Занятие «Путешествие с Колобком»
Интеграция
образовательных областей: развитие математических
представлений, здоровье, подготовка руки к письму, художественная литература.
Тип: комплексное
Возраст
детей: 6 лет
Форма
непосредственной образовательной деятельности: путешествие
Задачи:
1.
Образовательные
- закреплять
навык порядкового счёта;
- продолжать
учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядной
основе, составлять решение из цифр;
- закрепить
знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения
предметов.
2.
Развивающие
- развивать
логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность;
- развивать
мелкую моторику руки;
- развивать
умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов;
- активизировать
речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;
- совершенствовать
навыки учебной деятельности.
3.
Воспитательные
- воспитывать
интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней
нуждается, чувство коллективизма.
Предварительная
работа: составление и решение задач, решение примеров, отгадывание
загадок.
Оборудование
и материалы: ноутбук, мультимедиа, презентация к
сказке «Колобок», наглядный материал.
Раздаточный
материал: карточки с заданиями: «Ключ», «Лабиринт», простые карандаши,
геометрические фигуры.
Ход занятия:
Прикрепить имена каждому.
1. Организационный
момент (слайд 1)
Педагог:
- Здравствуйте ребята! Меня зовут Татьяна Ивановна. Сегодня мы с вами будем
вместе работать.
- Давайте с вами познакомимся и подружимся необычным
способом. Подходите ко мне и становитесь в круг.
Для
начала встанем в круг,
Сколько
радости вокруг!
Мы все
за руки возьмемся,
И друг
другу улыбнемся.
Мы
готовы поиграть,
Можно
занятие начинать!
Педагог:
- Посмотрите на ваши лица, они сияют от радости и теплоты, я
надеюсь, что это настроение у нас сохранится в течение всего нашего занятия.
Здесь собрались (назвать имена).
2.
Основная часть.
2.1.
Постановка игровой задачи.
Педагог:-
Дети, вы любите сказки? Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по
одной из них. Название этой сказки вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на
пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (КОЛОБОК).
Педагог: Правильно,
это Колобок. (слайд №2).
Он пришел
к нам на занятие. Давайте вспомним сказку вместе (начинает) Испекла бабка
колобок и на окошке оставила остудить. Веселый, доверчивый колобок! Помните,
сколько зверей и опасностей было на его пути? (ответы детей)
Но
сегодня мы постараемся вместе с вами помочь колобку избежать неприятностей. Для
этого надо быть внимательными и быстро находить правильные решения.
2.2.
Интеллектуальная разминка
Педагог: Первое
задание от Колобка» - «Игра с мячом». Я задаю вопрос и даю мячик тому, кто на
него ответит. Если не ответил – передай мяч соседу.
· Сколько
углов у квадрата? (4)
·
Сколько дней в неделе? (7)
- Сколько
хвостов у пяти коров? (5)
- Сколько лап у
двух гусей? (4)
- Если линейка
длиннее карандаша, то карандаш…?
- Если стол
выше стула, то стул…?
- Если дорога
шире тропинки, то тропинка?
- Назови
соседей цифры 5
- Назови число,
следующее за числом 3.
- Назови
предыдущее число перед 7.
- Как
называются все фигуры с тремя углами? (Треугольники)
Педагог: Мне
понравились ваши правильные ответы!
2.2. «Штриховка»
и построение числового ряда с Зайцем.
Педагог: Надоело
нашему колобку лежать пора в путь дорогу. Катится колобок, катится, а навстречу
ему заяц. (слайд 3)
Педагог:
Но почему-то заяц грустный. Может он пошепчет мне, почему? (слушает)
Ребята,
оказывается его братишка попал в капкан, и нам надо помочь ему освободиться.
А
для этого нам надо заштриховать ключ от капкана, и тогда капкан откроется! Поможем
зайчик? (ответы детей) Для начала разомнем наши пальчики.
Стоит в поле теремок
На двери висит замок
Ты открыть его бы смог?
Дерг-дерг, дерг-дерг
Дружно ключики вертели
Наконец открыли двери.
