Правила
поведения в школе. Правила поведения в столовой.
Цель. Повторение
и закрепление правил культуры поведения.
Задачи.
Обсудить
с учащимися поведение класса на школьных переменах, в школьной столовой.
Воспитывать
уважительное отношение к труду других людей, культуре поведения в общественных
местах.
Ход классного часа
I.
Вступительное слово классного руководителя.
-
Сегодня мы с вами еще раз поговорим о культуре поведения в школе. Для этого мы
отправимся путешествовать в страну хороших манер и побываем на следующих
станциях.
1)
Станция «Об истории хороших манер».
2)
Станция « В классе»
3)Станция
«Школьная столовая».
4)
Станция "Перемена”.
Прочитайте
афоризмы написанные на доске:
“Людям
часто кажется, что они естественны, тогда как на самом деле они просто
невоспитанны и грубы”. Ларошфуко.
II.
Станция «Об истории хороших манер».
На
одном из пышных и изысканных приемов у короля Людовика XIV гостям вручили
карточки с перечислением некоторых требуемых от них правил поведения. От
французского названия карточек – “этикеток” и произошло слово “этикет”,
вошедшее впоследствии в языки многих стран.
Этикет –
это воспитанность, хорошие манеры, умение вести себя в обществе.
-
Стремления себя вести прилично, как доказано, уходит в глубь тысячелетней
истории человечества. Археологи нашли этому доказательство в древнейших
документах, и выяснили, что люди еще не умели писать, а уже существовали свои
законы поведения человека и общения.
-
Столовые приборы, правило пользования, которыми порой пренебрегают, были в
почете у древних египтян. А умения есть красиво и бесшумно всегда считалось
необходимым компонентом культуры, большим достоинством.
-
Со времен Древнего Рима пришел к нам обычай гостеприимства.
-
Скандинавы первыми ввели в этикет правило представлять самые почетные места за
столом, женщинам и наиболее уважаемым гостям.
У
нас на Руси начинают с 18 века,при Петре I, печатать пособия по этикету “Юности
честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению”.
В
ней азбука, арифметика и правила, как сидеть за столом и управляться с вилкой и
ножом.
II.
Станция «В классе»
Правило
первое (слайд)
Володя
Демин всякий раз
У
нас опаздывает в класс.
Уже
давно урок идет, а он по лестнице ползет,
У
двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает.
-На
урок всегда приходят вовремя!
Правило
второе(Слайд)
Перевозчиковой
Свете
Первой
хочется ответить,
Крикнуть
громко с места прямо
И
казаться умной самой.
Класс
она не уважает
Отвечать
другим мешает.
-
Что же неправильно делает Света? (выкрикивает с места). А почему это не
правильно? Может быть всё -таки можно выкрикивать с места? (нет)
-На
уроках если хочешь ответить поднимай руку, а не кричи с места!
Правило
третье (слайд)
Лена
с Валей на уроке
Обсуждали
рот и щеки
Рукавишниковой
Аллы.
Всю
себя разрисовала!
Так
две подружки хохотали,
Ответить
никому не дали.
-
Что делали девочки на уроке? (разговаривали, смеялись, мешали другим детям и
учителю). Допустимо ли такое поведение на уроке? Почему?
На
уроках не разговаривают с другими учениками, не смеются и не мешают заниматься
всему классу!
Правило
четвёртое (слайд)
Весь
урок Наташка с Лизкой
Пишут
Владику записки
С
кем подружиться хочет он?
Потом
кидают с двух сторон.
Учителя
не слушал класс,
Следил
за этим целый час.
-
На уроке не занимаются посторонними делами!
-
А что значит заниматься посторонними делами? – Это значит заниматься чем-то,
совершенно не относящимся к уроку.
Правило
пятое(слайд)
Да
– интересный был урок, -
Сказал
Антону Игорек.
Но
промолчал в ответ Антон…
Он
весь урок считал ворон.
-
Как вы понимаете фразу: «Он весь урок считал ворон» (не слушал)
А
что же надо было делать Антону на уроке? (внимательно слушать учителя)
-На
уроках не отвлекаясь, внимательно слушают учителя!
Правило
шестое (слайд)
Каждый
день в большом пакете
Шоколадки
носит Петя.
И
когда в один присест
Все
среди урока съест, принимается за жвачки.
Лучше
бы решал задачки.
-
Можно ли на уроке вести себя так как Петя? (нет) Почему?
-
На уроках не едят и не жуют жевательную резинку!
Давайте
проверим как вы поняли правила поведения на уроке.
Я
буду читать загадку, а вы хором отвечайте:
На
уроке будь старательным, будь спокойным и (внимательным)
Все
пиши не отставая, слушай не (перебивая)
Говорите
четко внятно, чтобы было все (понятно)
Если
хочешь отвечать надо руку (поднимать)
Если
друг стал отвечать, не спеши (перебивать)
А
помочь захочешь другу – подними спокойно (руку)
Знай:
закончился урок, коль услышал ты (звонок)
Когда
урок раздался снова, к уроку будь всегда (готовым)
III.
Станция «Школьная столовая».
1.
Правила поведения в столовой.
