Классный час "Уважение и взаимопонимание"

Классный час

Тема: «Уважение и взаимопонимание»

Цель: формировать представление об уважении,  взаимопонимании .

Задачи: воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения, родным, близким, друзьям; развивать умение видеть положительные качества в себе и других.

Планируемые результаты:

- личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося;

- метапредметные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; умение сравнивать, анализировать.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, карточки.

Ход занятия.

I. Организационный момент

 II. Мотивация и определение темы

1. Игра «Мы разные»

– Встаньте, пожалуйста, девочки. Посмотрите, какие у нас красивые и нарядные девочки.

- А сейчас встаньте, пожалуйста, мальчики. Посмотрите, какие у нас подтянутые и крепкие мальчики.

- Встаньте, пожалуйста, ребята, у которых русые волосы. А сейчас я попрошу встать ребят с тёмным цветом волос.

- Поднимите правую руку те ребята, у кого глаза голубого цвета. Ребята с карими глазами поднимите левую руку. Поднимите руки те, у кого цвет глаз зелёный.

- Похлопайте в ладоши те ребята, у кого в нашем классе есть друзья.

Как вы думаете, можно ли среди нас найти хотя бы два одинаковых человека? (ответы детей)

- Значит, какие мы все? (Все мы разные, непохожие друг на друга, но у нас есть и общее, например, учимся в одном классе, живём в одном городе, отмечаем вместе праздники, и, несмотря на это, мы все дружим, уважительно относимся друг другу.)

- Попробуйте определить тему нашего классного часа. (мы дружим и уважаем друг друга)

II. Беседа

– Мы с вами живём красивом городе Воркута. Здесь живут люди разных национальностей. Среди них есть  украинцы, белорусы, молдаване, армяне, узбеки, азербайджанцы, грузины, татары, русские.

Когда-то люди из других городов приехали в наш город и остались здесь навсегда. Все они помнят и уважают свой язык, свои традиции, свои обычаи. И в нашем классе есть ребята, которые приехали из других городов. А ещё в нашем классе учатся ребята разных национальностей. Но, несмотря на это, мы все живём, как одна дружная семья и уважаем друг друга.

       Человек не одинок. Он живёт среди людей. Жить среди людей – это жить для людей, а значит, и для себя, поскольку не может быть хорошо одному, если всем остальным плохо.

Важным показателем личных качеств является уважительное отношение к другому человеку. Предъявляя требования к другим, в первую очередь предъявляют требования к себе. Требуя уважения, доброты, справедливости, надо быть таким самому по отношению к людям. Уступайте и помогайте друг другу.

    Насколько человек становится человеком, видно из того, как он умеет играть с товарищами, сотрудничать в играх, соблюдать дисциплину и правила игры, приспосабливаться к коллективу.

   - Я предлагаю вам сыграть в игру, которая поможет нам сблизиться, развить чувство доверия к одноклассникам, выработать правила взаимодействия друг с другом.

Игра «На одной ноге»

Цель: Эта короткая игра помогает детям почувствовать поддержку товарищей

Инструкция: Встаньте парами лицом друг к другу. Стоять надо на одной ноге, не сходя с места.

  -Устоять долго – трудно.

 - Теперь подайте друг другу руки. Вы видите, теперь устоять легче.

-  Как вы думаете, почему?

Так бывает всегда, когда люди помогают друг другу. Сформулируйте  правило.

Помоги, если видишь, что другому человеку трудно.

      Ты проживаешь в человеческом обществе, в котором есть свои законы, порядки, правила. Правил много, их все нужно знать! Но самое главное - уважай себя и других.

    - Ребята, что означает «себя уважать»? Как вы это понимаете?

(Ответы учеников).

    - Себя уважать - это значит вести себя так, чтобы с тебя брали пример все остальные, чтобы твое поведение вызывало уважение и восхищение, а не осуждение. Тогда люди будут относиться к тебе с уважением. А для этого надо хорошо знать правила поведения и их выполнять всегда. Но это делать нужно не только для того, чтобы тобой восхищались, но и для личной безопасности. Ведь люди, которые знают и соблюдают правила, не попадут в беду. Поэтому правила поведения нужно знать всем детям, чтобы быть достойными членами общества, в котором они живут, и еще сохранить свою жизнь и здоровье.

- Теперь сядьте ровно и послушайте мой рассказ.

        Обсуждение рассказа.

Шёл по дороге ослик Митя. Шёл и плакал. Встретил его козлёнок Тоби и спрашивает:

— Ты почему плачешь? Может, тебя обидели?

— Нет. Никто меня не обижал.

— В чём же дело?

— Бабушка прогнала меня из дому и сказала, чтобы я не возвращался до тех пор, пока не научусь… уважать… старших… А как я могу научиться, если нигде нет такой школы?

— Вытри слёзы, ослик. Я помогу тебе.

— Правда, поможешь?

— Правда, помогу. Ты должен запомнить несколько правил. У тебя хорошая память?

— Не жалуюсь!

— Вот и чудесно! Значит, запоминай: старшим надо уступать дорогу, пропускать их вперёд, вежливо разговаривать с ними, не дерзить, не пререкаться, не похлопывать по спине, как равных, а самое главное — не забывай прислушиваться к их советам…

— Ой, сколько правил! И как ты смог их все запомнить?

— Я воспитанный козлёнок, вот и всё.

— А я, по-твоему, невоспитанный ослик, да?

— Ничего такого я, кажется, не говорил, — смутился козленок Тоби. — Однако мне пора.

И он быстро распрощался с осликом, чтобы не поссориться. Догнал ослик по дороге старенькую лошадь, нагружённую разными покупками, и думает: «Сейчас проверю, научил ли меня козлёнок старших уважать…»

Поравнялся ослик с лошадью и говорит:

— Здравствуйте, лошадь Марта! Не бойтесь, я вам дерзить не буду. И похлопывать по спине, как равную, тоже не буду.

— А ещё что? — улыбнулась старая лошадь.

— А ещё я вас вперёд пропускать постараюсь. А ещё если вы вдруг мне что-нибудь посоветуете, то я прислушаюсь.

— Прекрасно! — похвалила лошадь Марта. — Но для чего ты мне об этом говоришь?

— Видите ли, бабушка прогнала меня из дому и сказала, чтобы я не возвращался, пока не научусь уважать старших. Как вы думаете, я уже научился?

— Почти научился. И я сама скажу об этом твоей бабушке. Но хочешь, я дам тебе всё же один совет?

— Конечно, хочу! — В следующий раз, когда встретишь пожилую лошадь, нагружённую разными покупками, ты помоги ей их нести. Ладно?

— Обязательно! — пообещал ослик. А потом подумал немного и добавил: — А можно, я сейчас вам помогу?

— Почему Ослик в конце сказки всё-таки решил помочь Лошади?

— Как бы вы поступили?

       (  Рассуждение и беседа.)

III.   Физминутка

Очень я себя люблю, (дети обнимают себя)
Очень уважаю.
Потому что я расту! (поднимают руки вверх)
Ночью сплю, (приседают, руки под щеку)

А днем играю, (прыгают на месте)
Прыгаю и в облаках летаю, (изображают движения пловца и птицы)
Бегаю и кушаю… (бегают на месте)
Маму с папой слушаю! (наклоняются вперед)

Молодцы!

Учитель читает отрывок из стихотворения Евгения Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет…»:

Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы — как истории планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на нее.

А если кто-то незаметно жил
и с этой незаметностью дружил,
он интересен был среди людей
самой не интересностью своей.

У каждого — свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
но это все неведомо для нас.

   -    Как вы думаете, о чем говорится в этом стихотворении?

- В этом стихотворении говорится о неповторимости каждого человека,  о том, что каждый человек непременно чем-нибудь интересен, уникален и поэтому заслуживает уважения.

- А так что же такое уважение? Как вы считаете?

- Уважение — это чувство почтения, отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств, заслуг, высоких качеств.

Наверняка вы знаете, что, когда горит красный свет светофора, идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду     рассказывать вам маленькие эпизоды, как только вы заметите неуважительное поведение – поднимите красную карточку, если одобряете – поднимите зеленую карточку.

1) Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться. (Красная)

2) На перемене у двери буфета два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, первыми вбежали в буфет. (Красная)

3) По утрам убираем свою постель. (Зеленая)

4) Мальчишки во дворе отнимают мороженое у малышей, бросают камни в птиц. (Красная)

5) После игры убираем в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши.
(Зеленая)

6) Взрослые возьмут все-все домашние дела на себя, а мальчишки и девчонкам будет весело жить-поживать на белом свете. (Красная)

7) Если я за что-либо обиделся на своего друга, постараюсь поскорей забыть и простить ему свою обиду. (Зеленая)

    Молодцы! Вы отлично справились!

«На чём основано взаимопонимание».

– В жизни нам часто приходится обижаться на окружающих за то, что нас неправильно поняли, напрасно обидели.

Без взаимопонимания не может быть ни дружбы, ни общения. Взаимопонимание во многом зависит от того, насколько мы правильно оцениваем своих товарищей, хорошо знаем их. Попробуем выяснить, насколько мы владеем умением судить о людях.

- Отгадайте, кто это?

Учитель даёт словесный портрет одного ученика из класса и предлагает ребятам отгадать, кто это. Одноклассники должны узнать, о ком идет речь, и оценить, насколько словесный портрет соответствует действительному облику ученика (в характеристике надо отразить физические данные, внешность, манеры поведения, темперамент, положительные черты характера, увлечения, привычки).

– Взаимопонимание определяется способностью наблюдать за людьми, умением по малейшим движениям лица, позы, понимать душевное состояние окружающих, их стремления и желания.

- Посмотрите на своего соседа. Попробуйте определить, в каком настроении ваш товарищ, как он себя чувствует, о чем думает, чем озабочен. Обменяйтесь своими наблюдениями, выводами.

      - Итак, скажите, о чем мы сегодня разговаривали на уроке? (Об уважении, о взаимопонимании)

     -   А что такое уважение и взаимопонимание,  как вы поняли? К кому мы прежде всего, должны проявлять уважение?

IV.  Рефлексия

     Сейчас, я вам раздам смайлики:  желтый смайлик с веселой улыбкой и зеленый смайлик с грустным лицом. Если вам все было понятно и все понравилось, то поднимите вверх желтый смайлик, а если вам было не все понятно, есть еще  трудности, то поднимите зеленый смайлик! Молодцы!

Спасибо всем! Наш классный час подошел к концу. До свидания!