Классный час, посвященный 75-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.

Классный час «Урок Памяти» или

« Великому подвигу народа посвящается…"

Цель: патриотическое воспитание обучающихся

Задачи:

1.     Углубить представления  обучающихся о Великой Отечественной войне.

2.     Воспитание чувства гражданственности, гордости за исторические свершения нашего народа.

Оборудование:

1.     Фрагмент фильма «Они сражались за Родину».

2.     Письмо капитана Масловского сыну (в  конвертах - треугольниках).

3.     Воспоминания детей войны (карточки для работы в группах).

4.     Мультимедийное оборудование. Презентация к уроку

5.     Фонограмма к песне  «Не отнимайте солнце у детей»

6.     Выставка книг о войне.

На доске  тема и эпиграф  классного часа.

« Урок памяти».

 Боль войны - неподъёмная кладь.
И большая людская беда!
Эту память у нас не отнять:
Никому! Ни за что! Никогда!

На экране даты  1941 г. – 1945г.

-Кто знает,  что означают эти даты?  (это даты Великой Отечественной войны)  Кто напал на нашу Родину? (фашистская Германия) Сколько лет шла война? Ценой больших потерь наша страна одержала победу. 9 мая 2015 года наша страна будет отмечать 70 лет со дня Победы. Наш классный час мы посвящаем великому подвигу нашего народа

Вступительное слово учителя:

Эта память о прошлой войне
Не даёт мне покоя давно.
Наша жизнь дорога нам вдвойне,
Когда войны мелькают в кино!

Великая Отечественная война ворвалась в жизнь мирного народа. Люди не жалели жизней и шли в смертельный бой.

-Что так преданно они защищали?

 (Дом, семью, детей, город,  Родину)

Кадры на экране о Родине.

Родина – улица наша и дом,

Где ты играешь с любимым котом,

Луг, чтоб бежать по траве босиком,

Речка со светлым зеленым леском.

Зимний денек со снежком,

Лед под блестящим коньком,

Садик и школа потом…

Родина…

- Что значит для вас Родина?

Наша Родина – Россия.

Говорят, что чувство любви к Родине необъяснимо. Родина – мать. А разве можно не любить маму? Разве можно бросить ее в беде?

Поэтому все от мала до велика встали как один на защиту своей земли. 

Фрагмент фильма «Они сражались за Родину».

- Какие чувства вы сейчас испытали? К чему обратила вас память?

 (Ответы детей)

Учитель:

Я смотрю старый фильм о войне

И не знаю, кого мне спросить:

Почему нашим людям и нашей стране

Столько горя пришлось пережить?

1 ученик:

Я смотрю старый фильм, и мечтается мне,

Чтобы не было войн и смертей,

Чтобы мамам страны не пришлось хоронить

Вечно юных своих сыновей.

-Вспомним, как все начиналось.

3 ученик:

Казалось, было холодно цветам

И от росы они едва поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок в росинках весь к цветку приник.

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось?

Кадры о начале войны.

Война вошла в жизнь нашего народа ненавистным воем вражеских бомб, разрушенными городами и селами, миллионами убитых на фронтах, угнанных в рабство, замученных в лагерях смерти.

На защиту Родины становился весь наш народ. В сердце каждого закипала ненависть к врагу.

- А вы, какие пословицы   помните об этом?

(«Чужой земли мы не хотим, но и своей не отдадим». «Лучше смерть принять, чем Родину предать». И др.)

Так порой писали с фронта солдаты своим близким, давая наказ верности Отечеству.  До сих пор в музеях страны сохранены солдатские конверты, которые бережно напоминают нам о тех людях, их заботах и  надеждах, их заповедях.

Кадры писем с фронта.

- Давайте возьмем солдатские треугольники, прочтем  их.

В своем письме капитан Масловский обращался к сыну Юрию: «Ну вот, милый мой сын, ну вот мы больше не увидимся. Я получил задание, выполнив которое, не вернусь живым… Этого ты, мой малыш, не пугайся, а гордись той смелостью, с которой пойдет твой папа к смерти, но к победе. От выполнения моего задания зависит жизнь тысяч людей. Сын, ты в каждом письме просил и ждал моего возвращения. Без обмана: больше не жди и не огорчайся, что оставляю тебя. Ты не один, с тобой Родина! Прощай сын! Прощайте все! Любите Родину. Январь 1944 г.»

-Что вас взволновало в письме капитана Масловского?

-Какой наказ дал капитан своему сыну?

- Давайте вспомним,  какими они были, защитники Родины?

