.ru/1904-marat-kazey.

2.       http://www.ote4estvo.ru/1894-valya-kotik.

3.       http://www.ote4estvo.ru/1895-lenya-golikov.

4.       http://www.ote4estvo.ru/1898-zina-portnova.

5.            http://www.metod-kopilka.ru/razrabotka_klassnogo_chasa_quotyunye_geroi_velikoy_otechestvennoy_voynyquot_1-11klassy.-8605.htm