Классный час "Путешествие по Калужской области"

Классный час: «Путешествие по Калужской области».

Цели:

Образовательная цель: расширение и углубление знания учащихся об истории и природе Калужской области.

Воспитательная цель: формирование чувства гордости за Родину; воспитание гуманного отношения к культурно-историческим ценностям; формирование бережного отношения к  природе.

Развивающая цель: развитие познавательных умений; умений учебного труда.

Задачи:

- Научить ребят видеть и ощущать красоту  Калужской области.

- Формировать потребность в сохранении исторических, природных и  культурных памятников Калужской области.

- Развивать интерес к чтению документально-исторической литературы.

Ход проведения классного часа.

·         Организационный момент. Приветствие.

·         Вступительное слово учителя.

У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется ему особенным, прекрасным и родным. Но иногда в суете дней нам некогда задуматься над самыми, казалось бы, простыми вещами: ведь, не каждый обучающийся знает историю своих «корней», особенности природы своего края, размещение уникальных уголков природы.

 (На экране спроецирована карта Калужской области.  Фоном  рассказа обучающихся  является мультимедийная презентация)
1-й ученик  рассказывает про Географическое положение Калужской области. Калужская область расположена  в центре Восточно-Европейской равнины.  Площадь ее 29,9 тыс.кв.км.  Территория области лежит на древней докембрийской Русской платформе.  Область граничит на севере с Москвой, Московской областью, на востоке с Тульской, на юго-востоке с Орловской, на юго-западе с Брянской и на западе со Смоленской областью.

2-й ученик  - Лесные ресурсы:  Преобладающими породами в калужских лесах являются берёза, осина, сосна и ель. Остальные породы занимают значительно меньшую площадь: дуб, ольха, липа. Общая площадь земель лесного фонда, всего, тыс. га - 1352,1, лесистость, % - 44,6, общий запас древесины на корню, млн. куб.м - 233,7.

3-й ученик  -  Водные ресурсы: На территории области протекает 2045 рек общей протяженностью 11 853 км, Речная сеть разделена водоразделом на два бассейна: рек Ока и Десна. Реки области относятся к волжскому бассейну, и лишь на западе протекают реки днепровского бассейна - Болва и Снопоть.

Самые крупные реки области: Ока, Угра, Жиздра, Протва, Шаня, Вытебеть, Болва, Рессета, Ресса, Суходрев.

4 -й ученик -  Животный мир: Животный мир включает в себя северные, западноевропейские и степные виды. Фауна области насчитывает 345 видов позвоночных животных, в том числе - 246 видов птиц, 37 видов рыб.
5 – й ученик - Урочище Чёртово городище расположено в лесном массиве правобережья реки Жиздры, примерно в 4,5 километрах к северо-востоку от города Сосенский Козельского района Калужской области. В 1973 году городище объявлено памятником природы регионального значения, а в 1997 году включено в состав Жиздринского участка национального парка «Угра».  Чёртово городище представляет собой холм, сложенный кварцевыми песчаниками, поросший лесом. Это одно из самых загадочных мест  Калужского края. С ним связаны различные поверья и легенды. Нагромождение камней, оставшихся, по преданию, от недостроенного в глухом лесу дворца, реликтовые формы растительности – папоротники и светящиеся мхи. Но самое удивительное - это «чёртовы пальцы» (камни со множеством дыр) и «Чёртов колодец» (большое углубление, в котором скапливается вода). Существуют и сведения об аномальных явлениях на территории урочища.   Чёртово городище является не только уникальным памятником природы, но и представляет собой ценный археологический комплекс. По мнению ученых, здесь было крупное святилище вятичей. Существуют пока что лишь версии, подкрепленные, однако, серьезными доказательствами. Славянское поселение на городище существовало в начале IX - начале X века.

6- ученик - Калужский Бор  - памятник природы образован в целях сохранения природных комплексов и объектов уникального, не имеющего аналогов в подзоне хвойно-широколиственных лесов России, известного с начала XVII века лесного массива в черте города Калуги - соснового бора с примесью широколиственных пород. Под охраной находятся  5 болот; типичные и редкие виды растений для хвойно-широколиственного сообщества (медуница неясная, хохлатка Галлера, гусиные луки, купальница европейская, купена лекарственная, любки двулистная и зеленоцветная, ятрышники пятнистый и Фукса, пальчатокрыльник балтийский).

