Күнтізбелік Тақырыптық Жоспар 1-сынып

1-сыныпқа «Дене шынықтыру» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 3 сағат, оқу жылында 99 сағатты құрайды.

Қ.Е.Жахин,Е.А.Юркова 

№			Ортақ тақырып	Сабақтың тақырыбы	Оқыту  мақсаттары	Сағат саны	Мерзімі
			1-бөлім – Денсаулық мағынасын түсіну және түю 13сағат	1-Сабақ  Қауіпсіздік ережесі. Дене тәрбиесі дегеніміз не	1.3.4.4.   Бірқатар дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды	1
				2-Сабақ   Қауіпсіздік ережесі. Дене тәрбиесі дегеніміз не	1.3.1.1 Денсаулық туралы жалпы түсінік алу, дене белседілігін ұғыну	1
				3-Сабақ  Қауіпсіздік ережесі. Дене тәрбиесі дегеніміз не	1.3.4.4.   Бірқатар дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды	1
				4-сабақ Күн тәртібі ,таңғы жаттығу және серігу	1.3.2.2  Жаттығуларды орындау кезінде денені ширатып   шынықтырудың маңызын сипаттайды.	1
				5-сабақ Күн тәртібі ,таңғы жаттығу және серігу	1.3.3.3  Дене жаттығуларын орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді анықтайды	1
				6-сабақ Күн тәртібі ,таңғы жаттығу және серігу	1.3.2.2  Жаттығуларды орындау кезінде денені ширатып   шынықтырудың маңызын сипаттайды.	1
				7-сабақ   Жүру және жүгіру	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				8-сабақ  Жүру және жүгіру	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				9-сабақ Жүру және жүгіру	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				10-сабақ Секіру және лақтыру	1.1.1.1 Қарапайым дене жаттығуларын орындауда негізгі қимыл-қозғалыс машықтарын біледі, жасай алады	1
				11-сабақ   Секіру және лақтыру	1.1.1.1 Қарапайым дене жаттығуларын орындауда негізгі қимыл-қозғалыс машықтарын біледі, жасай алады	1
				12-сабақ    Секіру және лақтыру	1.1.1.1 Қарапайым дене жаттығуларын орындауда негізгі қимыл-қозғалыс машықтарын біледі, жасай алады	1
				13-сабақ  Секіру және лақтыру	1.3.5.5. Дене қимылдарына қатысу мүмкіндіктерін анықтайды	1
			2-бөлім – Ойын арқылы қарым-қатынас пен әлеуметтік дағдылар	14-сабақ Рөлдік сюжеттік қозғалмалы ойындар	1.2.8.8  Түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде өзінің рөлін және басқаларының рөлін біледі, тани бастайды, айырмашылықтарды құрметтейді	1
				15-сабақ Рөлдік сюжеттік қозғалмалы ойындар	1.2.8.8  Түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде өзінің рөлін және басқаларының рөлін біледі, тани бастайды, айырмашылықтарды құрметтейді	1
				16-сабақ Бірқатар қимыл-қозғалыс дағдыларын	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				17-сабақ  Бірқатар қимыл-қозғалыс дағдыларын	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				18-сабақ  Бірқатар қимыл-қозғалыс дағдыларын	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				19-сабақ  Бірқатар қимыл-қозғалыс дағдыларын1	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				20-сабақ Бірқатар қимыл-қозғалыс дағдыларын	1.2.2.2.  Әрекет мақсаттарына қол жеткізу үшін өз бетінше қалай жұмыс істеу керек екендігін біледі	1
				21-сабақ   Бірқатар қимыл-қозғалыс дағдыларын	1.2.2.2.  Әрекет мақсаттарына қол  жеткізу үшін өз бетінше қалай жұмыс істеу керек екендігін біледі	1
				22-сабақ  Шағын  және жұптасып қарым-қатынас жасау дағдылары	1.2.1.1 Дене қызметін орындау және оған қатысу кезінде қозғалыс идеяларын, стратегияларын және жоспарларын білу және түсіну	1
				23-сабақ  Шағын  және жұптасып қарым-қатынас жасау дағдылары	1.2.1.1 Дене қызметін орындау және оған қатысу кезінде қозғалыс идеяларын, стратегияларын және жоспарларын білу және түсіну	1
				24-сабақ   Шағын  және жұптасып қарым-қатынас жасау дағдылары	1.2.3.3 Түрлі дене жаттығулары орындауда қолайлы  оқыту ортасын құру маңызды лығын    мойындай отырып, кеңістік, ресурстар мен идеяларды білу және бөлісу	1
				25-сабақ  Шағын  және жұптасып қарым-қатынас жасау дағдылары	1.2.3.3 Түрлі дене жаттығулары орындауда қолайлы  оқыту ортасын құру маңызды лығын мойындай отырып, кеңістік, ресурстар мен идеяларды білу және бөлісу	1
				26-сабақ  Дене  шынықтырудың пайдасы	1.3.5.5. Дене қимылдарына қатысу мүмкіндіктерін анықтайды	1
				27-сабақ  Дене  шынықтырудың  пайдасы	1.3.5.5. Дене қимылдарына қатысу мүмкіндіктерін анықтайды	1
			3-бөлім  Гимнастикалық жаттығулар  арқылы  шығармашылық және  сыни  тұрғыдан ойлау	28-сабақ  Қауіпсіздік ережесі. Сымбат және үйлестіру	1.3.4.4.   Бірқатар дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды	1
				29-сабақ  Қауіпсіздік ережесі. Сымбат және үйлестіру	1.3.2.2  Жаттығуларды орындау кезінде денені ширатып   шынықтырудың маңызын сипаттайды.	1
				30-сабақ  Қауіпсіздік ережесі. Сымбат және үйлестіру	1.3.2.2  Жаттығуларды орындау кезінде денені ширатып   шынықтырудың маңызын сипаттайды.	1
				31-сабақ  Бірқатар гимнастикалық акробатикалық  жаттығулар.	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				32-сабақ  Бірқатар гимнастикалық акробатикалық  жаттығулар.	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				33-сабақ  Қарапайым гимнастикалық снарядтарда жаттығулар орындау	1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды біледі және орындай алады	1
				34-сабақ   Қарапайым гимнастикалық снарядтарда жаттығулар орындау	1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды біледі және орындай алады	1
				35-сабақ  Қарапайым гимнастикалық снарядтарда жаттығулар орындау	1.1.4.4. Қозғалыс машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін сипаттай біледі	1
				36-сабақ  Қарапайым гимнастикалық снарядтарда жаттығулар орындау	1.1.4.4. Қозғалыс машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін сипаттай біледі	1
				37-сабақ  Сенің жеке физикалық мүмкіндіктерің.	1.2.2.2.  Әрекет мақсаттарына қол жеткізу үшін өз бетінше қалай жұмыс істеу керек екендігін біледі	1
				38-сабақ  Сенің жеке физикалық мүмкіндіктерің. .
					1.2.5.5.  Өзінің шығармашылық тапсырмаларының күшті жақтарын және жақсартуды қажет ететін жақтарын іздейді және бақылайды	1
				39-сабақ  Сенің жеке физикалық мүмкіндіктерің	1.2.5.5.  Өзінің шығармашылық тапсырмаларының күшті жақтарын және жақсартуды қажет ететін жақтарын іздейді және бақылайды	1
			4-бөлім – Қазақтың  ұлттық  қимыл- қозғалыс ойындары	40- сабақ  Қазақ халқының салт дәстүрі мен мәдениетін таныстыру.	1.2.7.7 Дербес және топтық қызметті орындау кезінде өзара қалай әрекет етуді біледі. Патриоттықтың неге негізделгенін түсінеді	1
				41- сабақ  Қазақ халқының салт дәстүрі мен мәдениетін таныстыру.	1.2.7.7 Дербес және топтық қызметті орындау кезінде өзара қалай әрекет етуді біледі. Патриоттықтың неге негізделгенін түсінеді	1
				42- сабақ  Қазақ халқының салт дәстүрі мен мәдениетін таныстыру.	1.2.7.7 Дербес және топтық қызметті орындау кезінде өзара қалай әрекет етуді біледі. Патриоттықтың неге негізделгенін түсінеді	1
				43- сабақ  Қазақ халқының салт дәстүрі мен мәдениетін таныстыру.	1.3.5.5. Дене қимылдарына қатысу мүмкіндіктерін анықтайды	1
				44- сабақ  Қазақ халқының салт дәстүрі мен мәдениетін таныстыру.	1.3.5.5. Дене қимылдарына қатысу мүмкіндіктерін анықтайды	1
				45- сабақ Қазақ халқының салт дәстүрі мен мәдениетін таныстыру.	1.3.5.5. Дене қимылдарына қатысу мүмкіндіктерін анықтайды	1
				46- сабақ    Қимыл -қозғалыс ойындары	1.2.5.5.  Өзінің шығармашылық тапсырмаларының күшті жақтарын және жақсартуды қажет ететін жақтарын іздейді және бақылайды	1
				47- сабақ   Қимыл -қозғалыс ойындары	1.2.6.6 Тақырыптарды, көңіл күйлер мен эмоцияларды жеткізу үшін кейбір композициялық элементтермен танысады және пайдаланады	1
					1.2.6.6 Тақырыптарды, көңіл күйлер мен эмоцияларды жеткізу үшін кейбір композициялық элементтермен танысады және пайдаланады	1
			5-бөлім –  Ойын арқылы қозғалыс дағдыларын үйрету	48-сабақ   Қимыл -қозғалыс ойындары	1.3.4.4.   Бірқатар дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды	1
				49-сабақ  Қауіпсіздік ережесі. Дене белсенділігі кезінде жүрек соғысы және  тыныс алу	1.3.3.3  Дене жаттығуларын орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді анықтайды	1
				50-сабақ  Қауіпсіздік ережесі. Дене белсенділігі кезінде жүрек соғысы және  тыныс алу	1.3.3.3  Дене жаттығуларын орындау кезінде ағзадағы физикалық өзгерістерді анықтайды	1
				51-сабақ  Қауіпсіздік ережесі. Дене белсенділігі кезінде жүрек соғысы және  тыныс алу	1.3.1.1 Денсаулық туралы жалпы түсінік алу, дене белседілігін ұғыну.	1
				52-сабақ  Ойын - жеке физикалық қасиеттерді  дамыту құралы	1.1.4.4. Қозғалыс машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін сипаттай біледі	1
				53-сабақ   сабақ  Ойын - жеке физикалық қасиеттерді  дамыту құралы	1.1.4.4. Қозғалыс машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін сипаттай біледі	1
				54-сабақ  сабақ  Ойын - жеке физикалық қасиеттерді  дамыту құралы	1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды біледі және орындай алады	1
				55-сабақ  Кеңістікте еркін қозғалу және динамика 56-сабақ  Кеңістікте еркін қозғалу және динамика	1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды біледі және орындай алады	1
				57-сабақ  Кеңістікте еркін қозғалу және динамика	1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды біледі және орындай алады	1
				58-сабақ  Құралдармен орындалатын қимыл- қозғалыс ойындары	1.1.3.3 Дене жаттығуларының әр түрінде қозғалыстарды орындау мәнмәтінінде уақыт, кеңістік, салмақ пен бір қалыптылық түсініктері туралы біледі	1
				59-сабақ       Құралдармен орындалатын қимыл- қозғалыс ойындары	1.1.3.3 Дене жаттығуларының әр түрінде қозғалыстарды орындау мәнмәтінінде уақыт, кеңістік, салмақ пен бір қалыптылық түсініктері туралы біледі	1
				60-сабақ  Құралдармен орындалатын қимыл- қозғалыс ойындары	1.1.3.3 Дене жаттығуларының әр түрінде қозғалыстарды орындау мәнмәтінінде уақыт, кеңістік, салмақ пен бір қалыптылық түсініктері туралы біледі	1
		6-бөлім – Қозғалмалы ойындар арқылы қимыл-тірек аппаратын дамыту		61-сабақ  Түрлі жаттығулар арқылы денені басқару дағдылары	1.3.4.4.   Бірқатар дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды	1
				62-сабақ  Түрлі жаттығулар арқылы денені басқару дағдылары	1.2.2.2.  Әрекет мақсаттарына қол жеткізу үшін өз бетінше қалай жұмыс істеу керек екендігін біледі	1
				63-сабақ  Түрлі жаттығулар арқылы денені басқару дағдылары	1.2.2.2.  Әрекет мақсаттарына қол жеткізу үшін өз бетінше қалай жұмыс істеу керек екендігін біледі	1
				64-сабақ  Тірек қимыл жаттығуларын дамыту.	1.2.8.8  Түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде өзінің рөлін және басқаларының рөлін біледі, тани бастайды, айырмашылықтарды құрметтейді	1
				65-сабақ  Тірек қимыл жаттығуларын дамыту.	1.2.8.8  Түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде өзінің рөлін және басқаларының рөлін біледі, тани бастайды, айырмашылықтарды құрметтейді	1
				66-сабақ  Тірек қимыл жаттығуларын дамыту	1.2.8.8  Түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде өзінің рөлін және басқаларының рөлін біледі, тани бастайды, айырмашылықтарды құрметтейді	1
				67-сабақ  Тірек қимыл жаттығуларын дамыту.	1.1.4.4. Қозғалыс машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін сипаттай біледі	1
				68-сабақ  Тірек қимыл жаттығуларын дамыту.	1.1.4.4. Қозғалыс машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін сипаттай біледі	1
				69-сабақ   Тірек қимыл жаттығуларын дамыту.	1.1.4.4. Қозғалыс машықтары бойынша өзінің күшті жақтарын және кемшіліктерін сипаттай біледі	1
				70-сабақ  Доппен ойын	1.2.3.3 Түрлі дене жаттығулары орындауда қолайлы  оқыту ортасын құру маңыздылығын мойындай отырып, кеңістік, ресурстар мен идеяларды білу және бөлісу	1
				71-сабақ  Доппен ойын	1.2.5.5.  Өзінің шығармашылық тапсырмаларының күшті жақтарын және жақсартуды қажет ететін жақтарын іздейді және бақылайды	1
				72-сабақ  Доппен ойын	1.2.5.5.  Өзінің шығармашылық тапсырмаларының күшті жақтарын және жақсартуды қажет ететін жақтарын іздейді және бақылайды	1
				73-сабақ  Секіртпемен орындалатын ойындар.	1.2.1.1 Дене қызметін орындау және оған қатысу кезінде қозғалыс идеяларын, стратегияларын және жоспарларын білу және түсіну	1
				74-сабақ  Секіртпемен орындалатын ойындар	1.2.6.6 Тақырыптарды, көңіл күйлер мен эмоцияларды жеткізу үшін кейбір композициялық элементтермен танысады және пайдаланады	1
				75-сабақ  Секіртпемен орындалатын ойындар.	1.2.6.6 Тақырыптарды, көңіл күйлер мен эмоцияларды жеткізу үшін кейбір композициялық элементтермен танысады және пайдаланады	1
	7-бөлім: Ойын арқылы қарым-қатынас пен әлеуметтік дағдылар			76-сабақ  Қауіпсіздік ережесі Ойын арқылы шығармашылық қабілеттерін ашу	1.3.4.4.   Бірқатар дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды	1
				77-сабақ  Қауіпсіздік ережесі Ойын арқылы шығармашылық қабілеттерін ашу	1.2.8.8  Түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде өзінің рөлін және басқаларының рөлін біледі, тани бастайды, айырмашылықтарды құрметтейді	1
				78-сабақ  Қауіпсіздік ережесі Ойын арқылы шығармашылық қабілеттерін ашу	1.2.8.8  Түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде өзінің рөлін және басқаларының рөлін біледі, тани бастайды, айырмашылықтарды құрметтейді	1
				79-сабақ  Комуникативтік дағдыларын дамыту ойындары.	1.1.2.2 Негізгі дене қозғалыстарын және олардың қарапайым дене жаттығуларымен қалай байланысты болатынын біледі	1
				80-сабақ  Комуникативтік дағдыларын дамыту ойындары.	1.2.4.4 Таңдалған дене жаттығуларын орындау кезінде қарапайым ережелерді және құрылымдық тәсілдерді атап өтеді және пайдаланады	1
				81-сабақ  Комуникативтік дағдыларын дамыту ойындары	1.2.4.4 Таңдалған дене жаттығуларын орындау кезінде қарапайым ережелерді және құрылымдық тәсілдерді атап өтеді және пайдаланады	1
				82-сабақ  Ойын  барысындағы шығармашылық идеялар	1.2.5.5.  Өзінің шығармашылық тапсырмаларының күшті жақтарын және жақсартуды қажет ететін жақтарын іздейді және бақылайды	1
				83-сабақ  Ойын  барысындағы шығармашылық идеялар	1.2.6.6 Тақырыптарды, көңіл күйлер мен эмоцияларды жеткізу үшін кейбір композициялық элементтермен танысады және пайдаланады	1
				84-сабақ  Ойын  барысындағы шығармашылық идеялар	1.2.6.6 Тақырыптарды, көңіл күйлер мен эмоцияларды жеткізу үшін кейбір композициялық элементтермен танысады және пайдаланады	1
				85-сабақ  Жеке қозғалыс белсенділігі	1.1.6.6. Қарапайым, өзгертілген дене жаттығуларын орындау кезінде туындауға мүмкін тәуекелдерді және қиындықтарды біледі	1
				86-сабақ  Жеке қозғалыс белсенділігі	1.1.6.6. Қарапайым, өзгертілген дене жаттығуларын орындау кезінде туындауға мүмкін тәуекелдерді және қиындықтарды біледі	1
				87-сабақ  Жеке қозғалыс белсенділігі	1.1.6.6. Қарапайым, өзгертілген дене жаттығуларын орындау кезінде туындауға мүмкін тәуекелдерді және қиындықтарды біледі	1
	8-бөлім – Салауатты өмір салтын қалыптастыру			88-сабақ  Ашық ауада физикалық қозғалыс.	1.3.4.4.   Бірқатар дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды	1
				89-сабақ  Ашық ауада физикалық қозғалыс.	1.3.1.1 Денсаулық туралы жалпы түсінік алу, дене белседілігін ұғыну.	1
				90- сабақ  Ашық ауада физикалық қозғалыс.	1.3.1.1 Денсаулық туралы жалпы түсінік алу, дене белседілігін ұғыну.	1
				91-сабақ  Жылдамдық күш пен ептілік.	1.1.3.3 Дене жаттығуларының әр түрінде қозғалыстарды орындау мәнмәтінінде уақыт, кеңістік, салмақ пен бір қалыптылық түсініктері туралы біледі	1
				92-сабақ   Жылдамдық күш пен ептілік.	1.1.3.3 Дене жаттығуларының әр түрінде қозғалыстарды орындау мәнмәтінінде уақыт, кеңістік, салмақ пен бір қалыптылық түсініктері туралы біледі	1
				93-сабақ   Жылдамдық күш пен ептілік.	1.1.3.3 Дене жаттығуларының әр түрінде қозғалыстарды орындау мәнмәтінінде уақыт, кеңістік, салмақ пен бір қалыптылық түсініктері туралы біледі	1
				94-сабақ   Секіруге  арналған  тапсырмалар	1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды біледі және орындай алады	1
				95-сабақ   Секіруге  арналған  тапсырмалар	1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды біледі және орындай алады	1
				96- сабақ Секіруге  арналған  тапсырмалар	1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды біледі және орындай алады	1
				97-сабақ   Эстафета және қимыл- қозғалыс ойындары	1.2.5.5.  Өзінің шығармашылық тапсырмаларының күшті жақтарын және жақсартуды қажет ететін жақтарын іздейді және бақылайды	1
				98-сабақ   сабақ   Эстафета және қимыл- қозғалыс ойындары	1.2.2.2.  Әрекет мақсаттарына қол жеткізу үшін өз бетінше қалай жұмыс істеу керек екендігін біледі	1
				99-сабақ  сабақ   Эстафета және қимыл- қозғалыс ойындары	1.2.2.2.  Әрекет мақсаттарына қол жеткізу үшін өз бетінше қалай жұмыс істеу керек екендігін біледі	1