(2 раза)
Педагог: (раздаёт
шаблоны ключей). Возьмите карандаши, мы будем штриховать наши ключики
штриховкой по горизонтали слева направо. Покажите, как это. Я покажу как
правильно выполнить задание.
(Педагог
на большом ключе на доске показывает технику выполнения штриховки)
Педагог: Выполняем
вместе!
Теперь мы можем помочь
зайчику. Ключиков у нас много. Чтобы капкан открылся вы должны выстроиться в
ряд по номерам ключиков. По порядку становись!
(выстраивание
детей)
2.3.Составление и решение
задачи с Волком.
Педагог: Катится
колобок дальше по дорожке и мы отправляемся в путь с ним дальше. Кто же нам
встретиться на пути? (ответы детей) Правильно, это волк (слайд 4)
Педагог: Волк
у нас задумчивый! Почему? Спрошу-ка я у волка, пусть мне шепнёт? (слушает)
Понятно. Оказывается, волк не может решить задачу! Поможем? (ответы)
ЗАДАЧА:
Пять пирожков
лежало в миске.
Три пирожка взяла лиса Алиска,
Подумай и ответь нам быстро
А сколько пирожков осталось в миске?
Педагог:
-
Посмотрите, сколько пирожков лежало в миске? (5).
-
Сколько взяла лиса? (3).
-
Давайте составим про них задачу, кто хочет попробовать?
Педагог:
-
А какой вопрос в задаче? (Сколько пирожков осталось?).
Педагог: Давайте
обозначим решение цифрами и знаками. (Вызванный ребенок составляет
карточками на доске решение 5-3=2)
Педагог: Молодцы!
(слушает Волка) Волк говорит нам и колобку за то, что мы научили его
решать задачи.
2.3. Физкультминутка
Педагог: Дети,
вам нравится путешествовать с колобком? Давайте покажем колобку, что мы умеем
не только решать задачи, но и знаем много игр.
Колобок, колобок, колобок –
румяный бок!
По дорожке покатился и назад
не воротился!
Встретил мишку, волка, зайца
Всем играл на балалайке.
У лисы спел на носу, больше
нет его в лесу!
2.4.
Работа по карточке, задание «Лабиринт» от Медведя.
Педагог: Покатился
колобок дальше. (слайд 5)
Навстречу ему медведь
Да как начал реветь!
Погодите, медведь, не
ревите,
Объясните, чего вы
хотите?
Понятно,
понятно, медведь хочет пройти по лабиринту и просит нашей помощи.
Ребята,
поможем медведю? Сейчас вы на карточках карандашом нарисуете дорогу из
лабиринта для медведя.
(раздаёт карточки, дети
работают)
Педагог:
Вот какие мы молодцы! Всё у нас получается!
2.5. Работа
с геометрическими фигурами с Лисой.
Педагог: Покатился
колобок дальше, а навстречу ему лиса (слайд 6)
У Лисы
маленькие лисята играли и нечаянно сломали её любимую шкатулку. Она просит нас
о помощи. Поможем? Сейчас я каждому из вас раздам кусочки сломанной шкатулки, а
вы соберёте целую. Но для начала давайте посмотрим, из каких геометрических
фигур она состоит.
(педагог показывает кусочки, дети называют –
прямоугольник, треугольник, круг, квадрат)
Педагог: Смотрим
на фотографию шкатулки и собираем её из фигур!
(дети складывают)
Педагог: Молодцы!
Лиса очень рада, что шкатулка, да не одна, а много готовы. И у неё для вас –
сюрприз – подарки для самых внимательных и добрых и умных детей. Это медали! (вручает
медали)
3. Итог
занятия
Педагог: Ребята,
вам понравилось путешествовать по сказке вместе с колобком? (слайд 7)
Давайте
вспомним, с кем мы встречались? Что делали? Что понравилось? Какое задание было
самым трудным? (ответы детей)
Педагог: Молодцы!
Вы были внимательными и сообразительными. И мне хочется за хорошую работу тоже
подарить вам нужные в школе подарки. (раздать линейки)
С математикой дружите,
Знания свои копите.
Пусть помогут вам
старанье,
Память, логика,
внимание!
До свиданья!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.