(Ответы детей: храбрыми, мужественными, выносливыми, проявляли смекалку)

Учитель:

Да. И вместе с тем, это были совсем обычные люди, ничем внешне не похожие на богатырей. Все богатырское они носили в себе, в глубине сердца: горячий патриотизм, несгибаемое мужество, непреклонную стойкость.

Если воины сражались на фронте, то в тылу все тяготы войны легли на плечи женщин, стариков и детей. (фотографии) они как могли, приближали Победу.

Тысячи мальчишек и девчонок трудились в тылу врага наравне с взрослыми, заботились о раненых, помогали красноармейцам.

На экране кадры о детях войны.

Ученик:

Дети детство узнали в руинах домов,

Эту память вовек не убить,

Лебеда – их еда, а землянка – их кров,

А мечта до Победы дожить.

- У детей война отняла детство..

Прочитаем воспоминания детей тех военных лет

Работа в группах.

«В начале войны мне было 12 лет. Моя семья из Москвы не уехала. В первый год войны школы не работали, но мы не сидели, сложа руки. Мы собирали медицинские пузырьки и сдавали их в госпитали. А весной и летом нас вывозили на сбор крапивы, из которой в госпиталях варили щи. Мы дети, во время бомбежек дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы».

«Я родилась в Ленинграде за пять лет до войны. Зимой 1941-1942 годов не стало отопления, света, воды, и стены домов промерзали. В ту пору на окнах обязательно была светомаскировка, которая скрывала свет иногда горевшей свечи и помогала маме убедить меня – ребенка, что это ночь (даже если был день), а ночью никто не кушает, надо потерпеть. Блокадный паек – 120 граммов хлеба из смеси опилок и муки… А есть очень хотелось, и чувство голода – это одно из устойчивых воспоминаний моего детства…»

«900 дней продержался в блокаде город-герой Ленинград. «Ленинградские дети»… До какого-то момента мы были как все дети, смешливыми, веселыми, изобретательными. Играли осколками снарядов, коллекционировали их (как до войны коллекционировали марки и конфетные фантики), убегали на фронт, ведь передовая была совсем  рядом. А потом мы становились самыми тихими на земле детьми. Мы разучились шалить, даже улыбаться и смеяться, даже плакать».

«Мой папа был военным врачом. Война застала нашу семью под Брестом 22 июня 1941 года. Мне было девять с половиной лет. На моих глазах погибли родные, а я был подобран двумя солдатами, и мы стали выходить из окружения, пробираясь к своим. Мы перешли фронт, и меня зачислили воспитанником, сыном полка».

«Мы были малы и не участвовали в Великой Отечественной войне. Когда нам не хватало тетрадок, мы писали диктанты на газетах. Собирали колоски на полях или лекарственные растения в тайге. Шефствуя над ранеными фронтовиками в госпиталях или над семьями погибших воинов, мы чувствовали себя маленькими солдатами, борющимися против фашистских захватчиков».

 Обсуждение детских воспоминаний о войне:

-Что вас поразило в этих воспоминаниях?

1418 дней длилась Великая Отечественная война. Фашисты разрушили и сожгли 70 тысяч городов, сел и деревень, 84 тысячи школ, Враг не щадил ни стариков, ни женщин, ни детей. Война унесла более 27 миллионов жизней советских людей.

Давно закончилась война, но в памяти нашей подвиги тех, кто  защищал нашу страну от фашизма.

Презентация о защитниках Отечества  “Живая история» Просмотр и комментирование.

Самая главная наша задача – помнить о тех страшных годах и передавать эту память из поколения в поколение.

Будем жить, встречать рассветы, верить и любить. Только не забыть бы это,  лишь бы не забыть. Эта память верьте,  люди, всей земле нужна, если мы войну забудем, вновь придёт война.

Песня» Не отнимайте солнце у детей»

Итог классного часа

Краткое описание документа:

Классный час, посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г. рекомендуется учителям, классным руководителям.

« Великому подвигу народа посвящается…"

Цель: патриотическое воспитание обучающихся

Задачи:

• Углубить представленияобучающихся о Великой Отечественной войне.
• Воспитание чувства гражданственности, гордости за исторические свершения нашего народа.

Оборудование:

• Фрагмент фильма «Они сражались за Родину».
• Письмо капитана Масловского сыну (вконвертах - треугольниках).
• Воспоминания детей войны (карточки для работы в группах).
• Мультимедийное оборудование. Презентация к уроку
• Фонограмма к песне«Не отнимайте солнце у детей»
• Выставка книг о войне.

На доскетема и эпиграфклассного часа.

« Урок памяти».

Боль войны - неподъёмная кладь.
И большая людская беда!
Эту память у нас не отнять:
Никому! Ни за что! Никогда!