Клубный час:
«Осень – урожайная пора».
Подготовила и провела воспитатель ГПД Дёшина М.Н.
2007
Цели: познакомить учащихся с обобщающими понятиями
«овощи», «фрукты», выработать умение отличать овощи от фруктов, сравнивать
предметы по форме, величине и цвету;
развивать зрительную
и слуховую память, аналитическое мышление, объём внимания, речь;
воспитывать интерес к
предмету, желание соблюдать правила гигиены.
Оборудование: картинки с изображением овощей и фруктов;
картины по теме «уборка урожая», ТСО: музыка В. Витлина, слова Т. Волгиной
«Здравствуй, Осень!», музыкальная композиция З. Потаповой и С. Богомазова
«Приключения Чипполино»; геометрические фигуры, схемы слов «сад» и «огород».
Ход мероприятия.
І Беседа с учащимися об осени.
Загадка: день убывает,
листья опадают,
дождь поливает –
когда это бывает? (осенью)
П.:
Каждое время года
имеет своё начало, середину и конец. Какой месяц является началом осени?
Серединой осени? Концом осени?
Посмотрите, ребята,
на картины художника В. Беляева.
Кого вы на них
видите? Чем заняты люди?
Осень – непростое
время года, это пора уборки урожая.
Стихи об осени:
У1
Осень! Славная пора!
Любит осень детвора.
Сливы, груши,
виноград –
Всё поспело для ребят.
У2
И арбуз, увидев
важный,
Оживится детвора –
И радушно скажет
каждый:
Здравствуй, осени
пора!
У3
Журавли на юг летят.
Здравствуй,
здравствуй, осень!
Приходи на праздник к
нам,
Очень, очень просим.
Преподаватель в
ободке осени:
Вы обо мне? А вот и
я!
Привет осенний вам,
друзья!
Вы рады встретиться
со мной?
Вам нравится наряд
лесной?
Я пришла на праздник
к вам петь и веселиться.
Я хочу со всеми здесь
крепко подружиться!
Звучит музыка (В.
Витлина, слова Т. Волгиной),
поют дети:
Здравствуй, Осень,
здравствуй, Осень,
Хорошо, что ты
пришла,
У тебя мы, Осень,
спросим:
Что в подарок
принесла?
П.:
Принесла я вам
подарки,
Они сладки, они ярки.
Отгадать прошу,
друзья,
Что в мешочке у меня?
Дети ощупывают
предметы, находящиеся в мешочке и определяют, что это. В мешочке находятся
яблоко, груша и виноград, помидор. Дети находят лишнее, объясняют почему они
так решили. Так же ученики называют общее понятие для всех остальных предметов
и отвечают на вопрос «Где люди выращивают и собирают фрукты?».
П.:
В какое место мы
сейчас отправимся?
Даются слова «сад»
и «огород» и схема слова «огород». Дети анализируют слова и схему и отвечают на
вопрос.
ІІ Разгадывание загадок об овощах.
Преподаватель
выставляет на наборное полотно картинки отгадываемых овощей.
Загадки:
Лето целое старалась:
одевалась.
А как осень подошла,
все наряды отдала –
Сотню одежонок
сложили мы в бочонок. (Капуста)
Что капали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы
испекли,
Ели да хвалили?
(картофель)
Скинули с Егорушки
золотые пёрышки,
Заставил Егорушка
плакать всех без горюшка. (Лук)
Над землёй – трава,
Под землёй – алая
голова. (Свекла)
Росли на грядке
зелёные ветки –
А них – красные
детки. (Помидоры)
Сверху зелено,
Снизу красно,
В землю
вросло. (Морковь)
Красная мышка с белым
хвостиком
В норке сидела под
зелёным листиком. (Редиска)
Без рук, без ног,
А ползёт на
забор. (Горох)
Лежит Егор под межой
Накрыт зелёной
фатой. (Огурец)
П.:
А кто мне скажет,
ребята, как все подарки одним словом назвать можно? (овощи)
Посмотрите, ребята,
нет ли среди картинок лишней? Почему вы так решили? (яблоко – это фрукт)
П.:
Урожай у нас хорош,
Уродился густо:
И морковка, и
картошка,
Белая капуста,
И зелёный огурец,
Красный-красный
помидор
Затевают длинный и
серьёзный спор.
ІІІ Инсценировка «Спор овощей».
У1:
Кто из нас, из
овощей,
Будет всем и вкусней,
и нужней?
Кто при всех болезнях
полезней?
Горошек:
Я такой хорошенький
Зелёненький
мальчишка!
Если только захочу,
Всех горошком угощу!
Свекла:
Свёклу надо для борща
И для винегрета.
Кушай сам и угощай –
Лучше свёклы нету!
Капуста:
Ты уж, свёкла,
помолчи!
Из капусты варят щи.
А какие вкусные
Пироги капустные!
Огурец:
Очень будете
довольны,
Съев огурчик
малосольный.
А уж свежий огуречик
Всем понравится,
конечно!
Редиска:
Я – румяная редиска,
Поклонюсь вам
низко-низко!
А хвалить себя зачем?
Я и так известна
всем!
Морковь:
Про меня рассказ
недлинный:
Кто не знает
витамины?
Пей всегда морковный
сок и грызи морковку –
Будешь ты тогда,
дружок, крепким, сильным, ловким!
Помидор:
Не болтай, морковка,
вздор, помолчи немного.
Самый вкусный и
приятный
Уж, конечно, сок
томатный.
Витаминов много тут,
все его охотно пьют!
Лук:
Я – приправа в каждом
блюде
И всегда полезен
людям.
Угадали? Я – ваш
друг,
Я – простой зелёный
лук.
Картошка:
Я, картошка, так
скромна,
А ведь очень всем
нужна.
П.:
Спор давно кончать
пора!
Спорить бесполезно.
(стук в дверь)
Кто-то, кажется,
стучит…
(входит ученик в костюме
доктора Айболита)
Кто это, ребята? Вы
его узнали?
Айболит
Ну, конечно, это я!
О чём спорите,
друзья?
У1:
Кто из нас, из
овощей,
Всех вкусней и всех
важней?
Кто при всех болезнях
Будет всем полезней?
Айболит:
Чтоб здоровым,
сильным быть,
Надо овощи любить
Все, без исключения,
В этом нет сомнения!
В каждом польза есть
и вкус,
И решить я не берусь:
Кто из вас вкуснее,
Кто из вас нужнее!
П.:
Чем полезны фрукты и
овощи, какие правила гигиены нужно соблюдать перед их употреблением?
Конкурсы.
1. Осень смешала
фрукты и овощи, а вам нужно распределить их.
На одной стене
находится «сад», а на другой – «огород». Два ученика распределяют картинки по
стенам
2. Собери предметную
картинку из отдельных частей. У одного человека – баклажан, а у другого –
ананас. Нужно назвать обобщающее понятие, относящееся к предмету.
3. прочитайте
пословицу и объясните её значение:
Осень – припасиха,
зима – прибериха.
4. Прослушивание
композиции В. Витлиной «Приключение Чипполино». Ответьте на вопросы: «Какие
овощи являются героями этого произведения?», «Какие фрукты?».
ІV Соотношение по цвету и форме.
Какие овощи можно
отнести по форме к кругу? (помидор, свёкла, капуста, лук)
Какие они по цвету?
Какие овощи можно
отнести по форме к овалу? (огурец, горошек, морковка)
Какие они по цвету?
V Итог.
Почему осень называют
урожайной порой? Что осень даёт людям?
В конце
мероприятия учащиеся угощаются дарами осени – яблоками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.