Классный час на тему "Улыбка"

Конспект по классному часу

Тип: открытие нового знания

Учитель: Суворова Ольга Васильевна

Тема: Улыбка

Цель: развитие устной речи учащихся, творческого воображения, внимания; обучение приемам саморегуляции; тренировка доброжелательного поведения, умения улыбаться.

    Планируемые результаты:

Предметные:

Метапредметные:

А)регулятивные: - уметь ставить задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно; проявлять познавательный инициативу ; проявлять действия в громкоречевой и умственной формах.

Б)коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

В)познавательные: выполнять несложные логические действия( сравнение, сопоставление).

Личностные: осознавать значение и ценность улыбки.

Оборудование: Песня «Улыбка», ИКТ

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Орг.момент	- Присаживайтесь.
II. Мотивация и целеполагание	- Прослушайте песню В.Шаинского. - Как вы думаете о чем мы сегодня с вами будем говорить. - Ребята, тема нашего занятия – «улыбка». Сегодня мы с вами поговорим о том, как с   помощью улыбки улучшить свое настроение, приобрести друзей, научиться влиять на других.	Слушают Определяют тему урока
III.Открытие нового знания	- Вы, конечно, любите слушать всякие истории и умеете придумывать их сами. Надеюсь, что сейчас вы поможете мне в этом.  - Итак, жила – была Улыбка. Она была такая добрая, ласковая, приветливая, что                все люди были рады видеть её у себя дома. Ее наперебой приглашали в гости, старались угостить, развеселить, подружиться с ней. Улыбка охотно ходила в гости, помогала людям в делах, старалась никого не обидеть – ни старенького, ни маленького. - Но однажды… Ох уж это «однажды». В городке, где жила Улыбка, появился очень странный человек. Он был всем недоволен, сердился по каждому поводу: сахар ему был несладкий, молоко – небелое, солнце – неяркое, хлеб – непропеченный, а дети – непослушные… Он сердился на всех и в хорошую погоду, и в ненастье. Вы встречали таких людей? - Давайте покажем, как ведет себя злюка: - громко кричит «У – у – ух!», - сильно топает ногами, - зубами стучит, скалится, глазами вращает, хмурит брови, рычит, щеки надувает, руками машет. - Давайте продолжим сказку встреч с Улыбкой. Как вы думаете, что будет дальше? Как Улыбка может повлиять на человека? Что такое улыбка? - Улыбка – это мимика лица, губ, глаз, показывающая расположение к смеху, выражающая привет, удовольствие, насмешку. Улыбка бывает добрая, веселая. А бывает - насмешливая, злая. - Когда люди улыбаются, они становятся красивы. Китайцы говорят: «Человек, который не умеет улыбаться, не должен открывать магазин». Что это значит?         Оказывается, 80% успеха в жизни (в том числе и коммерческих делах) зависит от умения правильно общаться с другими людьми. Очень важно уметь улыбаться, ведь это помогает доброжелательно относиться к людям, добиваться их расположения.         С помощью улыбки можно улучшить и свое настроение. Американские ученые установили, что движения лицевых мышц человека связаны с работой мышц, управляющих работой ряда внутренних органов.         Когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества – гормоны, благодаря которым улучшается настроение. Отрицательные эмоции ослабляют наш организм. Злоба, недовольство и обида могут привести к возникновению болезней. Например, постоянный страх и напряжение влияют на развитие язвенной болезни.        Сегодня мы будем учиться улыбаться. Ведь улыбаться – значит выражать какие – то чувства, добрые или злые. - Рассмотрите и прокомментируйте картинки. - Улыбка способна воздействовать на окружающих. Вспомним, например, такую ситуацию. Длинная очередь. Все стоят хмурые. Кто-то улыбается, и, увидев улыбающееся лицо, окружающие начинают улыбаться тоже.      Улыбайтесь, когда начинаете писать письмо, разговаривать по телефону, здороваясь или знакомясь с незнакомыми людьми.	Слушают Ответы детей Обсуждают поговорку Обсуждают ситуации
IV.Первичное закрепление	- Сейчас, мы с вами разыграем сценки. В каждой сценке участвуют два ученика. Вы находитесь дома вместе с мамой. Она сегодня грустная, усталая. Вы хотите улучшить ее настроение. Действие происходит в библиотеке. Читатель разговаривает с библиотекарем, просит дать книгу. В магазине. Продавец и покупатель. Покупатель просит показать ему вещь. В школе. Учитель и ученик. Ученик что-то не понял и обращается к учителю. - Сценка «Мороженое». Участвуют мама, девочка, мальчик. Мама дает девочке деньги на мороженое. Девочка вприпрыжку побежала к киоску с мороженым и по дороге не заметила, как у нее из кармана выпали деньги. Вот и киоск, где продают мороженое. Опустила девочка руку в кармашек, а денег там нет. Расстроенная девочка пошла домой. А деньги нашел мальчик. Он тоже хотел купить мороженое. Мальчик встретился с девочкой. Расстроенная девочка говорит ему: «Мама дала мне деньги на мороженое, а я их потеряла». «Вот они!» - радостно отвечает мальчик и протягивает девочке деньги. «Ты – честный!» - говорит девочка. Она покупает мороженое и делится им с мальчиком. - Разыгрывание сценки «Три подруги». Жили-были три закадычные подруги – Плакса, Злюка и Резвушка. Однажды, гуляя, они попали под дождь. Покажите, как поведут себя разные по характеру подруги.	Разыгрывают сценки
V.Итоги урока. Рефлексия.	- Итак, теперь вы легко можете ответить на вопросы: 1)     Можно ли с помощью улыбки улучшить свое самочувствие и настроение? 2)     Как с помощью улыбки повлиять на другого человека? 3)     У кого больше друзей: у веселого или равнодушного человека? 4)     Можно ли с помощью улыбки улучшить свою жизнь?	Ответы детей

                                                                                                                                        Учитель: