Классный час в таблице ко Дню Учителя

Дата: Тема урока: Цель урока:	25.09.2020г «С любовью к Вам, учителя ! »  1. Познакомить учащихся с особенностями профессии «педагог», способствовать осознанному выбору будущей профессии. 2. Повышать престиж учительской профессии. 3. Содействовать развитию творческих способностей детей. Задачи: -познакомить детей историей возникновения школы, учителей, учеников; - развивать коммуникативные способности, творческие способности, речь; - расширить кругозор; ·
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы
Начало урока	-Добрый день, ребята! -Сегодня мы поговорим о людях, без которых не может быть школы, учеников. Послушайте загадку и ответьте кто это? Он дает нам знания, Отметки выставляет, От нас в ответ признание Все время получает. Наставник, предводитель, Любимый наш... -А какой праздник отмечается в нашей стране каждый год в первое воскресенье октября? -Правильно! День учителя! - А знаете ли вы когда появились учителя, ученики, школы?    - Сегодня мы поговорим об одной из древнейших профессий в мире – профессии учителя. Работа педагога очень важная и уважаемая, однако она невероятно трудна. В жизни каждого ребенка учитель – главный помощник и защитник. Учитель расскажет о тайнах космоса и необычайных красотах океанов. Только учитель сможет увлечь предметом так, что хочется слушать и слушать. Учитель способен найти подход к каждому, стать другом.      Существует мнение, что учитель - не просто профессия, а призвание, стиль жизни. Учитель – человек, который достиг такого уровня духовности, что способен поделиться им с окружающими. Учителя по праву можно назвать создателем будущего. Нравственность учителя, его сознание, духовность и мировоззрение оставляют самый значимый отпечаток на судьбах детей. -Школа и учитель — эти два слова тесно связаны. На самой ранней стадии развития человечества уже учили детей. Правда, те учителя не имели никакого понятия о грамоте, но с ранних лет они обучали детей жить по тем правилам, которые были приняты в той или иной общине. Когда проходило раннее детство, мальчики познавали искусство охоты и ведения войны, а девочки должны были обучиться прясть, шить одежду, готовить пищу. После этого дети «сдавали» экзамен — обряд инициации. Шли годы, века, и стали появляться школы, чем-то уже напоминавшие современные. Сведения о первых школах мы находим в истории Древнего Востока. Шумеры. Об этом давно исчезнувшем народе узнали только в XIX веке. Жили шумеры в низовьях рек Тигра и Евфрата и создали высокую культуру. Они умели многое: орошали поля, пряли и ткали, ковали из меди и бронзы орудия труда, знали гончарное искусство. За 3000 лет до н. э. шумеры уже имели письменность, владели основными правилами алгебры и даже умели извлекать квадратный корень из любого числа. Были у них и школы, которые назывались «домами табличек», потому что посещавшие их ученики писали на глиняных табличках, читали и учились по ним. В школе существовали свои правила: «Громко не говори, не клади ногу на ногу, встань, когда входит старший». В программу обучения кроме письма и чтения входили еще семь свободных искусств. На первом этапе изучались грамматика, риторика, диалектика, а на втором — арифметика, геометрия, музыка и астрономия. Большое внимание уделялось физическим упражнениям. Первая школа в Древней Греции называлась Пифагорейская школа в честь ученого Пифагора, который ее и создал. -Прошло много веков, но школы продолжают работать, в них учителя продолжают учить детей. -Как вы думаете а какими людьми должны были быть учителя?        Уже в конце ХIХ века профессия учителя была признана общественным мнением благородной и уважаемой. Давайте закрепим полученные знания:      - Когда появились первые школы в мире?      - Какие школы появились в Древней Греции? - Чему учили в них и кого?      - С какого года стали подготавливать первых учителей?      - В какой период профессия учителя была признана общественным мнением благородной и уважаемой?  Игра: - Ребята, почти каждый сказочный персонаж имел определенные навыки или был задействован в какой-либо «профессиональной деятельности». Догадайтесь, в какой именно? 1. Дед из сказки о золотой рыбке? (Он занимался рыбным промыслом) 2. Бабка из сказки о колобке? (Занималась хлебопечением) 3. Житель деревни Простоквашино – Печкин? (Был деревенским почтальоном) 4. Незнайка и его друг Пончик? (космонавты) 5. Мальвина, Пьеро (артисты кукольного театра) 6. Айболит (высококлассный ветеринар) 7. Баба-Яга (первый сказочный пилот) 8. Дядя Федор (начинающий фермер) 9. Кот Матроскин (предприниматель в душе) 10. Крокодил Гена (Заслуженный работник зоопарка) 11. Крот из сказки «Дюймовочка» (Бухгалтер с большим стажем работы) 12. Мэри Поппинс (Профессиональная няня) 13. Кот в сапогах (менеджер) 14. Карабас-Барабас (режиссер-постановщик в театре) А теперь ребята выполните задание, разделитесь на две группы и заполните кластер «Учитель»	Приветствуют учителя Отгадывают загадку (учитель) (Ответы детей) (Ответы детей) Внимательно слушают учителя (Ответы детей) Ученики рассказывают стихи, поздравления заранее подготовленные   Дети отвечают на вопросы Принимают активное участие в игре Делятся на группы, выполняют задание	иллюстрации, фотографии, карта РК
Итог урока:	Наш сегодняшний урок подошел к концу. - Сегодня вы, узнав столько нового и интересного о профессии учителя, возможно, откроете для себя какие-то новые стороны. Возможно, кому-нибудь из вас захочется связать свою жизнь с этой нелегкой, но очень интересной профессией. Как писал великий русский писатель Лев Николаевич Толстой: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».	Делятся своими впечатления о уроке