Комплексная работа 3 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой комплексной работы для учащихся 3 класса

(для оценки индивидуальных достижений).

Назначение контрольно-измерительного материала

     Данная работа предназначена для проведения процедуры оценки качества образования по окончании учащимися 3-го класса. С помощью этой работы осуществляется диагностика планируемых результатов.

     Основная цель - определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 3 класса по итогам освоения программы

     Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

Документы, определяющие содержание контрольно-измерительного материала.

1.Федеральный государственный  образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / Министерство образования и науки Российской  Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Планируемые результаты начального общего образования /( Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой – 3 изд. – М.: Просвещение, 2011. - 120 с. (с. 57-69)

3.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2013 . – 223 с.;   с. 118-131 – (Стандарты второго поколения)

4. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 215 с. (с. 46-104).

Структура контрольно-измерительного материала

Структура	Объект оценки	Связь с учебными предметами и программами	Число отдельных вопросов (заданий)	Время выполнений (мин)	Максимальный балл
Комплексное задание	Чтение литературного текста. Работа с информацией.	Чтение, русский язык, окружающий мир.	12	40	24

Блок содержания	Число заданий в работе
Орфография	1
Синтаксис	1
Фонетика	1
Морфемика	1
Лексика	1
Синтаксис	1
Развитие речи	3
Числа и величины	2
Объекты живой природы	1

Характеристика заданий

     Особенности оценки сформированности комплексных умений работы с информацией, а также универсальных учебных действий определяют характеристики заданий, которые используются в работе.

     В работе используются разнообразные типы и формы заданий. По форме ответа можно выделить следующие типы заданий:

- задания с выбором одного или нескольких правильных ответов;

- задания со свободным кратким ответом (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова (слов) на отведенном месте, указать местоположение предмета);

- задания со свободным развернутым ответом (требуется записать полный ответ).

Распределение заданий с учетом формы ответа

Уровни сложности	Число заданий	Максимальный балл за выполнение задании данного уровня	%максимального балла за выполнение задании данного уровня
Базовый	8	12	65%
Повышенный	4	12	35%
Итого	12	24	100%

     В работе 12 заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по литературному чтению, математике, русскому языку, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно».

План комплексной итоговой работы

№ зада ния	Блок содержания	Контроль знания-умения	Уровень сложности	Тип задания	Примерное время выполнения (мин)	Максимальный балл за выполне ние
1	Чтение, осознанность чтения	Умение ориентироваться в стректуре текста	Б	ВО	1	1
2	Русский язык, правописание	Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв списы вать предложение	Б	КО	1	1
2.1	Русский язык, фонетика	Умение различать звуки и буквы.	Б	КО	1	1
2.2	Русский язык, орфография	Умение находить слова с орфограммами.	Б	КО	2	1
2.3	Русский язык, морфемика	Умение разбирать слова по составу.	Б	КО	2	1
2.4	Русский язык, морфемика	Умение находить сложные слова.	Б	КО	2	1
3	Русский язык, синтаксис	Умение находить нераспространенные предложения и разбирать их по членам предложения.	Б	КО	3	1
4	Русский язык, развитие речи.	Первичное умение строить свобод ное высказы вание на заданную тему.	П	РО	3	3
5	Чтение, осознанность чтения.	Умение ориентироваться в структуре текста.	Б	ВО	1	1
6	Математика, числа и величины	Умение решать тексто вую задачу с недостающими данными.	Б	КО	2	1
7	Математика, числа и величины.	Вычислительные навыки при выполнении действий сложения,вычита ния и деления.	Б	ВО	1	1
8	Окружающий мир, природные объекты.	Умение приводить примеры из исходного текста к предложенной классификации животных.	Б	ВО	1	1
9	Русский язык, развитие речи.	Первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему.	Б	КО	2	1
10	Окружающий мир, русский язык.	Умение определять объекты живой природы, находить в словах орфограммы.	П	ВО	2	3
11	Русский язык, развитие речи.	Умение пояснять выбранное суждение.	П	РО	2	3
12	Русский язык, лексика.	Умение объяснять значение слова.	П	РО	2	3

     Для обозначения типа заданий используются следующие сокращения: ВО- задания с выбором ответа, КО- задание с кратким ответом, РО- задание с развернутым ответом.

Шкала оценивания

Баллы	Оценка
22-24 (97%-100%)	«5»
18-21 (77%-96%)	«4»
12-17(50%-76%)	«3»
Менее 12	«2»

Рекомендации по подготовке и проведению работы

     Специальной подготовки учащихся к выполнению комплексной работы не требуется. В процессе ее выполнения дети должны продемонстрировать то, чему они научились за время обучения. Учащихся нужно проинформировать о дате проведения работы.

Ключи к комплексной работе

№ задания	Правильный ответ или критерии оценивания
1	1 балл - художественное описание
2
2.1	1 балл- По опушкам леса растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розоватые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики.
2.2	1 балл - ручья
2.3	1 балл - солнцем, юг.
2.4	1балл-подосиновики.
2.5	1 балл - быстрокрылые, длинноногие, красноголовые.
3	1 балл - Пришел сентябрь. Пришел холодный сентябрь.
4	3 балла - если дан полный развернутый ответ.
5	1 балл- Сентябрь холоден, да сыт.
6	1 балл- 1)24:3=8 (г.)- нашла Лена,              2)8*2=16(г.)- нашла Катя.              3)24+16+8=48 (г.)- всего. Ответ: 48 грибов нашли девочки.

                                   

                             Список используемой литературы

1.      Абросимова Е.Е., Мурашкина И.А., Сучкова С.В. Комплексные задания к текстам. 3 класс.- Саратов: Лицей, 2013.-32с.

2.      Итоговая аттестация выпускников начальной школы. Комплексная работа/       [В.Ю. Баранова, М.Ю. Демидова, Г.С. Ковалева и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой.-3-е изд.- М.: Просвещение, 2014.-75с

Краткое описание документа:

Данная работа предназначена для проведения процедуры оценки качества образования по окончании учащимися 3-го класса (УМК "Школа России"). С помощью этой работы осуществляется диагностика планируемых результатов. Основная цель - определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 3 класса по итогам освоения программы Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.