Классный час в 5А классе
Зависит ли будущее от меня?
Цель: формировать понятие
жизненного пути и влияния на него через право выбора.
Задачи:
-
определить понятие жизненного пути и возможности как личного влияния на него,
так и внешнего;
-
развивать умение сравнивать, анализировать, чувствовать, проявлять заботу
о ближнем, делать правильный выбор;
- формировать умение совместно работать в парах, группах;
- способствовать процессу выбора через создание условий для выражения
сочувствия ближнему.
- воспитывать культурное поведение при общении друг с другом.
Ход беседы:
1.
Знакомство, объявление темы и настрой на беседу:
Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам
поиграть в игру «Свет мой зеркальце, скажи…»
Правила игры: участник берёт в
руки зеркало и говорит, кем он будет, каким человеком, о людях, которые будут
нас окружать. (ОТВЕТЫ РЕБЯТ)
2. Беседа по теме:
Итак, вас ребята сегодня мы поговорим
с вами на тему: «Зависит ли будущее от меня» и вы готовы к разговору.
Скажите, пожалуйста, с каким
растением можно сравнить нашу жизнь, которая состоит из прошлого, настоящего и
будущего…(ответы)…
Жизнь можно сравнить с деревом
(дерево СЛАЙД 1), в котором корни символизируют наше
прошлое, наших предков, нашу культуру, традиции, накопленный опыт. Ствол
символизирует…(ответы)….наш жизненный путь. До какого то момента ствол
голенький и почти прямой – это какая часть пути?...(ответы)…это
младенчество, когда за нас всё решают родители. Затем появляются первые ветви –
это первые ваши самостоятельные шаги, когда требуется принимать…(ответы)…
решения и делать …(ответы)…выбор. По мере роста дерева,
ветвей становится больше, т.е. выбор приходится делать чаще, вы становитесь
более самостоятельными. Заканчиваете… школу, получаете…профессию,
создаёте…семью – таким образом обрастаете (листвой) обязанностями, больше
берёте на себя ответственности. И наконец, на вашем дереве появляются плоды –
это … ваши дети, ваши ученики. Часто бывает, что веточку кто-то обламывает или
веточка засыхает и её приходится спиливать. Это о чём говорит?...(ответы)…Совершенно
верно, если обламывают почти под корень – значит кто-то вмешивается в нашу
жизнь, старается изменить её, и если вы не сопротивляетесь, подчиняетесь
пагубному влиянию вас ломают, ломают всю вашу жизнь. А если только ветку
(спиливают или обламывают) - то это возможно ваши близкие стараются вам помочь,
оградить от дурного влияния и сохранить вам жизнь в более важном направлении.
Так кто или что влияет на
будущее человека?…(ответы)… родители, окружение, кумиры, и, конечно же сам
человек. Мы определили с вами, что такое жизненный путь, сравнили его с
плодоносящим деревом, выяснили кто влияет на будущее человека и как будущее
зависит от личного выбора.
Наверное,
каждый человек задумывается над тем, что будет завтра. И каждому интересно, как
повернется его жизнь... Я считаю, человек сам кузнец своего счастья.
Все
должно быть в равновесии: школа, танцы, друзья, отношения с кем-либо или
что-нибудь другое. Примеров очень много можно привести, но суть одна и та же.
Нужно, прежде всего, определить для себя приоритеты,
что для вас важно.
-
образование
-
семья
-
здоровье
-
творчество
-
работа
-
развлечения
-
карьера
-
успех
-
свобода
-
деньги
Нужно только поставить себе задачу (СЛАЙД 2)
Ближняя–
через 5 лет я буду, а для этого мне нужно
Средняя–
через 10 лет я буду, а для этого мне нужно
Дальняя–
через 50 лет я буду, а для этого мне нужно
-Каждый
из нас способен поставить жизненную цель и добиться её осуществления. Будущее
строится не сразу, не как в сказке, оно строится как огромный дом - по
кирпичику. Кирпичики тоже на дороге не валяются, их нужно собирать всю жизнь:
учиться в школе, общаться с друзьями, помогать взрослым. Только тогда мы сможем
понять, что такое жизнь.
3. Письмо
будущему одиннадцатикласснику.
- Итак, ребята!
Сейчас нам предстоит выполнить самую важную задачу. Мы перенесёмся с вами в
будущее и мысленно представим себя будущими выпускниками, будущими
одиннадцатиклассниками. Каждый из вас, конечно же, хочет быть самым лучшим,
вырасти крепким, красивым, умным. Каждый из вас, наверняка, мечтал о том, каким
он будет, когда станет совсем взрослым. Я предлагаю сейчас эти мечты переложить
на бумагу в виде письма себе, будущему 11-класснику. А в письме постараться
выразить все свои мечты о том, каким бы вы хотели быть в этом возрасте. Эти
письма мы с вами сложим в конверты, и я буду хранить их до окончания вами
школы. А когда через 7 лет мы с вами подойдём к окончанию школы, вы вскроете
ваши письма, прочитаете всё то, о чём мечтали, конечно же, улыбнётесь и
сделаете вывод, что сбылось, а что так и осталось мечтой. В своём письме вы
можете помечтать о своей будущей профессии, о том, какие черты характера вы
хотите в себе воспитать и т.д.
(На цветных
листах бумаги учитель заранее готовит для каждого ученика разлинованный лист,
это можно сделать на принтере. Учащимся, безусловно, понравятся такие яркие,
требующие развития творческой мысли письма. На написание письма отводится 10-12
минут классного часа).
- Итак, ребята!
Мы выполнили эту важную задачу. Вы написали эти письма, запаковали в конверты,
а я их сохраню и верну вам ровно через 7 лет.
4. Итог беседы
И в завершении нашей беседы я хочу
вам прочитать притчу, в которой говорится, что будущее зависит ещё и от наших
мыслей, так как изначально ещё до выбора, появляется мысль, которую человек
носит с собой, думает, проигрывается пути решения, а уже затем делает выбор.
Притча о будущем:
Едет
хмурый человек в автобусе и думает: «Вокруг ничего хорошего, одна тоска. Жена –
ворчунья, дети – хулиганы, начальник – злыдня…»
За
его спиной – ангел-хранитель с блокнотом и ручкой. Записывает и думает: «Вокруг
ничего хорошего, одна тоска. Начальник – злыдня, жена – ворчунья, дети –
хулиганы…Вроде было уже…И зачем ему это всё время? Но раз заказывает – придётся
исполнять…»
Так
вот, ребята, чтобы в жизни у вас всё было благополучно – думайте всегда только
о хорошем, о добром и да поможет вам Ангел-хранитель.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.