ДҮНИЕТАНУ  ПӘНІ  БОЙЫНША  ҰЗАҚ  МЕРЗІМДІ  ЖОСПАРЛАУ

(  барлығы 33 сағат, аптасына  1- сағат)

№	Ортақ тақырып	Сабақтың тақырыбы	Оқыту  мақсаттары	Сағат саны	Күні
1	1.Өзім туралы	1-сабақ  Мен кіммін?	1.1.2.6 өзін мектеп  оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау	1
2		2-сабақ  Қажет заттар	1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан  келетінін  анықтау	1
3		3-сабақ  Күн тәртібі	1.1.2.4 күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру 1.1.2.5 тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын қолдану	1
4		4-сабақ  Жақсылықпен     жаным дос	1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру	1
5	2 .Менің мектебім	1-сабақ  Мен және     менің мектебім	1.1.2.1 мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру 1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау	1
6		2-сабақ  Мектепке     баратын жол	1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белігілерінің мәнін Түсіндіру	1
7		3-сабақ  Мектепке    саяхат	1.1.2.2 мектептегі функционалды қаймақтардың орналасқан жерін анықтау	1
8		4-сабақ  Мектеп   ережелері	1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру	1
9		5-сабақ  Дос болайық бәріміз	1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру	1
10	3. Менің отбасым және достарым	1-сабақ  Менің  отбасым	1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру; 1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау	1
11		2-сабақ  Отбасындағы мерекелер	1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау	1
12		3-сабақ  Менің үйім	1.1.3.1 өз мекенжайын атаужәне елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау 1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау	1
13	4.Бағалауды үйренеміз	1-сабақ  Бағдарлауды үйренеміз	1.2.1.1 жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау	1
14		2-сабақ  Қала мен ауыл	1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау	1
15		3-сабақ  Мен қайда тұрамын?	1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау	1
16		4-сабақ  Ауа-    райыдеген не?	1.2.2.1 ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау; 1.2.3.1 жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау	1
17	5.Саяхат	1-сабақ  Алғашқы адам	1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу	1
18		2-сабақ  Ежелгі ата-бабаларымыз	1.3.2.1 көрнекі материалдардың негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау 1.3.4.1 дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу	1
19		3-сабақ  Ұлы дала тарихы	1.3.1.1көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімеле	1
20		4-сабақ Ертедегі  саяхат	1.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру 1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарды таныстырады	1
21	6.  Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті	1-сабақ  Мен қазақпын	1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу 1.3.5.2 тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу	1
22		2-сабақ   Қазақстанның     рәміздері	1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату; 1.3.5.2 тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу	1
23		3-сабақ  Көне жазбалар	1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білу; 1.3.3.2 түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды бейнелеу	1
24		4-сабақ  Алтын адам  туралы аңыз 5-сабақ  Бәйтерек–  өмір ағашы	1.3.1.2 көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу 1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарды таныстыру	1
25		Тоқсандық жиынтық бағалау		1
26	7. Тағам және сусын	1-сабақ  Біз қалай тамақтанамыз?	1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу 1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру	1
27		2-сабақ  Ертеде қалай тамақтанған?	1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу	1
28		3-сабақ  Дәмді әрі пайдалы	1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру	1
29		4-сабақ  Қазақстанда жасалған БЖБ	1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру; 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау	1
30	8. Дені саудың жаны сау	1-сабақ  Дені сау болсын десең	1.1.4.1 жеке бас гигиенасынсақтаудың маңыздылығын түсіндіру	1
31		2-сабақ  Тазалық – денсаулық кепілі 3-сабақ  Үйдегі қауіпсіздік ережелері	1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру 1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін  түсіндіру 1.1.4.6 шұғыл көмек қызметтерін біледі және олар мен хабарласу жағдайларын анықтау	1
32		4-сабақ  Айналадағы қауіп-қатер	1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру 1.1.4.6шұғыл көмек қызметтерін біледі және олармен хабарласу жағдайларын анықтау	1
33		Тоқсандық жиынтық бағалау		1

 Жаратылыстану

«Жаратылыстану» оқу пәні «Адам – Табиғат» жүйесі шеңберінде қарапайым ғылыми білім деңгейін қамтамасыз етеді. Ол «Биология», «Физика» және «Химия» дербес пәндерін білім берудің келесі деңгейлерінде оқытудағы кіріспе курс болып табылады, сондай-ақ білімнің кез келген саласы үшін маңызды болып табылатын зерттеу дағдыларының негізін қалайды.

Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды.

1-сыныпқа «Жаратылыстану» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды.

№	Ортақ тақырып	Сабақ тақырыбы	Сабақ мақсаты	Сағат		Мерзімі
І-тоқсан 8 сағат
1	1.1-сабақ Өсімдіктер	Мен зерттеушімін Өсімдіктер — тірі ағзалар	1.1.1.1Құбылыстар, қоршаған əлем үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсінеді. 1.1.2.1. Қоршаған əлем құбылыстарына бақылау жүргізу 1.1.2.2. Көрсетілген экспериментті түсінеді. 1.2.1.1.Өсімдіктердің негізгі сипаттамалары мен олардың тіршілік формаларын анықтайды; 1.1.2.1. Қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізеді. .	1
2	2 -сабақ	Өсімдіктердің қандай түрлері болады?	1.2.1.3.Жабайы және мәдени өсімдіктерді ажыратады; 1.2.1.2. Өсімдіктердің негізгі бөліктерін біледі; 1.1.2.1. Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасайды.	1
3	3-сабақ	Өсімдік бөліктері	1.2.1.2 Өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажыратады; 1.1.2.1. Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасайды.	1
4	4-сабақ	Өсімдіктердің тіршілігіне не қажет?	1.2.1.4.Өсімдіктердің тіршілігіне қажет жағдайларды зерттейді; 1.1.1.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіреді.	1
5	5-сабақ	Өсімдіктерге қалай күтім жасау керек?	1.2.1.5.Бөлме және мәдени өсімдіктерді күту тәсілдерін сипаттайды; 1.1.2.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарына бақылау жүргізеді.	1
6	2.1 Жануарлар	Жануарлар — тірі ағзалар	1.2.2.1.Жануарлар және өсімдіктерді салыстырып, олардың ұқсастығы мен айырмашылықтарын анықтайды; 1.1.1.1.Қоршаған орта заттары, құбылыстары мен үдерістерін зерттеудің қажеттілігін түсіндіреді.	1
7	2-сабақ	Жануарлардың қандай түрлері болады?	1.2.2.2.Жабайы жануарларды үй жануарларынан ажырата алады; 1.1.1.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеу қажеттілігін түсіндіреді.	1
8	3-сабақ	Адамдар жануарлардан не алады?	1.2.2.2.Жабайы жануарларды үй жануарларынан ажыратуды үйретеді; 1.1.1.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеу қажеттілігін түсіндіреді.	1
			2-тоқсан 8 сағат
9	4-сабақ	Жыл мезгілдері жануарларға қалай әсер етеді?	1.2.2.3.Жануарлардың жыл мезгілінің ауысуына бейімделуін түсіндіреді; 1.1.2.1.Қоршаған орта құбылыстарына бақылау жасайды.	1
10	3.1-сабақ. Адам	Адамның дене мүшелері	1.2.3.1.Адамның дене мүшелерін және олардың атқаратын қызметін атайды; 1.1.2.1.Қоршаған орта құбылыстарына бақылау жасайды.	1
11	2-сабақ	Адам қалай есейеді?	1.2.2.2.Адам өмірінің кезеңдерін сипаттайды; 1.1.1.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарды зерттеудің маңыздылығын түсінеді.	1
12	3-сабақ	Қалай дұрыс тамақтану керек?	1.2.3.3.Адамның өсуі және дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтайды; 1.1.1.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеу қажеттілігін түсіндіреді;	1
13	4-сабақ	Демалыс үшін не қажет?	1.2.3.3.Адамның өсуіне және дамуына керек қажеттіліктерді анықтайды; 1.1.2.1.Қоршаған орта құбылыстарына бақылау жасайды.	1
14	4.1-сабақКүш пен қозғалыс	Қозғалыс дегеніміз не?	1.5.1.1.Әртүрлі денелердің қозғалысына мысалдар келтіреді; 1.5.1.2.Қозғалыстың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын анықтайды; 1.1.2.2.Жасаған тәжірибесін түсіндіреді.	1
15	2-сабақ	Қозғалыс траекториясы дегеніміз не?	1.5.1.3.Әртүрлі қозғалыс траекторияларын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсетеді; 1.5.1.2.Табиғаттағы және адам өміріндегі қозғалыстың маңызын анықтайды; 1.1.2.2.Жасалған тәжірибені түсіндіреді.	1
16	3-сабақ	Біз қалай қозғаламыз?	1.5.1.1.Әртүрлі заттардың қозғалысына мысалдар келтіреді; 1.5.1.2.Табиғаттағы және адам өміріндегі қозғалыстың маңызын анықтайды.
			3- тоқсан 8 сағат
17	5.1-сабақ. Жер және ғарыш	Ғарыш дегеніміз не?	1.4.2.1.Астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттайды; 1.1.1.1.Қоршаған әлемдегі құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды зерттеудің қажеттілігін түсінеді.	1
18	2-сабақ	Адамдар ғарышты қалай зерттеді?	1.4.2.1.Астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттайды; 1.4.2.2.Ғарышты зерттеуге арналған құралдарды және ұшатын аппараттарды суреттейді; 1.1.2.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарына бақылау жүргізеді.	1
19	3-сабақ	Қазір ғарышты қалай зерттейді?	1.4.2.3.Кейбір ғарыш денелерін сипаттайды; 1.4.2.2.Ғарышты зерттеуге арналған құралдарды және ұшу аппараттарын сипаттайды; 1.1.2.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарына бақылау жүргізеді.	1
20	4-сабақ	Жер ғаламшарының көрінісі	1.4.1.1.Жасанды моделіне сүйене отырып,Жердің пішінін анықтайды; 1.1.1.1.Қоршаған әлемдегі құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды зерттеудің қажеттілігін түсінеді.	1
21	5-сабақ	Глобусты қалай қолданады?	1.4.1.1.Жасанды моделіне сүйене отырып, Жердің пішініне анықтайды; 1.1.1.1.Қоршаған әлемдегі құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды зерттеу қажеттілігін түсінеді.	1
22	6-сабақ	Уақытты анықтау не үшін қажет?	1.4.3.1.Уақыттың маңызын түсінді; 1.4.3.2.Уақытты өлшеу құралдарын анықтайды; 1.1.2.2.Көрсетілген тәжірибені түсіндіреді.	1
23	6.1-сабақ. Табиғат физикасы	Жылытқыш құралдар	1.5.4.1.Жылытуға арналған құралдарды анықтайды; 1.1.1.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіреді.	1
			4-тоқсан 8 сағат	1
24	2-сабақ	Электр Магнит	1.5.5.1.Адамдардың күнделікті өміріндегі электрдың маңызын түсіндіреді; 1.1.1.1.Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеу қажеттілігін түсіндіреді. 1.5.6.1.Магниттік қасиеттері бар кейбір денелерді анықтайды; 1.5.6.2.Магниттердің қасиетін зерттейді; 1.1.2.2.Жүргізілген экспериментті түсіндіреді.
25		Тоқсандық жиынтық бағалау		1
26	7.1-сабақ  Жарық	Табиғи жарық көздері дегеніміз не?	1.5.2.2.Табиғи және жасанды жарық көздерін ажыратады; 1.1.2.1.Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасайды.	1
27	2-сабақ	Жасанды жарық көздері дегеніміз не?	1.5.2.2.Табиғи және жасанды жарық көздерін ажыратады; 1.5.2.3.Жасанды жарық көздерінің қажеттілігін білу және жасанды жарық көздерін анықтайды.	1
28	3-сабақ	Жарық не үшін қажет?	1.5.2.3.Жасанды жарық көздерін және оның қажеттілігін анықтайды; 1.2.2.1.Қоршаған орта құбылыстарына бақылау жасайды.	1
29	4-сабақ	Қараңғы қай кезде қажет?	1.5.2.1.Қараңғылық дегеніміз жарықтың жоқтығы екенін түсінеді; 1.1.2.2.Қарапайым тәжірибелер жасайды.	1
30	8.1-сабақ. Дыбыс	Табиғи дыбыс көздері дегеніміз не?	1.5.3.2.Табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажыратады; 1.1.2.2.Экспериментті түсінеді.	1
31	2-сабақ	Жасанды дыбыс көздері дегеніміз не? Дыбыс қайда тарайды?	1.5.3.2.Табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажыратады; 1.1.2.1.Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасайды.	1
32	3-сабақ	Дыбыс қайда тарайды?  Дыбыс қайда тарайды?	1.5.3.1.Дыбыстың таралу ерекшелігін түсінеді; 1.1.2.1.Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасайды; 1.1.2.2.Тәжірибелерді түсінеді.  1.1.2.2.Экспериментті түсінеді.	1
33		Тоқсандық жиынтық бағалау		1

1-сыныпқа «Математика» пәні бойынша ұзақ мерзімді жоспарлау

Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 4 сағат, оқу жылында 132 сағатты құрайды.