7 -  ученик -  Государственный музей истории космонавтики имени К.Э. Циолковского. Открытие музея стало возможным благодаря усилиям генерального конструктора космических кораблей Сергея Павловича Королева. Он считал, что музей должен стоять в городе, где жил и работал Константин Эдуардович Циолковский. Королев начал присылать первые космические экспонаты задолго до официального открытия музея. Первый камень в основание будущего здания первого в мире и в России Музея истории космонавтики заложил Юрий Алексеевич Гагарин 13 июня 1961 года. В октябре 1967 года музей принял первых посетителей.

8- ученик - Профессор Александр Леонидович Чижевский – один из самых загадочных учёных ХХ века. На родине, в России, его имя и его достижения практически забыты, при жизни его научная деятельность много критиковалась, он помотался по лагерям, обвиненный по знаменитой 58-й статье. В то же время за рубежом значение открытий Чижевского оценивали очень высоко. Там его называли "Леонардо да Винчи XX столетия", прочили ему Нобелевскую премию, приняли его более чем в 30 академий и научных обществ Европы, Азии и Америки. Самое практическое изобретение Чижевского - ионизатор, больше известный как "люстра Чижевского" – демонстрируется в единственном в России музее этого учёного. Дом-музей Чижевского является мемориальным центром этого ученого: ежегодно здесь проходят выставки художественного наследия Чижевского, проводится Калужский областной литературный конкурс молодых авторов имени А.Л. Чижевского, отмечаются дни рождения учёного.

9- ученик – ООТ Калужской области  - Заповедник Калужские Засеки.

«Калужские засеки» - природный заповедник государственного значения. Площадь в 18,5 тысяч гектар разделена на северную и южную зоны. На его территории протекает 20 рек и крупных ручьёв, обитает более 50 видов млекопитающих и 450 видов бабочек. В Национальном парке «Угра», расположенном на площади более 98 тысяч гектаров, есть и луга, и лес, и речные долины. Парк является биосферным резерватом ЮНЕСКО, но ещё до получения этого статуса он был популярным туристическим маршрутом. На территории «Угра» произрастает 1146 видов высших сосудистых растений, а также проживает более 300 видов животных.

Викторина.

•         Что вы знаете об истории своего родного края?

•         Назовите видных ученых, известных уроженцев Калужской области.

•         Назовите самые старинные здания Калуги. Когда и кем они были построены?

•         Памятник природы регионального значения, расположен в самом сердце города. Известен еще с XVI века, когда являлся природной границей Калужской крепости.

•         Назовите наиболее значительные памятники природы Калужской области?

•         Назовите известных писателей, художников, ученых, которые воспевали родной край, его достопримечательности.

•         Кто больше назовет растений из Красной книги, которые сохранились в родном крае.

•         Кто больше назовет животных из Красной книги, которые сохранились в родном крае

•         В 1775 году эту царственную особу калужане встречали со всеми почестями. В честь этого памятного события построили знаменитые Московские ворота. Кто посетил Калугу в это год

•         Название равнины, на которой находится Калужская область.

•         Осадочная порода, которую добывают в многочисленных карьерах области.

·         Подведение итогов классного часа.

·          Рефлексия.

Мое впечатление от классного часа

СЕГОДНЯ Я УЗНАЛ(А) О____________________________________

Я УДИВЛЕН(А) , УСЛЫШАВ ОБ______________________________

МНЕ НЕ ПОНРАВИЛОСЬ, ЧТО_______________________________

МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ, ЧТО________________________________

ДОМА СВОИМ БЛИЗКИМ Я РАССКАЖУ О____________________

Я ОЦЕНИВАЮ СВОЮ РАБОТУ НА КЛАССНОМ ЧАСЕ ТАК_________

Я ОЦЕНИВАЮ РАБОТУ МОИХ ОДНОКЛАССНИКОВ ТАК:____________

ЕЩЁ Я БЫ ХОТЕЛ(А) ПОДРОБНЕЙ УЗНАТЬ О_______________