|
Деятельность
|
Содержание
воспитательно - образовательного процесса
|
Образовательные
области
|
Основная
часть
(мин.)
|
Вариати-
вная
часть
|
|
I
половина
дня
|
|
Совместная
деятельность
|
Утренняя
гимнастика цель: формировать и совершенствовать основные виды движения
|
Ф.
|
10
|
|
|
Беседа
« До свидания лето ». Цель: расширять представления детей о времени года
лето.
|
П.Р;
|
15
|
5
|
|
Д.И
«Что изменилось» цель: продолжать расширять знания детей о сезонных
изменениях (природа родного края).
|
|
5
|
10
|
|
Коммуникативная
игра. "Вежливые слова" Цель: продолжать развитие уважения
в общении, прививать привычку пользоваться вежливыми словами.
|
С.К.Р
|
10
|
5
|
|
Пальчиковая гимнастика «Где ладошки?»,
«Замок».
|
Р.
|
15
|
|
|
Беседа « Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить детей отвечать на вопросы педагога, продолжать работу по
активизации и расширению словаря, уточнить названия знакомых предметов и
явлений, способствовать созданию доверительных отношений между педагогом и
детьми.
|
Р.
П
|
|
15
|
|
Самостоятельная
деятельность
|
трафареты,
карандаши, краски, бумага, картинки иллюстрации лета.
|
Х.Э.
Р.
|
|
10
|
|
строительный
материал, схемы, машины, конструктор лего, фигуры людей,
|
С.К.
Р.
|
10
|
|
|
Создать
условия для сюжетно - ролевых игр. предложить детям атрибуты: набор
"Поездка по городу"
|
С.К.
Р.
|
10
|
|
|
Настольно
- печатные игры "Сложи картинку", "Лото",
"Геометрические фигуры " и другие.
|
С.К.
Р.
|
10
|
|
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
Трудовое поручения: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (
расставлять салфетки, хлебницы),
|
С.К.
|
5
|
|
|
Завтрак,
цель:
формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время
еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно
пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом,
не разговаривать во время еды.
|
Ф.
С.К.
|
25
|
|
|
Инд.
работа
|
Закреплять
названия домашних животных с Викой, Артемом
|
Р.
|
10
|
|
|
Непосредственная
образовательная деятельность
|
Физическая
культура. Программное
содержание Игровое занятие. Познакомить детей с физкультурным залом,
развивать ориентировку в пространстве при ходьбе и беге в прямом направлении;
через игровые упражнения упражнять в прыжках, прихлопывании руками в одном
ритме, учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.
Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.
|
Ф.
|
15
|
|
|
Ознакомление
с окружающим. Тема: Беседа: «Когда это бывает» Цель:
Уточнить у детей общее представление о лете, как о времени года, о его
характерных признаках; активизировать словарь детей.
|
Х.Э
|
15
|
|
|
Прогулка
|
|
|
Наблюдение
за погодой. цель: расширять и обогащать знания детей об особенностях природы
в начале осени.
|
С.К.Р
|
|
10
|
|
Игра «Что
мы видим?». Цель: продолжать развитие внимания, наблюдательности,
быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и
способах движений.
|
Р.
|
10
|
|
|
П. и
«Попади в круг» Цель: учить соблюдать правило поочередности, пока действует
один участник, остальные должны сдерживать свои действия. Упражняться в
метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер
|
Ф.
|
10
|
|
|
Индивидуальная
работа с Кирой, Марком, Викой- бросать и ловить мяч двумя руками.
|
Ф.
|
10
|
|
|
Игры -
эксперименты «Узнаем, какая вода». Цель: Выявить свойства воды: прозрачная,
без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес.
|
|
|
10
|
|
Трудовая
деятельность предложить детям собрать игрушки. Цель: побуждать детей к
самостоятельному выполнению элементарных поручений.
|
С.К.
|
5
|
10
|
|
Самостоятельная
деятельность детей. Создать условия для самостоятельных игр детей предложить
рули, вертушки, машины, ведра, лопаты, палочки для рисования по песку.