№		Сабақ тақырыбы	Оқу мақсатты				Сағат саны	мерзімі
1-тоқсан 33 сағат
Сандар және цифр (20)
1	1	Заттарды санау		1.1.1.1** санау барысында натурал сандардың   реттік номері анықталатындығын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды; 1.1.1.2** бір таңбалы сандарды сандарды оқу, жазу және салыстырады. 1.1.1.3** бір таңбалы сандардың құрамын анықтайды.			1
2	2	Реттік санау		1.1.1.1** натурал сандардың және нөл санының құрылуын түсінеді;  10 көлеміндегі сандарды тура және кері  санайды; олардың  натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды.			1
3	3	Сандарды салыстыру		1.1.1.2 бір таңбалы сандарды және 10 санынн/11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқиды, жазады және салыстырады. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
4	4	Сандық  сәуле		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсіну; 10/11-20 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.3.3.1 сандық түзуде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтайды.			1
5	5	Артық, кем, тең		1.1.1.2 **біртаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстырады.   1.5.1.2 **сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады. 1.5.2.3 сандарды қосуды, алуды, салыстыруды (артық/кем), көрші сандарды, сандық аралықтарды, сандар тізбегін көрсету үшін сандық сәулені қолданады. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
6	6	1 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді.			1
7	7	2 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
8	8	3 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
9	9	4 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
10	10	5 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
11	11	6 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
12	12	7 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
13	13	8 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
14	14	9 саны мен цифры		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
15	15	0 саны мен цифры		1.1.1.1  натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың  бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді.  1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
16	16	10 саны		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.1.2.5** ондықтан аттамай біртаңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін  қолданады. 1.5.2.1 цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б) және сан сәулесінде    көрнекі кескіндейді. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
17	17	10 санын қалай алуға болады?		1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың  бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді.   1.1.2.5** ондықтан аттамай біртаңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін  қолданады. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
18	18	Тура және кері ретпен санау		1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.4.3.1** 10-ға дейінгі сандар тізбегін құрастырады.			1
19	19	Бір таңбалы сандарды қосу және азайту		1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың  бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді. 1.1.2.5** ондықтан аттамай біртаңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін  қолданады. 1.5.2.4 қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда пайдаланады.			1
20	20	Қаншаға артық? Қаншаға кем?		1.1.1.2** бір таңбалы сандарды сандарды оқиды, жазады және салыстырады. 1.5.1.2**сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады. 1.5.2.3 сандардың қосындысы мен айырмасын, сандарды салыстыру (артық/кем), көршілес сандарды, сандық аралықтарды, сандар қатарын көрсету үшін сан сәулесін пайдаланады. 1.5.2.2**  «+», «-»,  «=», «≠»,  «>», «<» белгілерін, цифрларды пайдаланады.			1
Геометриялық фигуралар (8)
21	21	Заттардың қандай айырмашылығы бар? (1)		1.4.1.2 жиындарды элементерінің белгілері (нысандардың  түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құру және жіктейді.			1
22	22	Заттардың қандай айырмашылығы бар? (2)		1.4.1.2 жиындарды элементерінің белгілері (нысандардың  түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құру және жіктейді.			1
23	23	Нүкте. Сызық. Сәуле		1.3.1.1 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған  және тұйықталмаған сызықтар, кесінді,  сәуле, бұрышты  бір бірінен ажыратады және атайды.			1
24	24	Кесінді. Сынық сызық		1.3.1.1 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған  және тұйықталмаған сызықтар, кесінді,  сәуле, бұрышты  бір бірінен ажыратады және атайды.			1
25	25	Кеңістік фигуралар		1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік  фигураларды (куб,  шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіреді.			1
26	26	Жазық фигуралар		1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік  фигураларды (куб,  шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіреді.			1
27	27	Жазық фигуралардың модельдері (1)		1.3.2.3 жазық фигуралардың моделдерінен және бөліктерінен композиция құрастырады.			1
28	28	Жазық фигуралардың модельдері (2)		1.3.2.3 жазық фигуралардың моделдерінен және бөліктерінен композиция құрастырады.			1
Шамалар және өлшемдер (8)
29	29	Заттарды ұзындығы бойынша салыстыру				1.5.1.2**заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады. 1.1.3.1** ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) шамаларын  ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдер жүргізеді.	1
30	30	Ұзындықты қалай өлшейміз?				1.1.3.1** ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) шамаларын  ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдер жүргізеді.  1.1.3.2** өлшем бірліктерді   (см/ кг/л ) қолданып өлшейді. 1.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (см / масса  (кг)/ көлем (сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.	1
31	31	Заттарды массасы бойынша салыстыру				1.1.3.1** ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) шамаларын  ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдер жүргізеді.  1.5.1.2**заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады.	1
32	32	Массаны қалай өлшейміз?				1.1.3.1** ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) шамаларын  ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдер жүргізеді.  1.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (см / масса  (кг)/ көлем (сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.	1
33	33	Заттарды көлемі бойынша салыстыру				1.5.1.2 Екі санды немесе заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады. 1.1.3.1** ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) шамаларын  ажыратады; оларды өлшеу үшін құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізеді;	1
ІІ-тоқсан 31-сағат
34	1	Көлемді қалай өлшейміз?				1.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (см / масса  (кг)/ көлем(сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды. 1.1.3.1** ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) шамаларын  ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдер жүргізеді. 1.1.3.2** өлшем бірліктерді   (см/ кг/л ) қолданып өлшейді.	1
35	2	Шамалар және олардың қасиеттері				1.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (см / масса  (кг)/ көлем(сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды. 1.1.3.1** ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) шамаларын  ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдер жүргізеді.	1
36	3	Математикалық әткеншек				1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10 көлемінде тура және кері санау; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.3.1.1 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған  және тұйықталмаған сызықтар, кесінді,  сәуле, бұрышты  бір бірінен ажыратады және атайды. 1.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (см / масса  (кг)/ көлем(сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.	1
20-ға дейінгі сандарды қосу және азайту (14)
37	4	Қосу кестесін құрастырамыз.				1.1.2.4 бір таңбалы сандарды  ондықтан аттамай    қосу кестесін құрады, біледі және қолданады.  1.5.2.2** «+», «-», «=»  таңбасын қолданады. 1.5.2.4 қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолданады.	1
38	5	Қосу кестесі				1.1.2.4 бір таңбалы сандарды  ондықтан аттамай    қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. 1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін  қолданады.	1
39	6	Қосудың шаршы түріндегі кестесі				1.1.2.4 бір таңбалы сандарды  ондықтан аттамай    қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. 1.5.2.2** «+», «-», «=»  таңбасын қолданады.	1
40	7	Қосу мен азайтудың байланысы				1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін  қолданады. 1.1.2.4 бір таңбалы сандарды  ондықтан аттамай    қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. 1.5.2.2** «+», «-», «=»  таңбасын қолданады.	1
41	8	Қосу кестесімен шығарамыз				1.1.2.4 бір таңбалы сандарды  ондықтан аттамай    қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. 1.5.2.2** «+», «-», «=»  таңбасын қолданады.	1
42	9	Қосудың ауыстырымдылық қасиеті				1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін  қолданады. 1.1.2.4 бір таңбалы сандарды  ондықтан аттамай    қосу кестесін құрады, біледі және қолданады.	1
43	10	Екі таңбалы сандар				1.1.1.1 натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді; 10/11-20 көлемінде тура және кері санайды; натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқиды, жазады және салыстырады. 1.1.1.3** 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтайды,  разрядтық  қосылғыштарға жіктейді.	1
44	11	Екі таңбалы сандарды салыстыру				1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқиды, жазады және салыстырады. 1.1.1.3** 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтайды,  разрядтық  қосылғыштарға жіктейді.	1
45	12	Ондықпен санау				1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі  сандар тізбегін құрастырады; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. 1.1.1.4 cанның  жаңа бірлігі - ондық туралы түсінігі болады,  100-ге дейін ондықтармен санайды, жазады, салыстырады.	1
46	13	Дөңгелек сандарды қосамыз және азайтамыз				1.1.2.5** ондықтан аттамай  20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындайды. 1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі  сандар тізбегін құрастырады; 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтайды.	1
47	14	Сандық сәуленің көмегімен қосу және азайту				1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың  бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді. 1.1.2.5** ондықтан аттамай  20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды/ ауызша қосу және азайтуды орындайды. 1.5.2.2** «+», «-», «=»  таңбасын қолданады.	1
48	15	20-ға дейінгі сандарды қосу				1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың  бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді. 1.1.2.5** ондықтан аттамай  20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды/ ауызша қосу және азайтуды орындайды. 1.5.2.2** «+», «-», «=»  таңбасын қолданады.	1
49	16	20-ға дейінгі сандарды азайту				1.1.2.1 қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың  бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді. 1.1.2.5** ондықтан аттамай  20 көлеміндегі сандарды/ ондықтарды/ ауызша қосу және азайтуды орындайды. 1.5.2.2** «+», «-», «=»  таңбасын қолданады.	1
50	17	Санды өрнек				1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма ) құрастырады, жазады, оқиды және ажыратады. 1.5.2.4 қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолданады.	1
Сандар және заңдылықтар (7)
51	18	Екі-екіден сана				1.1.1.5 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап  тура және кері санау; тәжірибе арқылы  2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табады. 1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі  сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтайды.	1
52	19	Екі-екіден қосып және азайтып санаймыз				1.1.1.5 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап  тура және кері санайды; тәжірибе арқылы  2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табады. 1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі  сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтайды.	1
53	20	Санның жартысы				1.1.1.5 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап  тура және кері санайды; тәжірибе арқылы  2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табады.	1
54	21	Заңдылықтар (1)				1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі  сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. 1.4.3.2  іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтайды, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі-түсті моншақтар т.б. тізбектерін құрады және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табады.	1
55	22	Заңдылықтар (2)				1.4.3.1** 20- ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейінгі  сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,  символдардан тұратын   тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. 1.4.3.2  іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтайды, сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі-түсті моншақтар т.б. тізбектерін құрады және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табады.	1
56	23	Басқатырғыш тапсырмалар				1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыш есептер, ребустар шешеді.	1
57	24	Басқатырғыштар, ребустар				1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыш есептер, ребустар шешеді.	1
Шамаларды өлшеу (7)
58	25	Ұзындықты өлшеу				1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшейді  және салыстырады. 1.1.3.4 ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіреді. 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшейді.	1
59	26	Тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшеу				1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшейді  және салыстырады. 1.1.3.2**шамаларды,  өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшейді.	1
60	27	Шаршының қабырғаларын өлшеу				1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшейді  және салыстырады. 1.1.3.2**шамаларды,  өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшейді.	1
61	28	Шамалар. Масса				1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын  ажыратады; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен  құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді. 1.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм)/ масса  (кг)/ көлем (сыйымдылық) (л)өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.	1
62	29	Шамалар. Көлем				1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын  ажыратады; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен  құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді. 1.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм)/ масса  (кг)/ көлем (сыйымдылық) (л)өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.	1
63	30	Біздің айналамыздағы өлшемдер				1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын  ажыратады; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен  құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді. 1.1.3.3** шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм)/ масса  (кг)/ көлем (сыйымдылық) (л)өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.	1
64	31	Қысқы математикалық ойындар				1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма ) құрастырады, жазады, оқиды және ажыратады. 1.1.3.2**шамаларды,  өлшем бірліктерді (см, дм/ кг/л) қолданып өлшейді.	1
3- тоқсан 36 сағат Сандарға амалдар қолдану
65	1	20-ға дейінгі сандарды салыстыру				1.1.1.2**бір таңбалы сандарды/ 11-ден 20-ға дейінгі сандарды салыстырады.	1
66	2	Екі амалды өрнектер				1.5.2.2 **  «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын қолданады.	1
67	3	Жақшасы бар өрнектегі амалдар реті				1.2.1.6 екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектере арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтайды, олардың мәнін табады.	1
68	4	Өзара кері амалдар  ЖБ				1.1.2.2 қосу және азайту - өзара кері амалдар екенін түсінеді,  қосу және азайтады амалдары компоненттері мен нәтижелері  арасындағы байланысты анықтайды. 1.1.2.3  қосудың ауыстырымдылық қасиетін; 0 және 1-дің қасиетін  қолданады.	1
Уақытты бағдарлау
69	5	Оқиғаларды өту орналастыру				1.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтайды: сағат /уақытты бағдарлау: минут, сағат, күн, апта, ай 1.1.3.1*уақыт шамаларын ажыратады; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен  құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді.	1
70	6	минут				1.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтайды: сағат /уақытты бағдарлау: минут, сағат, күн, апта, ай	1
71	7	Сағат				1.1.3.2* өлшем бірліктерді (сағ) қолданып өлшейді 1.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтайды: сағат /уақытты бағдарлайды: минут, сағат, күн, апта, ай
72	8	Уақытты өлшеу				1.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтайды: сағат /уақытты бағдарлайды: минут, сағат, күн, апта, ай	1
73	9	Апта күндері				1.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтайды: сағат /уақытты бағдарлайды: минут, сағат, күн, апта, ай	1
74	10	Ай				1.1.3.5 циферблат бойынша уақытты анықтайды: сағат /уақытты бағдарлайды: минут, сағат, күн, апта, ай	1
75	11	Ұзындық. Масса. Көлем ЖБ				1.1.3.1*уақыт шамаларын ажыратады; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен  құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді.	1
76	12	Теңдік және теңсіздік.				1.2.2.1 теңдік және теңсіздікті, теңдеуді,  тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті  айыра біледі.	1
77	13	Тура  және тура емес теңдік				1.2.2.1 теңдік және теңсіздікті, теңдеуді,  тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті  айыра біледі.	1
78	14	Белгісізі бар теңдік				1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді	1
79	15	Бөліктер және бүтін				1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді	1
80	16	Әріпті өрнек				1.2.1.1санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма)/ теңдік, теңсіздіктерді ажыратады, құрастырады, жазады және оқиды	1
81	17	Әріпті өрнектегі әріптің мәні				1.2.1.2  әріптің берілген мәніндегі  бір амалды әріпті өрнектің мәнін табады	1
82	18	Санды өрнектерді салыстыру				1.2.1.5 жақшасыз әріпті, санды өрнектерді салыстырады	1
83	19	Әріпті өрнектерді салыстыру				1.2.1.5 жақшасыз әріпті, санды өрнектерді салыстырады	1
86	20	Теңдеу				1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді	1
87	21	Белгісіз қосылғышы бар теңдеуді шешу				1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді 1.2.1.3 қосу мен азайту арасындағы байланыстар  негізінде теңдік құру үшін әріпті өрнектер түрінде көрсетеді және қолданады: а +b = c, c -a= b,  c -b =a	1
88	22	Белгісіз  азайтқышы бар теңдеуді шешу				1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді 1.2.1.3 қосу мен азайту арасындағы байланыстар  негізінде теңдік құру үшін әріпті өрнектер түрінде көрсетеді және қолданады: 1.5.2.2 **  «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын қолданады.	1
89	23	Белгісіз  азайтқышы бар теңдеуді шешу				1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді 1.2.1.3 қосу мен азайту арасындағы байланыстар  негізінде теңдік құру үшін әріпті өрнектер түрінде көрсетеді және қолданады: 1.5.2.2 **  «+», «-», «=», «≠», «>», «<» таңбаларын қолданады.	1
90	24	Белгісіз  азайғышы бар теңдеу				1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді 1.2.1.3 қосу мен азайту арасындағы байланыстар  негізінде теңдік құру үшін әріпті өрнектер түрінде көрсетеді және қолданады:	1
91	25	Белгісіз  азайғышы бар теңдеу				1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді 1.2.1.3 қосу мен азайту арасындағы байланыстар  негізінде теңдік құру үшін әріпті өрнектер түрінде көрсетеді және қолданады:	1
92	26	Теңдеуді шешу				1.2.1.3 қосу мен азайту арасындағы байланыстар  негізінде теңдік құру үшін әріпті өрнектер түрінде көрсетеді және қолданады: а +b = c, c -a= b,  c -b =a	1
93	27	Есеп дегеніміз не?				1.5.1.5 қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табуға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады.	1
94	28	Есептің графикалық моделі				1.5.1.1 есепті сызба, сурет, қысқаша жазба түрінде модельдейді; есепті шешу үшін тірек сұлбаны таңдайды.	1
95	29	Қосу амалына берілген есептер				1.5.1.3**қосынды және қалдықты табуға берілген  есептерді талдайды және шығарады, кері есеп құрастырады және шығарады.	1
96	30	Азайту амалына берілген есептер				1.5.1.5 қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табуға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады.	1
97	31	Кері есеп				1.5.1.3**қосынды және қалдықты табуға берілген  есептерді талдайды және шығарады, кері есеп құрастырады және шығарады. 1.5.1.5 қосу мен азайтудың белгісіз компоненттерін табуға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады.	1
98	32	Кері есепті құрастыру және шығару				1.5.1.3**қосынды және қалдықты табуға берілген  есептерді талдайды және шығарады, кері есеп құрастырады және шығарады.	1
99	33	Санды бірнеше бірлікке арттыруға және кемітуге арналған есептер				1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады	1
100	34	Айырмалық салыстыруға арналған есептер ЖБ				1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады	1
101	35	Әртүрлі есептер шығар Математикалық наурыз				1.5.1.3**қосынды және қалдықты табуға берілген  есептерді талдайды және шығарады, кері есеп құрастырады және шығарады. 1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады 1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді 1.2.1.6 екі амалды жақшалы және жақшасыз өрнектере арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтайды, олардың мәнін табады.	1
102	35	Тоқандық жиынтық бағалау					1
ІҮ-тоқсан-32 сағат
Күнделікті өмірдегі есептеулер
103	1	Ақша. Теңге				1.1.3.6  1 тг,  2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік   монеталармен түрліше төлем  жасайды	1
103	2	Монеталар				1.1.3.6  1 тг,  2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік   монеталармен түрліше төлем  жасайды	1
104	3	Баға				1.1.3.6  1 тг,  2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік   монеталармен түрліше төлем  жасайды	1
105	4	Ақшаны ұсақтау				1.1.3.6  1 тг,  2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік   монеталармен түрліше төлем  жасайды	1
106	5	Монеталармен төлеу				1.1.3.6  1 тг,  2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік   монеталармен түрліше төлем  жасайды	1
108	6	Есеп шығару. Ақшаны қалай төлейміз?				1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды және шығарады; кері есептер құрастырады және шығарады. 1.1.3.6  1 тг,  2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік   монеталармен түрліше төлем  жасайды	1
109	7	Саудаға қатысты есептер				1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген  есептерге қатысты таңдаған амалдарын негізде, шығару әдісін түсіндіреді	1
110	8	Қымбат-арзан ЖБ				1.5.1.2 сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды/ заттардың орналасуын, бағыттарын және ара қашықтықтарын анықтайтын терминдерді пайдаланады.	1
111	9	Пиктограмма				1.5.2.5 деректерді жинақтайды, жүйелейді және толықтырады/ қолда бар құралдарды пайдаланып, кесте, диаграмма (пиктограмма, гистограмма) құрастырады.	1
112	10	Диогрграмма				1.5.2.5 деректерді жинақтайды, жүйелейді және толықтырады/ қолда бар құралдарды пайдаланып, кесте, диаграмма (пиктограмма, гистограмма) құрастырады.	1
113	11	Диаграмма және пиктограмма құру				1.5.2.5 деректерді жинақтайды, жүйелейді және толықтырады/ қолда бар құралдарды пайдаланып, кесте, диаграмма (пиктограмма, гистограмма) құрастырады.	1
114	12	Логикалық есептер				1.4.2.1 тұжырымдардың ақиқаттығын немесе ақиқат еместігін анықтайды. 1.4.2.2** сәйкестік пен ақиқаттықты анықтауға берілген  қарапайым логикалық есептерді шығарады.	1
115	13	Логикалық есеп шығарамыз				1.4.2.2** сәйкестік пен ақиқаттықты анықтауға берілген  қарапайым логикалық есептерді шығарады.	1
116	14	Кестенің көмегімен есептер шығарады				1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген  есептерге қатысты таңдаған амалдарын негізде, шығару әдісін түсіндіреді	1
117	15	Логикалық есептер шығарамыз				1.4.2.2** сәйкестік пен ақиқаттықты анықтауға берілген  қарапайым логикалық есептерді шығарады.	1
118	16	Жиын дегеніміз не?				1.4.1.2 жиындарды элементерінің белгілері (нысандардың  түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құрады және жіктейді	1
119	17	Жиындарды салыстыру. Тең Жиындар				1.4.1.3 жұп құру арқылы нысандар жиындарын салыстырады; тең жиындарды, бос жиындарды анықтайды.	1
120	18	Жиын. Бос жиын				1.4.1.3 жұп құру арқылы нысандар жиындарын салыстырады; тең жиындарды, бос жиындарды анықтайды. 1.4.1.1 екі жиынның бірігуін және жиыннан оның бөлігін айырып алуды көрнекі түрде кескіндейді.	1
121	19	Комбинациялау				1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі - екіден» комбинациялар жиынын құрастырады.	1
122	20	Комбинациялау				1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі - екіден» комбинациялар жиынын құрастырады.	1
123	21	Ұзындық. Өлшеу және салыстыру				1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын  ажыратады; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен  құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді.	1
124	22	Масса. Өлшеу және салыстыру				1.1.3.3 шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/ көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды	1
125	23	Көлем. Өлшеу және салыстыру ЖБ				1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік  фигураларды (куб,  шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед) таниды және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіреді	1
126	24	Қисық сызық. Тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар			1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/ қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндейді		1
127	25	Түзу. Кесінді. Сынық сызық			1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/ қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндейді		1
128	26	Кесінділерді өлшеу. Фигураларды салу			1.3.2.2 берілген ұзындығы бойынша кесінді сызады. 1.3.2.3 жазық фигуралардың моделдерінен және бөліктерінен композиция құрастырады.		1
129	27	Нүктелі қағазға фигураларды сызамыз			1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/ қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндейді		1
130	28	Нүктелі қағазға фигураларың моделі			1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/ қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндейді		1
131	29	Фигураларды салыстыру			1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтайды (үлкен-кіші, жоғары-төмен, кең-тар, жуан-жіңішке, қалың-жұқа)		1
132	30	Фигуралардың орналасуы			1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтайды (үлкен-кіші, жоғары-төмен, кең-тар, жуан-жіңішке, қалың-жұқа)
133	31	Заттардың орналасуы Математикалық марафон			1.5.1.2** заттардың орналасуын, арақашықтығын, бағытын анықтайтын терминдерді қолданады.		1
134	32	Тоқсандық жиынтық бағалау					1

