Классный час "Осторожно! COVID-19"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С. ЛОХВИЦЫ

Конспект классного часа на тему:

«Осторожно! COVID - 19»

Подготовила: учитель начальных классов

                                                                              МОАУ СОШ с. Лохвицы

                                                                                    Давыдова Ольга Николаевна

2021

Тема	Осторожно! COVID - 19
Цель классного часа	Формирование активной жизненной позиции обучающихся через вовлечение их в социально-значимую деятельность.
Основное содержание темы, термины и понятия	«Коронавирус», «Испанка», пандемия, «Холера», «Оспа».
Планируемый результат	УУД
	Личностные: - принимают и осваивают социальную роль обучающегося; - проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; - проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах. Регулятивные: - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные: - осуществлять синтез как составление целого и частей; - проводить анализ объектов с целью выделения признаков. Коммуникативные: - уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, проявлять сдержанность, учтивость, радость за успехи товарища, аргументировать свое мнение.
Целевая аудитория	Обучающиеся 3 класса

Ход занятия:

1. Самоопределение к деятельности, организационный этап.

- Здравствуйте ребята, присаживайтесь.

2. Актуализация знаний.

- Предположите, о чём я сегодня хочу с вами поговорить? (О коронавирусе)

- Тема нашего занятия «Осторожно! COVID - 19»

- А как вы считаете, почему это вирус так назвали? (Король всех вирусов, похож на корону)

- На самом деле, коронавирусы — это семейство вирусов, которые поражают живые организмы. Наименование получили из-за шипов-отростков, визуально похожих на корону.

- Ребята обратите внимание на экран.

Показ старых фотографий, сделанных во время различных эпидемий.

- Ребята, посмотрите внимательно на фотографии и подумайте, что можно сказать о времени, в котором сделаны эти фотографии?

- А почему вы решили, что фотографии прошлых лет?

- Ребята, на этих фотографиях вы можете видеть людей, которые пережили:

- Испанку, являющуюся самой массовой пандемией гриппа. Своё название этот испанский грипп получил в связи с тем, что Испания первой из европейских стран публично объявила о пандемии заболевания;

- А вы знаете что такое пандемия, давайте с вами обратимся к словарю.

Обучающиеся находят понятие пандемия в словаре.

- А ещё человечество пережили холеру, которая на протяжении 19 – го столетия трижды вспыхивала в мире, и оспу, которая не давала покоя людям 100 лет.

Показ фотографий настоящего времени.

- Скажите, а что общего у фотографий прошлых лет с нашим временем? (Болезни были всегда)

- Обратите внимание на следующий слайд.

Учитель демонстрирует фотографию и график, отражающий количество инфицированных COVID 19.

- На нём вы видите фото и график, показывающий количество заражённых коронавирусом. Предположите, почему я их расположила на одном слайде? (потому что количество заражённых зависит от соблюдения людьми правил защиты)

- А что показывает фотография и график? (они показывают, что меры не соблюдаются)

- Почему люди не соблюдают эти правила? (Потому что устали, забыли)

- Подумайте, если люди забыли о правилах, то что мы можем сделать? (Напомнить людям правила)

- Цель нашего занятия «Напомнить людям о мерах защиты во время распространения коронавирусной инфекции»

Появляется слайд с целью занятия.

- А сами вы эти правила знаете? (Да)

- Давайте вспомним, а поможет нам в этом следующий слайд.

На экране появляется слад с изображением памятки о мерах защиты во время распространения коронавирусной инфекции.

- Правила мы с вами вспомнили, но цель то у нас заключалась в напоминании людям мер защиты во время распространения коронавиусной инфекции. Ребята, а как в наши дни можно быстро распространить эту информацию до большого круга людей? (через интернет)

3. Применение знаний и умений в выполнении заданий, в процессе игровой деятельности

- Тогда давайте сегодня мы с вами создадим видеоролик, в котором ещё раз напомним о том, какие меры предосторожности во время коронавирусной инфекции взрослые должны соблюдать! Работать мы будем в группах.

Давайте вспомним правила работы.

1 группа: готовит отрывок видеоролика первого, второго и третьего правила защиты от коронавируса.

2 группа: готовит отрывок видеоролика третьего, четвёртого и пятого правила защиты от коронавируса.

- Ребята, в своей работе вы можете воспользоваться памятками, атрибутикой, сценарием. Я даю вам на подготовку 5 минут.

Обучающиеся готовят инсценировки для видеоролика.

Съёмка видеоролика.

- Ребята, давайте посмотрим какой продукт мы получили.

Просмотр видеоролика.

- А как в интернете люди оценивают видеоролики? (Лайками и дизлайками)

- Давайте оценим нашу работу!

4. Подведение итогов.

- Ребята, как вы думаете, от кого зависит количество заражённых коронавирусом в мире? Почему? (от всех людей)

- Спасибо вам за работу. Закончить наше занятие я хотела бы словами «Всё в наших руках»