Атрибуты к сюжетно -
Предложить
детям атрибуты для самостоятельного экспериментирования: палочки, листочки,
воду, песок .
|
С.К.
|
15
|
15
|
|
Обед
|
|
Совместная
деятельность
|
Трудовое поручения: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (
расставлять салфетки, хлебницы).
|
С.К.
|
5
|
|
|
Обед.
Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во
время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно
пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом,
не разговаривать во время еды.
|
С.К.
|
20
|
|
|
Подготовка
ко сну: учиться аккуратно складывать одежду на стульчик
|
С.К.
|
5
|
|
|
Сон
2ч30мин
|
|
|
|
|
II половина
дня
|
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
Подъем,
взбадривающая гимнастика. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с
помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь
организму «проснуться»; развитие у детей мотивации к сохранению и укреплению
здоровья; формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.
|
Ф.
|
10
|
|
|
Воспитание
культурно-гигиенических навыков: одеваться самостоятельно, поправлять
носочки, заправлять футболки.
|
|
10
|
|
|
Полдник
Цель: совершенствовать умение детей есть аккуратно.
|
Ф.
|
10
|
|
|
Совместная
деятельность
|
Восприятие
художественной литературы. Чтение русской народной сказки "Крылатый
мохнатый и
масленый"
Цель: воспитывать любовь к художественной литературе.
|
Х.Э.Р
|
10
|
|
|
С/ролевая
игра « Семья»- учитывать дружеские привязанности между детьми, предлагая
игру,
объединять
отдельные играющие группы общим сюжетом
|
С.К.
Р.
|
10
|
10
|
|
Исследовательская
деятельность. Игры - эксперименты Игры с блоками Дьенеша «Альбом для самых
маленьких» цель: учить быстро, находить геометрические фигуры определенного
цвета, формы, размера. Развивать умение быстро ориентироваться в
пространстве, внимание. Воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.
|
П.
|
15
|
10
|
|
Д/и. «Парные картинки» Цель:
учить детей классифицировать предметы по определенному признаку: цвету,
форме, величине, назначению, выбирать предметы с заданными свойствами, учить
использовать в речи обобщающие понятия.
|
П.
|
10
|
10
|
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Предложить
атрибуты к сюжетно - ролевым играм «Магазин»
|
С.К.
|
15
|
|
|
Настольные
игры «Где чья мама», «Лото», «Кто где живет» " «Картинки половинки»,
«Собери правильно»
|
С.К
|
10
|
|
|
Материалы
для изобразительной деятельности (лепка) пластилин, доски, схемы для лепки.
|
Х.Э;
|
10
|
|
|
Индивидуальная
работа
|
Закреплять
знание овощей и фруктов с Дашей, Дашей К.Даниилом.
|
Х.Э.
|
5
|
|
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
Ужин цель:
формировать у воспитанников представление о здоровом образе жизни, о пользе
правильного питания. Ситуативная беседа «Моем овощи и фрукты перед едой».
|
Ф.
|
20
|
|
|
Прогулка
|
|
|
Наблюдение
за вечерней погодой.
|
П.Р.
|
10
|
|
|
Наблюдение
за лужами. Рассмотреть, мутная или прозрачная вода. Опустить в воду
деревянные, пластмассовые, металлические предметы, посмотреть, какие из них
тонут.
|
П.
|
|
10
|
|
П. и
«Найди свой дом» цель: активизировать двигательную активность детей.
|
Ф.
|
5
|
|
|
Индивидуальная
работа с подгруппой детей. Д. И "От какого дерева листок" (природа
родного края) цель: закреплять знания детей о деревьях родного края.
|
Р.
|
10
|
|
|
Труд в
природе; убрать листья , смести песок со скамеечки, стола. Цель: воспитывать
в детях трудолюбие.
|
С.К.
|
5
|
10
|
|
Самостоятельные
игры детей с выносным материалом (игрушки для игр, материалы и игрушки
для наблюдений, исследовательской деятельности; инвентарь для труда,
изобразительной деятельности)
|
С.К.
|
20
|
10
|
|
Итог
|
7ч
|
2ч30м
|
|
Работа с
родителями
|
Познакомить
с режимом дня группы, расписанием занятий.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.