                                                                                           Музыка

Авторларды өзің жазып ал

                                                  1 сыныпқа  арналған  оқу  жүктемесі:

Сынып	Апталық сағат саны	Жылдық сағат саны
1	1 сағат	33 сағат

1.   Оқу пәнінің мазмұны:

1) пәннің мазмұнын анықтау үшін музыканы оқыту мақсаттарының үш бөлімнен, алты бөлімшеден тұратын жүйесі жасалған. 1-4 сыныптардағы музыкалық білім берудің мазмұндық бағыты оқыту мақсаттары жүйесінің үш бөліміне бағынған. Бұл бөлімдер оқушылардың музыкалық сауатын, орындаушылық және шығармашылық қызметін қалыптастыруға бағытталған. Бөлімдер мен бөлімшелер құрылымының логикасы оқушылардың музыкалық шығарма мәнін түсінудің негізі ретінде ақпараттарды қабылдауға негізделген (музыканы тыңдау және қабылдау, талдау және тыңдаған музыкаға әсерлену):

1-бөлім «Тыңдау, талдау және музыканы орындау» мынадай үш бөлімнен тұрады: «Музыканы тыңдау және талдау», «Музыкалық-орындаушылық қызмет», «Музыка сауаты». Бұл бөлімнің мақсаты музыкалық сауатты, тыңдау және музыканы талдау, вокалды-хор, аспаптық және ырғақтық дағдыларды қалыптастыруға бағытталған;

2-бөлім «Музыкалық-шығармашылық жұмыстарды жасау» сыни ойлау мен шығармашылық қабілеттерді дамытуды қалыптастыруға бағытталған: музыка шығару мен импровизация жасау үшін идея мен материалды талқылау және жинақтауды қарастыратын екі бөлімшеден тұрады. Осы бөлімде музыкадағы бастапқы АКТ дағдыларын қалыптастыратын оқу мақсаттары көзделеді;

3-бөлім «Презентация және бағалау» музыканың мазмұны арқылы оқушылардың коммуникативтік және сөйлеу дағдыларын дамытуға бағытталған музыкалық-шығармашылық жұмысын көрсету мен бағалау кезеңдерін қамтиды;

                                                                                             1 тоқсан

Ортақ тақырыптар	№	Сабақтың тақырыбы	Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме	Оқыту мақсаттары	Сағат саны	мерзімі
Өзім туралы	1	Өзіңді таны	1.1 Музыканы тыңдау және талдау	1.1.1.1Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл күйін,ырғақ,екпінін,динамикасын анықтау	1
	2	Менің есімім	1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет	1.1.3.1 Жоғары,орта,төменгі регистр,темп,динамика (f, p),қысқа,ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп,анықтау	1
	3	Менің дауысым	1.3 Музыкалық сауаттылық	1.1.2.1 Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау	1
	4	Менің көңіл күйім	2.1шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау	1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну	1
	5	Менің сүйікті әндерім	2.2 музыка шығару және импровизациялау	1.2.2.1 Дауысты  және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару	1
Менің мектебім	6	Мен және менің мектебім	1.1 Музыканы тыңдау және талдау	1.1.1.2 Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау	1
	7	Мен мектеппен танысам	1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет	1.1.2.1 Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау	1
	8	Мектептегі музыкалық дыбыстар	1.3 Музыкалық сауаттылық	1.1.3.1 Жоғары,орта,төменгі регистр,темп,динамика (f, p),қысқа,ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп,анықтау
	9	Мектептегі музыкалық дыбыстар	2.1шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау	1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну	1

                                                                                                          2 тоқсан

Ортақ тақырыптар	№	Сабақтың тақырыбы	Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме	Оқыту мақсаттары	Сағат саны	мерзімі
Менің отбасым және достарым	11	Музыкалық іздер	1.1 Музыканы тыңдау және талдау	1.1.1.2 Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау	1
	12	Көңілді достар	1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет	1.1.2.1Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау	1
	13	Менің достарым -жануарлар	1.3 Музыкалық сауаттылық	11.3.1 Жоғары,орта,төменгі регистр,темп,динамика (f, p),қысқа,ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін	1
				естіп,анықтау 1.1.3.2 Қазақ халқының және басқа халықтардың Музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату
	14	Ырғақты оқиғалар	2.1шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау	1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну	1
			2.2 музыка шығару және импровизациялау	1.2.2.1 Дауысты  және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару
			3.1 музыканы көрсету және бағалау	1.3.1.1 Өз шығармашылық жұмысын көрсете білу
Бізді қоршаған әлем	15	Ауа райы	1.1 Музыканы тыңдау және талдау	1.1.1.1Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл күйін,ырғақ,екпінін,динамикасын анықтау	1
	16	Су туралы әндер	1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет	1.1.2.1 Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау	1
	17	Суретке арналған әндер	2.1шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау	1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну	1
			3.1 музыканы көрсету және бағалау	1.3.1.1 Өз шығармашылық жұмысын көрсете білу

                                                                                3 тоқсан

Ортақ тақырыптар	№	Сабақтың тақырыбы	Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме	Оқыту мақсаттары	Сағат саны	мерзімі
Саяхат	18	Жұлдызшаның саяхаты	1.1 Музыканы тыңдау және талдау	1.1.1.2 Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау	1
	19	Көңілді саяхат	1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет	1.1.2.1Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау	1
	20	Атпен серуендеу	1.3 Музыкалық сауаттылық	.1.3.1 Жоғары,орта,төменгі регистр,темп,динамика (f, p),қысқа,ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп,анықтау 1.1.3.2 Қазақ халқының және басқа халықтардың Музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату	1
	21	Көңілді паровоз	3.1 музыканы көрсету және бағалау	1.3.1.1 Өз шығармашылық жұмысын көрсете білу	1
Салт –дәстүр және ауыз әдебиеті	22	Салт-дәстүр	1.1 Музыканы тыңдау және талдау	1.1.1.2 Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау	1
	23	Салт-дәстүр	1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет	1.1.2.1 Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау	1
	24	Халық ертегілері	1.3 Музыкалық сауаттылық	1.1.3.2 Қазақ халқының және басқа халықтардың Музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату	1
	25	Халық биі	2.1шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау	1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну	1
		Әннің интерпретациясы	2.2 музыка шығару және импровизациялау	1.2.2.1 Дауысты  және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару	1
			3.1 музыканы көрсету және бағалау	1.3.1.1 Өз шығармашылық жұмысын көрсете білу