Ребята,
ответьте на вопросы:
а)
нравится ли вам ходить в школьную столовую?
б)
вкусно ли готовят наши повара?
в)
нужно ли их благодарить за приготовленную еду?
Ребята
нашего класса сейчас возьмут интервью у школьных поваров:
а)
в котором часу вы приходите на работу, чтобы приготовить завтрак учащимся?
б)
сколько стаканов, вилок, ложек и тарелок нужно вымыть за день работы?
в)
сколько раз за день вы слышите слово “спасибо”?
2
. Обсуждение с учащимися поведения в столовой всего класса и отдельных
учащихся.
Неприятно
нам в столовой
Рядом
с Людой Пироговой.
На
соседку слева Люда
Опрокинула
два блюда,
А
соседу на живот
Сладкий
вылила компот.
Чем
все это наблюдать,
Лучше
уж поголодать.
3.
Игра “Да или нет и почему”:
(Да
- хлопают, нет – топают.)
-
есть можно и один раз в день, но так чтоб “живот лопался”,
-
есть нужно 5-6 раз вдень,
-
есть можно на ходу, зачем тратить время на еду, откусил кусочек колбаски с
хлебом, да и побежал играть,
-
есть нужно за столом, не спеша, тщательно пережёвывая пищу,
-
если книга попалась интересная возьми ее с собой в столовую, там пока ешь,
будешь читать,
-
если в столовой вы не доели кусочек булочки возьмите ее в класс и во время
урока понемногу, отламывайте и ешьте. Ничего, что у вас под партой будут крошки
и вас можно сравнить с кое - каким животным.
Как
же нужно вести себя в столовой?
В
столовой следует вести себя так же как в гостях!
Звонок!
Все дружною гурьбой
В
столовую летят стрелой
А
здесь есть правила свои.
Запомни
их и повтори
Ешь
аккуратно,
не
спеши,
Не
брызгай, на пол не кроши,
Хлеб
береги и уважай,
Его
повсюду не бросай.
Поел
и убери, друг мой,
Свою
посуду за собой.
На
уроках и на переменах
Надо
помнить всегда непременно,
Как
с друзьями общаться,
И
хороших манер не стесняться
-
Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе.
(Слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.)
Повторим
правила поведения в столовой:
Мой
руки перед едой.
Вредно
для здоровья есть торопливо и не жевать.
Во
время и после еды используй салфетку.
С
общего блюда не бери пищу рукой или своей вилкой. Пользуйся общим прибором,
который лежит у блюда.
Не
копайся в общем блюде, выбирая лучшие куски. Бери кусок с того края блюда,
который ближе к тебе.
Некрасиво
и опасно размахивать рукой, держа в ней столовый прибор или полный стакан с
питьем.
Не
клади на тарелку сразу много пищи. Вдруг ты ее не доешь… . Лучше подложить еще.
Кости,
остатки хлеба оставляй на тарелке.
Губы,
руки вытирай салфеткой.
IV.
Станция "Перемена”.
Сочините
рассказ “Я на перемене”.
Правила
поведения на перемене:
Правило
первое (слайд)
Носятся
на перемене
Гриша
с Федей , как олени.
Всех
толкают, задевают
И
кричать не забывают.
У
стены весь класс стоит,
Голова
у всех болит.
-
Для чего вам дается перемена? (Что бы отдохнуть от урока). Как же нужно себя
вести на перемене? Обязательно ли, что бы отдохнуть от урока нужно бегать,
кричать, толкаться?
-На
переменах не бегают, расталкивая всех локтями, и не кричат громко!
-
А как можно вести себя иначе? (поиграть в спокойные игры (ручеек,
колечко-колечко), поговорить с друзьями, почитать)
Физминутка:
Шеей
крутим осторожно
Шеей
крутим осторожно —
Голова
кружиться может.
Влево
смотрим — раз, два, три.
Так.
И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)
Вверх
потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)
И
на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)
Правило
второе (слайд)
Не
хотят общаться с Сашей
Все
ребята в школе нашей.
Он
и к старшим пристает,
И
ребят помладше бьет.
Никому
прохода Саша в нашей школе не дает.
-
Как можно назвать такого мальчика как Саша? (задира)
Правильно
ли он себя ведет?
-
Не стоит обижать тех, кто младше тебя!
В
каждой школе существуют правила внутришкольного распорядка для учащихся. И
каждый ученик должен соблюдать их. В нашей школе тоже есть такие правила. Там
записано все, о чем мы сегодня говорили.
V.Подведение
итогов.
Давайте
проверим, как вы поняли правила поведения на уроке, на перемене и в столовой.
Немножко
поиграем: я задаю вопрос, а вы хором отвечаете – это я, это я, это все мои
друзья!
Кто
ватагою веселой каждый день шагает в школу?
– Это
я, это я, это все мои друзья.
– Кто
из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
– Это
я, это я, это все мои друзья.
– Кто
из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
– Это
я, это я, это все мои друзья.
– Кто
домашний свой урок выполняет точно в срок?
– Это
я, это я, это все мои друзья.
– Кто
из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
– Это
я, это я, это все мои друзья.
– Кто
из вас приходит в класс с опозданием на час?
– Это
я, это я, это все мои друзья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.