                                                                                              4 тоқсан

Ортақ тақырыптар		№	Сабақтың тақырыбы	Бағдарлама бөлімдеріне сілтеме		Оқыту мақсаттары	Сағат саны		мерзімі
Тағам және сусын		26	Тағамдар музыка әлемінде	1.1 Музыканы тыңдау және талдау		1.1.1.1Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл күйін,ырғақ,екпінін,динамикасын анықтау	1
		27	Әннің ырғақтары	1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет		1.1.2.1Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау	1
		28	Жемістер мен көгөністер концерті	1.3 Музыкалық сауаттылық		.1.3.1 Жоғары,орта,төменгі регистр,темп,динамика (f, p),қысқа,ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп,анықтау 1.1.3.2 Қазақ халқының және басқа халықтардың Музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату	1
		29	Жемістер маршы	2.1шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау		.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну		1
				2.2 музыка шығару және импровизациялау		1.2.2.1 Дауысты  және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару
Дені саудың –жаны сау	30		Оянамыз,ән айтамыз	1.1 Музыканы тыңдау және талдау		1.1.1.1Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл күйін,ырғақ,екпінін,динамикасын анықтау (ән,күй)	1
	31		Денсаулық- зор байлық		1.2 Музыкалық-орындаушылық іс-әрекет	1.1.2.1 Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау 1.1.2.2 Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау	1
	32		Тазалық-денсаулық кепілі		2.1шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды	1.2.1.1 Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну	1
					2.2 музыка шығару және импровизациялау	1.2.2.1 Дауысты  және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару
	33		Дені сау бала-Отанымыздың болашағы		3.1 музыканы көрсету және бағалау	1.3.1.1 Өз шығармашылық жұмысын көрсете білу	1

2. «Өзін-өзі тану» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру

1.   Бұдан әрі бастауыш мектептің әрбір сыныбы үшін білім беру мазмұны, дайындық деңгейіне қойылатын талаптар, оқушылардың білімін бағалау өлшемшарттары көрсетілген.

2.   1-сынып (33сағат, аптасына 1 сағаттан):

1-кесте

Тараулардыңатауы	Сабақреті	Сабақтардың тақырыбы	Мазмұндық негізі
I. Ғасырлар даналығы	1-2	Ақиқаттыжолғаалып, адалдықпенөмірбастаймыз!	Адалдық адамның маңызды қасиеті ретінде. Шындықтыайтуоңай, ал өтірікайтуқиын. Қалжыңдап та өтірік айтуға болмайды. Ақиқат-барлықадамдардыбіріктірушібастау.
	3-4	Тәртіп пен парыз	«Тәртіп» және «парыз» ұғымдарыныңмағынасы. Бес «Т»: тәртіп, талап, тыныштық, тазалық, татулық.
	5-6	Өзіңмен үйлесімді өмір сүру!	Ар-ұжданыңа құлақ қой. Адамзаттыңруханиұстаздары ар-ұждантуралы. Зейіндітоптастыражәнебастынәрсегеназараудара білу.
	7-8	Сүйіспеншіліксыйталапетпейді	СүйіспеншілікмаңыздыжалпыадамзаттыққұндылықретіндеҚызмететужәнеәлемхалықтарыныңертегілері мен өсиетәңгімелерінегіриясызсүйіспеншілік.
II.Тату отбасы	9-10	Менің үйім	Адам – отбасы мүшесі. Отбасындағы, ұжымдағы өзара қарым-қатынас. Кеңпейілділіктаныту. Ынтымақтастық, өзара көмек, құрмет.
	11-12	Менің достарым	«Достық» ұғымытуралы түсінік. Адам өміріндегі достықтың мәні. Сыныптағы достық. Достықтыңбіріктірушібастауы.
	13-14	Бір-бірімізгекөмектесеміз	Отбасындағыжәнемектептегіөзаракөмек, қолдау, кішіпейілділікжәнеқайырымдылық. Адамныңіс-әрекетінекөмекке келуұмтылысынтаныту.
	15-16	Алғысайту – игіліксыйлау!	Алғысайту– адамныңбастықасиеті. Отбасында, мектепте, қоғамдаалғысайтабілубілігі.
III. Адам боламдесеңіз	17-18	Жақсылықжолыменжүреміз	Жақсылық адамның қасиеті ретінде. Жақсы іс.
	19-20	Қарым-қатынас әліппесі	Қарым-қатынасадамныңөмірсүруініңқажеттішартыретінде. Қоғамдықорындардағытәртіпережесі. Мінез-құлық мәдениеті. Әдептіліктұлғаныңбастықасиетіретінде. Күнделікті өмірде әдептілік көрсету.
	21-22	Көңіл күй шаттығы	Әлемді жағымды қабылдауға ұмтылу. Қуанышөмірліккүштіңбастауыретінде. Оқудағы, еңбектегі, шығармашылықтағы жақсы көңіл күй.
	23-24	МеніңОтаным	Қазақстан – баршақазақстандықтардыңОтаны. КішіОтан.Туғанүй, туғанқала, ауыл.
IV.Қандай ғажап бұл әлем!	25-26	Туған табиғат	Табиғат – біздің үйіміз. Табиғаттың сұлулығы. Табиғатқа ұқыпты қарау.
	27-28	Денсаулыққа апарар жол	Тәндік және рухани денсаулық. Жақсыойларбіздіңденсаулығымыздынығайтады. Жағымдыойлаубілігі. Салауаттыөмірсалтыережелері.
	29-30	Әрдайымкөмектес, ешқашанзиян келтірме	Басқаадамдарға, жан-жануарларға, табиғатқажанашырлық, көңілбөлубілігі. Қоғамдықменшіккеұқыптықарау.
	31-32	Жер – ортақүйіміз	Ұлттаркөп – адамзатбіреу, жұлдыздаркөп – аспанбіреу. Әлем халықтарының мәдениетіндегі ортақтық.
	33	Балалықшақмейрамы	Өткендіжалпылау.

«Өзін-өзі тану» пәні бойынша 1-сыныпқа арналған

оқу-тақырыптық  жоспары

                (33 сағат,аптасына 1 сағат)

Тараулар-дың атауы	Сабақ реті	Сабақтардың тақырыбы	Мазмұндық негізі	мерзімі
1.Ғасырлар даналығы	1-2	Ақиқатты жолға алып,адалдықпен өмір бастаймыз!	Адалдық адамның маңызды қасиеті ретінде.Шындықты айту оңай,ал өтірік айту қиын.Қалжыңдап та өтірік айтуға болмайды.Ақиқат-барлық адамдарды біріктіруші бастау.
	3-4	Тәртіп пен парыз	«Тәртіп» және «парыз» ұғымдарының мағынасы.Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық, тазалық,татулық.
	5-6	Өзіңмен үйлесімді өмір сүру!	Ар-ұжданыңның даусын есту. Адамзаттың рухани ұстаздары ар-ұждан туралы.Зейінді шоғырландыру және басты нәрсеге назар аудару.
	7-8	Сүйіспеншілік сый талап етпейді	Сүйіспеншілік маңызды жалпы адамзаттық құндылық ретінде.Қызмет ету және әлем халықтарының ертегілері мен өсиет әңгімелеріндегі риясыз сүйіспеншілік.
2.Ынтымақ-ты отбасы	9-10	Менің үйім	Адам-отбасы мүшесі. Отбасындағы,ұжымдағы өзара қарым-қатынас. Ақпейілділік таныту. Ынтымақтастық,өзара көмек,құрмет.
	11-12	Менің достарым	«Достық» ұғымы туралы түсінік. Адам өміріндегі достықтың мәні.Сыныптағы достық.Достықтың біріктіруші бастауы.
	13-14	Бір-бірімізге көмектесеміз	Отбасындағы және мектептегі өзара көмек,қолдау,кішіпейілділік және қайырымдылық.Адамның іс-әрекетіне көмекке келуге ұмтылыс таныту.
	15-16	Алғыс айту-игілік сыйлау	Алғыс айту адамның басты қасиеті. Отбасында,мектепте,қоғамда алғыс айта білу білігі.
3.Адам болам десеңіз......	17-18	Жақсылық жолымен жүреміз	Жақсылық адамның қасиеті ретінде. Жақсы іс.
	19-20	Қарым-қатынас әліппесі	Қарым-қатынас адамның өмір сүруінің қажетті шарты ретінде.Қоғамдық орындардағы тәртіп ережесі. Мінез-құлық мәдениеті.Әдептілік тұлғаның басты қасиеті ретінде.Күнделікті өмірде әдептілік көрсету.
	21-22	Көңіл күй шаттығы	Әлемді жағымды қабылдауға ұмтылу.Қуаныш өмірлік күштің бастауы ретінде.Оқудағы,еңбектегі,шығармашылықтағы жақсы көңіл күй.
	23-24	Менің Отаным	Қазақстан-барша қазақстандықтардың Отаны.Кіші Отан.Туған үй,туған қала,ауыл.
4. Әсемдік әлемінде!	25-26	Туған табиғат	Табиғат-біздің үйіміз.Табиғаттың сұлулығы.Табиғатқа ұқыпты қарау.
	27-28	Денсаулыққа апарар жол	Тәндік және рухани денсаулық.Жақсы ойлар біздің денсаулығымызды нығайтады.Жағымды ойлау білігі. Саламатты өмір салтының ережесі.
	29-30	Әрдайым көмектес,ешқашан зиян келтірме	Басқа адамдарға, жан- Жануарларға,табиғатқа жанашырлық, көңіл бөлу білігі. Қоғамдық меншңккеи ұқыпты қарау.
	31-32	Жер-ортақ үйіміз	Ұлттар көп-адамзат біреу,жұлдыздар көп-аспан біреу. Әлем халықтарының мәдениетіндегі ортақтық.
	33	Балалық шақ мейрамы	Өткен тақырыптарды қорытындылау.

1-сыныпқа арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

Оқу жылының ұзақтығы 1-сыныпта – 33 оқу аптасын құрайды.

1-11 (12) – сыныптардағы демалыс кестесі

                                       Оқу жүктемесінің көлемі

№	Пәндер	аптасына	1-тоқсан 9 апта	2-тоқсан 8 апта	3-тоқсан 8 апта	4-тоқсан 8 апта	жылдық
1	Сауат ашу	6 сағат	54	48	48	48	198 сағат
2	Математика	4 сағат	36	32	32	32	132 сағат
3	Жаратылыстану	1 сағат	9	8	8	8	33 сағат
4	Дүниетану	1 сағат	9	8	8	8	33 сағат
5	Көркем еңбек	1 сағат	9	8	8	8	33 сағат

Сауат ашу

«Сауат ашу» пәнінің маңыздылығы оқушыларда сөйлесім әрекетінің төрт түрін дамыту қажеттілігімен анықталады (тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым). Пәнді оқытуда оқылым және жазылым дағдыларын дамыту жұмысы кіріктіріле жүргізіледі.

Сауат ашу процесінде үш кезеңді көрсетуге болады: әлiппеге дейiнгi, әліппе, әліппеден кейінгі. Сауат ашудың әліппе кезеңі бірінші тоқсанда басталып, үшінші тоқсанда аяқталады. Әліппеден кейінгі кезең 4-тоқсаннан басталады.

Дыбыс және әріппен таныстыруға бөлінетін сағат санын білім алушылардың оқу материалын, оқыту мақсаттарын меңгеру мен әр кезеңнің тапсырмаларын орындау деңгейіне байланысты мұғалім өзі реттеуі мүмкін.

Оқу жылының соңында оқу жылдамдығының нормасы: минутына 25 сөз және белгі; бірінші жартыжылдықта оқу техникасы тексерілмейді.

1-сыныптар үшін жазба жұмыстарының нормасы.

Бірінші жартыжылдықтың соңында: айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді (3-5 сөз), сөйлемдерді (2-3 сөзден тұратын) жазу; баспа әріптермен берілген мәтінді (10-15 сөзден артық емес) көшіру жұмыстарын орындай алуы тиіс.

Екінші жартыжылдықтың соңында:1)күрделі,айтылуы мен жазылуыәртүрлі сөздерді, құрамында дауыстылар, ұяң, үнді және қатаң дауыссыздар, йотты дауыстылар кездесетін сөздерді тыңдау арқылы жазу (8-10 сөз); 2) сөйлемдерді (3-4 сөзден тұратын), шағын мәтіндерді (10-15 сөз және белгі) тыңдау арқылы жазу; 3) сұрақтарға жауап жазу арқылы мәтіннің мазмұнын жеткізу (15-20 сөз және белгі); белгілі бір тақырыпқа сөйлемдер құрастыру және жазу (2-4 сөйлем) жұмыстарын орындай алуы керек.

«Сауат ашу» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 6 сағат, оқу жылына 198 сағатты құрайды.

1-сыныпқа «Сауат ашу» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

«Сауат ашу» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 6 сағат, оқу жылына 198 сағатты құрайды.

№	Сабақ	Сабақ тақырыбы		Оқу мақсаты	Сағат	Мерзімі
1тоқсан /54сағат/       2 тоқсан/48сағат/                   3 тоқсан/54 сағат/                              4 тоқсан/ 48 сағат/
1	1	1-бөлім. Өзім туралы.  Сәлем саған мектебім! Сөйлеу.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                            1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
2	2	Оқушымын мен енді! Сөйлеу.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                            1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                     1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
3	3	Кел,танысайық!  Осы менің туған елім! Сөйлем.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                             1.3.4.1 Тақырыпқа байланысты тірек сөздерді қолданып жай сөйлемдер/мәтін  құрастыру және жазу                                  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
4	4	Сыныптағы танысу. Сөйлем.	1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                          1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                            1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру              1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
5	5	Сыныптағы танысу. Сөйлем.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою                                                         1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                          1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
6	6	Оқу құралдарымен таныс болайық! Сөз.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                     1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
7	7	Әдептілікке үйренейік. Сөз.	1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                   1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну                         1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
8	8	Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                            1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                 1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен) 1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
9	9	Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз.	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                    1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру               1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
10	10	Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                              1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                       1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
11	11	Маған не ұнайды?  Буын.	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                  1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                      1.3.10.2 Тәуелдік және жіктік жалғауларының қарапайым формаларын  қолдана алу (терминсіз)                                  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
12	12	Маған не ұнайды?  Буын.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                  1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                  1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                             1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
13	13	Мен жақсы көретін жан- жануарлар. Буын.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                    1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                                   1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                                                                       1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
14	14	Мен жақсы көретін жан- жануарлар. Буын.	1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                             1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
15	15	Мен ұнататын жыл мезгілі.  Дыбыс.	1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                      1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                     1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                        1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
16	16	Мен ұнататын ертегілер. Дыбыс.	1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                       1.3.3.1  Мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып)  қою                                    1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
17	17	Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс.	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                  1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                  1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен                                                      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
18	18	Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс.	1.3.3.1  Мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып)  қою                                          1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                    1.3.4.1 тыңдалған мәтінге байланысты ақпаратты сурет сызба белгілерқолданып жеткізу                                                     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
19	19	Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                  1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                            1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
20	20	Мен ақынмын. Дыбыс.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                       1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                    1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
21	21	Мен ақынмын. Дыбыс.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну                             1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                                                                                        1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
22	22	Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу.	1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                            1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                                                                                                   1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
23	23	Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                                1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                  1.3.3.1  Мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып)  қою                                  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
24	24	Өз үйімді сипаттаймын. Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу.	1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                       1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                             1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
25	25	Өз үйімді сипаттаймын.  Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу.	1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                          1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас     / ым –ишара, қимыл, дауыс ырғағы, мәнерін қолдану/  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
26	26	Өз үйімді сипаттаймын. Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                              1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                          1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
27	27	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?	1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                          1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою                                                           1.1.9.2  Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
28	28	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?	1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                          1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну                                 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау 1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
29	29	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну                                1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                            1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау            1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
30	30	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
31	31	2-бөлім: Менің мектебім Мектебіме саяхат. А дыбысы мен әрпі.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                              1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                              1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
32	32	Мектебіме саяхат.  А дыбысы мен әрпі.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
33	33	Мектебіме саяхат.  Н дыбысы мен әрпі.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                                    1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                 1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                          1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                    1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
34	34	Мектебіме саяхат.  Н дыбысы мен әрпі.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                                    1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                 1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                          1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                    1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
35	35	Мектебіме саяхат. Н дыбысы мен әрпі.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                                   1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
36	36	Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                       1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                  1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                           1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
37	37	Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                       1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                  1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                           1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
38	38	Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен әрпі.	1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                       1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                           1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу       1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
39	39	Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                               1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру          .                                                                2.1.12Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                                                                                                     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
40	40	Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                               1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру          .                                                                2.1.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                                                                                                     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
41	41	Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                    1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                                                                                 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                                          1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
42	42	Менің мектепке баратын жолым.              О дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                     1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                             2.1.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу       1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
43	43	Менің мектепке баратын жолым. О дыбысы мен әрпі.	1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                                 1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
44	44	Менің мектепке баратын жолым.  Т дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                  1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                             1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                           1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
45	45	Менің мектепке баратын жолым. Т дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                                   1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                                                                             1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
46	46	Менің мектепке баратын жолым.  Т дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                                   1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                                                                             1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін		1
47	47	Сыныптан тыс уақытта. У дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                          1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                             1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
48	48	Сыныптан тыс уақытта. У дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                          1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                             1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
49	49	Сыныптан тыс уақытта.  У дыбысы мен әрпі.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                 1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                      1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                              1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
50	50	Сыныптан тыс уақытта. Ш дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                  1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                           1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
2  тоқсан   45 сағат
51	51	Сыныптан тыс уақытта. Ш дыбысы мен әрпі.	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                       1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                     1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                          1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
52	52	Сыныптан тыс уақытта. С дыбысы мен әрпі.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                               1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                              1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
53	53	Сыныптан тыс уақытта. С дыбысы мен әрпі.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                   1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                          1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
54	54	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                          1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                        1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
55	1	3-бөлім: «Менің отбасым және достарым» Менің достарым.  Д дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                    1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін ерекшелігіне қара     /жанр әңгіме, өлең, ертегі/                                                                                        1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану		1
56	2	Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                    1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін ерекшелігіне қара        жанр әңгіме, өлең, ертегі                                                                                   1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
57	3	Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі.	1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                                  1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                        1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
58	4	Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі.	1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                      1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                      1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                         1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
59	5	Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                       1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                               1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
60	6	Менің сыныптас достарым.  Ы дыбысы мен әрпі.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                       1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                               1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
61	7	Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                    1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                            1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                                                                                1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
62	8	Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі.	1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                      1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                        1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
63	9	Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі.	1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                      1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                        1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
64	10	Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                         1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                        1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
65	11	Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                         1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
66	12	Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                   1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                              1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
67	13	Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                   1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                              1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
68	14	Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                   1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)     1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
69	15	Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                   1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)     1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
70	16	Менің отбасым.  Ұ дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
71	17	Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
72	18	Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                       1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                        1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                           1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
73	19	Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                       1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                        1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                           1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
74	20	Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі.	1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                           1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                   1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
75	21	Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі.	1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                           1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                   1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
76	22	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                    1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу                                                 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
77	23	4-бөлім: Бізді қоршаған әлем Мен және табиғат.  Е дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                      1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                       1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                                   1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                             1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
78	24	Мен және табиғат. Е дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                             1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу           1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                         1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
79	25	Мен және табиғат.  К дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                            1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                               1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                       1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                         1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
80	26	Мен және табиғат.  К дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                            1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                               1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                       1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                         1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
81	27	Мен және табиғат.  К дыбысы мен әрпі.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                                 1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен) 1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу        1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
82	28	Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                          1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                          1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                           1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
83	29	Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                          1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                          1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                           1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
84	30	Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі.	1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                              1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                        1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
85	31	Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі.	1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                              1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
86	32	Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                     1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                                    1.1.9.2  Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну 1.1.6.2 Сөйлеу барысында сипаттау сөздерін қолдану                 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына		1
87	33	Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                     1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                                    1.1.9.2  Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну 1.1.6.2 Сөйлеу барысында сипаттау сөздерін қолдану                 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына		1
88	34	Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                     1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                    1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                    1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
89	35	Мен және табиғат. Й дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                     1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру      1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                      1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
90	36	Мен және табиғат. Й дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                     1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру      1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                      1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
91	37	Мен және табиғат. Ғ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                             1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                                     1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                               1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу          1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
92	38	Мен және табиғат.  Ғ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                             1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                                     1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                                                  1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу          1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
93	39	Мен және табиғат. Ғ дыбысы мен әрпі.	1.3.10.2 Тәуелдік және жіктік жалғауларының қарапайым формаларын  қолдана алу (терминсіз)                                           1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау             1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                       1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
94	40	Мен және табиғат. Г дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                      1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                    1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                       1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
95	41	Мен және табиғат. Г дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                            1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                      1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                                    1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою
96	42	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?	1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                            1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
97	43	5-бөлім: Саяхат Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                      1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін ерекшелігіне қарай анықтау                                                                                    1.1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну 1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
98	44	Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                      1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін ерекшелігіне қарай анықтау                                                                                    1.1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну 1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
99	45	Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                             1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін ерекшелігіне қарай анықтау                                                                                  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
100	46	Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                    1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                         1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                           1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
101	47	Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                             1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                                                                                                        1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                           1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
102	48	Табиғатқа саяхат.  Ө дыбысы мен әрпі.	1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін ерекшелігіне қарай анықтау                                                                                     1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                            1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен) 1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
103	49	Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі.	1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін ерекшелігіне қарай анықтау                                                                                     1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                              1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                          1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
104	1	Табиғатқа саяхат. З дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                              1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                      1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                    1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
105	2	Табиғатқа саяхат. З дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                              1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру      1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                    1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
106	3	Табиғатқа саяхат. З дыбысы мен әрпі.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                             1.2.1.1 Сөз/сөйлем  сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру                                                                                               1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)     1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
107	4	Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                            1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану      1 .1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
108	5	Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                             1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                                    1 .1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
109	6	Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі.	1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                                   1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)           1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                             1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
110	7	Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                    1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                                  1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                                 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
111	8	Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі.	1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                      1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                      1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу               1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін		1
112	9	Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі.	1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                      1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)               1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу               1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін		1
113	10	Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                   1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                             1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                  1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
114	11	Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                   1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                             1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                  1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                    1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
115	12	Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі.	1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                                    1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                         1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау        1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін		1
116	13	Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                    1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                            1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
117	14	Табиғатқа саяхат.  Б дыбысы мен әрпі.	1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                        1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу     1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу 1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін		1
118	15	Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі.	1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                        1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                           1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу    1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін		1
119	16	«Х» еліне саяхат. Х дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                         1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                      1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                   1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
120	17	«Х» еліне саяхат. Х дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                   1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                           1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                   1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
121	18	Қаһарлы не, қаһарман кім? Һ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                          1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                      1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                   1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
122	19	Қаһарлы не, қаһарман кім? Һ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                   1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                           1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                   1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
123	20	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен                                     1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                           1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                       1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
124	21	6-бөлім: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Я дыбысы мен әрпі.	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу     1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                      1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                   1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
125	22	Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Я дыбысы мен әрпі.	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу     1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                   1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
126	23	Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі.	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу 1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                          1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
127	24	Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі.	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                               1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                          1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
128	25	Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ю әрпі.	1.1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну 1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                           1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                      1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                        1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
129	26	Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ю әрпі.	1.1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну 1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                      1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
130	27	Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ȅ әрпі.	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу 1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                      1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                  1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау           1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                           1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
131	28	Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ȅ әрпі.	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау           1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                     1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
132	29	Ұлттық ойындар туралы не білемін? В дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                           1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                         1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.3.9.2 Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді мұғалімнің айтуы бойынша жазу                                             1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
133	30	Ұлттық ойындар туралы не білемін? В дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                           1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)                    1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                              1.3.9.2 Айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді мұғалімнің айтуы бойынша жазу                                             1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1	17.02
134	31	Ұлттық ойындар туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                                     1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну                       1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                               1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1	20.02
135	32	Ұлттық ойындар туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                         1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                    1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
136	33	Ұлттық ойындар туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                       1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу               1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                    1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
137	34	Ойын ережесі деген не? Ц дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                           1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                            1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау       1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
138	35	Ойын ережесі деген не? Ц дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                           1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                       1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                            1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау       1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
139	36	Ойын ережесін құра аламын. Щ дыбысы мен әрпі.	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                           1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                         1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)           1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                               1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
140	37	Ойын ережесін құра аламын. Щ дыбысы мен әрпі	1.2.9.1 Әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру                                                                           1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                         1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен)           1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                               1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
141	38	Ойын ережесін құра аламын. Ч дыбысы мен әрпі	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу 1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                         1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                        1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
142	40	Ойын ережесін құра аламын Ьтаңбасы	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                             1.3.6.1  Сызбалар, суреттер, белгілермен толықтырып жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                           1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
143	41	Ойын ережесін құра аламын Ьтаңбасы	1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу 1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                         1.3.6.1  Сызбалар, суреттер, белгілермен толықтырып жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                            1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                  1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
144	42	Нәтиже сабақтар . Мен не үйрендім? «Өзім туралы» тақырыбы бойынша	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                   1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру       1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                     1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                     1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу 1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                    1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
145	43	Нәтиже сабақтар . Мен не үйрендім? « Менің мектебім» тақырыбы бойынша	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                 1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу 1.3.6.1  Сызбалар, суреттер, белгілермен толықтырып жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                         1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                          1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
146	44	Нәтиже сабақтар . Мен не үйрендім? « Менің отбасым және достарым» тақырыбы бойынша	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                    1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу   1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                         1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою		1
147	45	Нәтиже сабақтар . Мен не үйрендім? « Бізді қоршаған әлем» тақырыбы бойынша	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                  1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                     1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою
148	52	Нәтиже сабақтар . Мен не үйрендім? «  Саяхат» тақырыбы бойынша	1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                      1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                         1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                      1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою
149	53	Нәтиже сабақтар . Мен не үйрендім? «  Салт дәстүр және ауыз әдебиеті» тақырыбы бойынша БЖБ	.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                         1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                      1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою
150	54	Тоқсандық жиынтық бағалау			1
151	1	7-бөлім: Тағам және сусын Ас-адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                   1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                               1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                 1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                                                1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
152	2	Ас-адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                      1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу                                              1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                        1.1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну  1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау		1
153	3	Ас-адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                             1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                    1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету 1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                                                                                  1.3.6.1  Сызбалар, суреттер, белгілермен толықтырып жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                  1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу		1
154	4	Ас-адамның арқауы.  Дыбыстар мен әріптер.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу                                              1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                           1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау		1
155	5	Ас-адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                              1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін калиграфиялық талаптарға сай жазу                                              1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау          1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                             1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау		1
156	6	Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.	1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану                                                      1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                             1.3.8.1.Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін                       1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау		1
157	7	Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                                              1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                              1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау		1
158	8	Біздің кафеде.Буын.	1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                                         1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                                  1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                             1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                                                                  1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау		1
159	9	Біздің кафеде.Буын.	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                  1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                                1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну  1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
160	10	Біздің кафеде.Тасымал.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                                1.1. 9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау                                                                           1.3.5.1Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу		1
161	11	Біздің кафеде.Тасымал.	1.1.7.1 Тыңдалған материалдардың мазмұны  туралы өз пікірін білдіру (қызықты, қызықты емес, неліктен)                                   1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                          1.3.9.2 Мұғалім көмегімен  сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға  болмайтын сөздерді ажырату                                    1.3.6.1 мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
162	12	Ұлттық тағамдар. Әліпби.	1.3.3.1  мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып)  қою                                          1.3.9.2 мұғалім көмегімен  сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға  болмайтын сөздерді ажырату                                                                                          1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                     1.3.4.1 мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу		1
163	13	Ұлттық тағамдар. Әліпби.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                             1.3.6.1  мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу                                                                                           1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                   1.2.7.1 Әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу                      1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау		1
164	14	Ұлттық тағамдар. Әліпби.	1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау                     1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету		1
165	15	Ұлттық тағамдар. Мәтін.	1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                                1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                            1.3.6.1  мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу		1
166	16	Ұлттық тағамдар. Мәтін.	1.3.3.1  Мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып)  қою                                            1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу       1.3.7.1 Сөз, сөйлемін, мәтінді  мұғалім көмегімен (үлгі, талдау, т.б. ) тексеру және  қателерді түзету                                                        1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу		1
167	17	Ұлттық тағамдар. Мәтін.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                              1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                                  1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.1.5.1 Түрлі тілдік жағдаят тарда этикет сөздерді қолдана білу 1.3.6.1 мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу		1
168	18	Ұлттық тағамдар. Мәтін.	1.2.8.1 Мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стильдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндерді  салыстыру                                                                                       1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу       1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                                                       1.3.12.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу           1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                     1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу		1
169	19	Ұлттық тағамдар. Мәтін.	1.2.6.2 Өлең, әңгіме, ертегі жанрларын ажырату                           1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                    1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу		1
170	20	Әңгіме оқимын. Сөйлем.	1.3.4.1 мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу                     1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою                                                             1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                  1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                                                       1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
171	21	Әңгіме оқимын.  Сөйлемдегі сөздердің байланысы.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                              1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу        1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                           1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау		1
172	22	Әңгіме оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                              1.3.10.2 Тәуелдік және жіктік жалғауларының қарапайым формаларын  қолдана алу (терминсіз)                                             1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                        1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                 1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу		1
173	23	Әңгіме оқимын.  Сөйлемдегі сөздердің байланысы.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                                  1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                          1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                  1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу		1
174	24	Әңгіме оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.	1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                      1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                     1.1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну  1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
175	25	Әңгіме оқимын. Сөз.	1.2.8.1 Мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стильдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндерді  салыстыру                                                                                              1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен                      1.1.6.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдану                                        1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
176	26	Әңгіме оқимын. Сөз.	1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен                    1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                  1.1.9.2  Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну  1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
177	27	Әңгіме оқимын. Сөз.	1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау                                                                                               1.2.4.1 Қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді және көп мағыналы сөздерді ажырата алу (мұғалім көмегімен            1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету		1
178	28	Әңгіме оқимын. Сөз. БЖБ	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу                                                                       1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                  1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау         1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау
179	29	8-бөлім: Дені саудың – жаны сау Денсаулық-зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер.	1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                          1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                         1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу       1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
180	30	Денсаулық-зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                                   1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу              1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                         1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазe		1
181	31	Денсаулық-зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                     1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу     1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету		1
182	32	Денсаулық-зор байлық. Бас әріппен жазылатын сөздер.	1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау                                                                                                1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                                1.3.4.1 Тақырыпқа байланысты тірек сөздерді қолданып жай сөйлемдер/мәтін  құрастыру және жазу                                      1.2.7.1 Әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу                1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)		1
183	33	Денсаулық-зор байлық. Бас әріппен жазылатын сөздер.	1.3.9.3 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген атауларды) анықтау                                                                         1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                   1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты тірек сөздерді қолданып жай сөйлемдер/мәтін  құрастыру және жазу                                          1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету                                                                                1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
184	34	Денсаулық-зор байлық. Бас әріппен жазылатын сөздер.	1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                       1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу       1.3.9.3 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген атауларды) анықтау                                                                          1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
185	35	Спорт-денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер.	1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                         1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру                       1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)                                                              1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                                                             1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу		1
186	36	Спорт-денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер.	1.2.2.1 Шағын мәтіндегі негізгі оқиғалардың мәнін түсіну және ретін анықтау                                                                                      1.2.7.1 Әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу                1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                          1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                    1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу		1
187	37	Спорт-денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер.	1.3.3.1  Мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып)  қою                                            1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу                 1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                                                          1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                 1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру		1
188	38	Шынықсаң шымыр боласың.Заттың сынын білдіретін сөздер.	1.1.1.1 Тыңдау және сөйлеу барысында сөз бен сөйлемді ажырату, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну 1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                         1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу         1.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтау                                          1.2.5.1 Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру		1
189	39	Шынықсаң шымыр боласың.Заттың сынын білдіретін сөздер.	1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу                         1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу         1.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтау                                              1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту (мұғалімнің көмегімен)		1
190	40	Шынықсаң шымыр боласың Заттың сынын білдіретін сөздер.	1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы  бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)                                                                             1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу      1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану                                           1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                   1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту		1
191	41	Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер.	1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы  бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)                                                                         1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану                                          1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                      1.2.3.1 мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтау		1
192	42	Шынықсаң шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер.	1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну               1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар, энциклопедия)  ақпараттарды табу                                                                           1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану                                      1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
193	43	Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер.	1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну                         1.3.6.1  мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу                                                                      1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану                                       1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық  талаптарға сай  жазу		1
194	44	Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер.	1.3.3.1  мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып)  қою                                           1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы  бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)                                                                         1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану                                        1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу		1
195	45	Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер.	1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу 1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық  талаптарға сай  жазу                                          1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу                                                                       1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану		1
196	46	Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер.	1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну 1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы  бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен                                                                          1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану                                  1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау		1
197	47	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ	1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар, энциклопедия)  ақпараттарды табу                                                                                 1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну                                                                       1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану                                       1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау                                                 1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту                                                                                                      1.1.7.1 тыңдалған мәтінге  өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)                                                              1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу		1
198	48	Тоқсандық жиынтық бағалау			1

1-сынып
№	Сөйлеу әрекеттерінің түрлері	Дағдылар
1	Тыңдалым және айтылым	1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
		1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
		1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау
		1.4 Оқиғаны болжау
		1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
		1.6 Тыңдаушының назарын аудару
		1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту
		1.8 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрып айту
		1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
2	Оқылым	2.1 Оқу түрлерін қолдану
		2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну
		2.3 Мәтіннің құрылымдық бөліктерін ажырату
		2.4 2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну
		2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және  жауап бере білу
		2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау
		2.7 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
		2.8 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау
		2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату
3	Жазылым	3.3 Жоспар құру
		3.4 Оқыған/тыңдаған материалдың мазмұнын жазу
		3.5 Мәтінді түрлі формада (тірек сөздер, сызбалар, суреттер, белгілер арқылы ) құрастыру
		3. 6 Түрлі жанрда шығармашылық мәтін жазу
		3.7  Қатені табу және түзету
		3.8  Каллиграфиялық нормаларды сақтау
		3.9 Орфографиялық нормаларды сақтау
		3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау
		3.11  Пунктуациялық нормаларды сақтау

Дағдылар	Оқу мақсаттары
1.1 Тыңдалған материалдың  мазмұнын түсіну	1.1.1.1 тыңдау  барысында тілдік бірліктерді  (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін)  ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну
1.2  Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау	1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде  кім? (не?) туралы айтылғанын  анықтау
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау	1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау
1.4 Оқиғаны болжау	1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау
1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану	1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану
1.6 Тыңдаушының назарын аудару	1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту	1.1.7.1 тыңдалған мәтінге  өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
1.8Берілген тақырыпқа  әңгіме құрап айту	1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту	1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау
	1.1.9.2  дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
	1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

2) оқылым:

4-кесте

Дағдылар	Оқу мақсаттары
2.1 Оқу түрлерін қолдану	1.2.1.1 сөз/сөйлем  сызбасын оқу
	1.2.1.2оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану
2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну	1.2.2.1 мәтінде   автордың  кім? (не?) туралы айтқысы келгенін түсіну
2.3 Мәтіннің құрылымдық бөліктерін ажырату	1.2.3.1 мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтау
2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну	1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу	1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы  бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау	1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем)  ажырату
2.7 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу	1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар, энциклопедия)  ақпараттарды табу
2.8 Мәтіндерге салыстырмалы талдау жасау	1.2.8.1 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стильдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндерді  салыстыру
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату	1.2.9.1 әріпті  тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру
	1.2.9.2 дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу

3) жазылым:

5-кесте

Дағдылар	Оқу мақсаттары
3.3 Жоспар құру	1.3.3.1  мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып)  қою
3.4 Оқыған/тыңдаған материалдың мазмұнын жазу	1.3.4.1 мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған  мәтіндердегі ақпаратты  сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу
3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру	1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті  сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу
3.6 Түрлі жанрда шығармашылық мәтін жазу	1.3.6.1*  мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер  құрап жазу
3.7 Қатені табу және түзету	1.3.7.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді  тексеру және  қателерін түзету
3.8  Каллиграфиялық, графикалық  нормаларды сақтау	1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық  талаптарға сай  жазу
3.9 Орфографиялық нормаларды сақтау	1.3.9.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді мұғалімнің айтуы бойынша жазу
	1.3.9.2 мұғалім көмегімен  сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға  болмайтын сөздерді ажырату
	1.3.9.3 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген атауларды) анықтау
3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау	1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын  білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану
	1.3.10.2 тәуелдік және жіктік жалғауларының қарапайым формаларын  (терминсіз) қолдану
3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау	1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою