Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Комплексно - тематическое планирование на апрель

Комплексно - тематическое планирование на апрель

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Название документа задачи апрель.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Образовательные задачи на неделю

С 11.04 по 15.04 2016 года

Тема:«Мы живем на земле»

Продолжать знакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами; расширять кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики.

Закреплять навыки порядкового и количественного счёта, учить отвечать «Сколько»? «На каком по счёту месте»? Учить решать логические задачи на анализ и синтез. Учить видеть геометрические фигуры в символистическом изображении рыбки.

Речевое

развитие

Продолжать учить составлять рассказ об игрушках. Развивать связную речь.

Развивать умения выделять последовательность звуков в простых словах.

Художественно-эстетическое

развитие

Учить детей создавать художественные образы на основе природных форм(камешков).Познакомить с разными приёмами рисования на камешках разной формы. Совершенствовать изобразительную технику(выбирать художественные материалы в соответствии с поставленной задачей и реализуемым замыслом).

Учить лепить ракету, летающий объект, используя ранее знакомые навыки.

Продолжать знакомить с искусством. Учить замечать элементы определяющие специфику «золотой хохломы». Развивать технику, умело пользоваться кистью.

Социально – коммуникативное развитие

Формировать представления о Земле и жизни людей на земле. Воспитывать интерес к жизни на Земле.

Физическое развитие

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. Разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.

Упражнять детей в прерывном беге, прокатывании обруча. Повторить игровые упражнения с прыжком, с мячом.















Образовательные задачи на неделю

С 28.03 по 01.04. 2016 года

Тема: «Человек»

Формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «из каких частей состоит моё тело»). Закреплять; умение называть своё имя; понятия «один - много». - Расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги; - развивать умение соотносить свои движения со словами песенки;

Продолжать учить писать названия предметов. Учить читать слова и дописывать подходящее по смыслу слово.. Закреплять умение определять в предложении 1-е, 2-е, 3-е слово. Закреплять умение проводить фонематический разбор слов. Учить разгадывать ребусы.

Художественно-эстетическое развитие

Учить рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму расположения частей, соотношение их по величине; закреплять приемы закрашивания рисунка.(Комарова)

Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным.

Учить лепить из целого куска фигуру, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.

Социально - коммуникативное развитие

Формировать представления о возрастном развитии человека; о многообразии социальных ролей, выполняемых людьми; элементарные представления о многообразии народов мира; представление о семье, семейных и родственных отношениях; о функционировании человеческого организма, назначении отдельных органов, особенностях здоровья

Физическое развитие

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.


Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и бегом.



Название документа возрастные особ-ти.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2b6ffd2.jpg







hello_html_76176606.jpg







hello_html_62836516.jpg











hello_html_16521ed8.jpg

































































































































Название документа план по работе с родителями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Ст.воспитатель МАДОУ ЦРР д/с №19 Директор МАДОУ ЦРР д/с №19

_______________ М.А.Игнатенко ______________ О.П.Мамедова

«___» __________ 2015 г. «___» ___________2015 г.



План работы с родителями (законными представителями)

воспитанников группы «Аленький цветочек» на 2015-2016 учебный год

Где живет дед Мороз

Кто такая Снегурочка

Пишем письмо деду Морозу

Максимова О.В.

Консультация

«Безопасность детей в новогодние каникулы»

Третьякова О.С.

Совместное новогоднее мероприятие

«Старик Хоттабыч на елке у ребят»

Третьякова О.С.

Январь

Папка - передвижка

«Январь»

Максимова О.В.

Стендова информация

Не безопасные зимние забавы

Максимова О.В.

Совместные мероприятии

«До свидания елка»

Третьякова О.С.

Папка - передвижка

Детские манипуляции Что это? И как с этим бороться…

Третьякова О.С.

Папка - передвижка

Игры для развития речевого дыхания

Максимова О.В.

Консультация

Зимние травмы

Третьякова О.С.

Февраль



Папка - передвижка

«Январь»

Третьякова О.С.

Консультация

«Игры на внимание»

Максимова О.В.

Папка - передвижка

«23 февраля – День защитника Отечества»

Максимова О.В.

Папка - передвижка

Правильное питание детей

Третьякова О.С.

Стендовая информация

О чем говорит детский рисунок?

Максимова О.В.

Совместное мероприятие

Папа- моя гордость!

Третьякова О.С.

Консультация

«Роль отца в воспитании ребенка»

Третьякова О.С.

Март

Папка - передвижка

«Март»

Максимова О.В.

Совместное мероприятие

«Мамина улыбка»

Третьякова О.С.

Стендовая информация

«8 марта - Международный женский день»

Третьякова О.В.

Папка - передвижка

Масленица

Третьякова О.С.

Консультация

«Профилактика детского травматизма»

Максимова О.В.

Стендовая информация

«Как предупредить весенний авитаминоз»

Солодова Е.В.

Родительское собрание

«Развитие познавательной активности детей»

Третьякова О.С.

Апрель

Папка - передвижка

1 апреля – День смеха!

Третьякова О.С.

Папка - передвижка

«Апрель»

Максимова О.В.

Брошюра

«Правила эти – пусть знают все дети»

Третьякова О.С.

Памятка

Как повысить иммунитет в весенний период

Солодова Е.В.

Папка - передвижка

«День космонавтики»

Третьякова О.С.

Спортивный праздник

Папа, мама я – спортивная семья

Третьякова О.С.

Стендовая информация

«9 мая - ДЕНЬ ПОБЕДЫ!»

Третьякова О.С.

Май

Папка - передвижка

«Май»

Максимова О.В.

Совместное мероприятие

Экскурсия к памятнику «Неизвестному солдату». Возложение цветов

Третьякова О.С.

Памятка

 «Безопасное поведение дошкольника на летних каникулах.

Максимова О.В.

Брошюра

«Детские вопросы и как на них отвечать. »

Максимова О.В.

Родительское собрание

«Вот и стали мы на год взрослей!» С отчетным концертом воспитанников.

Третьякова О.С.



Название документа ребенок и комп.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Ребёнок и компьютер»

Задачи:

- обмен мнениями на тему «Компьютер в жизни ребёнка друг или враг?»

-  познакомить родителей  с компьютерной игрой «Рисование для детей» и её возможностями

- совместная деятельность ребёнок + родитель

1 часть

Выступление воспитателя.

На экране дисплея оживают любые фантазии ребенка, герои книг и сказок. Но также оживают и предметы окружающего мира, цифры и буквы. Попадая в компьютерную игру, они создают особый мир, похожий на мир реальный, но и отличающийся от него.

Ребенок может управлять предметами, возникающими на экране компьютера, может заставить их измениться, появиться или пропасть, то есть он чувствует их реальность, как и реальность окружающих его вещей. В то же время он не может взять их в руки, не может их потрогать. Кроме того, компьютерные игры составлены так, чтобы ребенок мог представить себе не единичное понятие или конкретную ситуацию, но получил обобщенное представление о всех похожих ситуациях или предметах. Таким образом у детей развиваются такие важнейшие операции мышления как обобщение и классификация, которые при стандартном обучении начинают формироваться только с 6-7 лет. занятия способствуют развитию логического мышления детей. что в процессе этих занятий улучшаются память и внимание детей. "За счет чего это происходит?", - спрашивают удивленные родители.

Ответ на этот вопрос и прост и сложен одновременно. Но все дело в том, что детская память непроизвольна, то есть дети не могут сознательно обращать внимание на тот или иной материал и стараться его запомнить. Они запоминают только яркие, эмоционально важные для них случаи или детали. При этом сама значимость запомненного служит основой ее сохранения в памяти на длительное время, поэтому мы и говорим о хорошей памяти детей. И здесь опять незаменимым помощником является компьютер, так как он делает значимым и ярким содержание усваиваемого материала, что не только ускоряет его запоминание, но делает его более осмысленным и долговременным.

Таким образом стремление к игре, или как психологи говорят <игровая мотивация>, помогают ребенку усвоить те знания, которые несут в себе компьютерные игры. Это можно сравнить с красивой упаковкой, в которой детям дается лекарство. Так игровая мотивация естественным образом переходит в учебную, в интерес к содержанию задания.

Таким образом, тот интерес, который вызывают занятия на компьютере, и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание. Развитие этих качеств особенно важно для шестилетних детей, так как многие родители, может быть, уже знают, что именно они во многом и обеспечивают психологическую готовность ребенка к школьному обучению.

: "Компьютер - это будущее". И в этом они, безусловно, правы. Дело в том, что работа на нем обучает детей новому способу, более простому и быстрому, получения и обработки информации. А умение получить необходимый для работы материал и быстро его обработать ускоряет и оптимизирует процесс мышления, помогает не только узнать больше, но и лучше, точнее решать новые задачи.

Вопросы для обмена мнениями за круглым столом:

  • Компьютер это хорошо, потому что …..

  • Компьютер это плохо, потому что ….

  • Что нужно сделать, чтобы было хорошо (рассматриваются названные родителями отрицательные стороны компьютера)

Подведём итоги.

  • Компьютер будет другом если…

  • Компьютер станет врагом если…

2 часть

Воспитатель знакомит родителей с компьютерной игрой «Рисование для детей», позднее к ним присоединяются дети. Работа продолжается в парах. Ребенок знакомит маму (папу) со своими работами (они сохранены в игре), придумывает и составляет задания на компьютере. Потом они могут поменяться ролями. В конце родителям выдаются памятки «Упражнения для глаз» и «Профилактика компьютерной зависимости – советы родителям»

Памятка для родителей

Упражнения для глаз 

Эффективная профилактическая мера - зрительная гимнастика. Ее проводят дважды: через 7-8 минут от начала работы ребенка на компьютере и после ее окончания. Непродолжительная гимнастика - около одной минуты, проста и доступна каждому. Например, сидя за компьютером, ребенок поднимает глаза кверху и, представив летящего там мотылька или бабочку, следит за их полетом из одного угла комнаты в другой, не поворачивая при этом головы - двигаться должны только глаза!

Есть, конечно, и другие нехитрые правила. Обучите им своего ребенка на выбор. Пусть выполняет их самостоятельно. Польза от этого будет не малая.

1. На счет 1-4 закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз.

2. Посмотреть на кончик носа на счет 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3. Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону: вверх-влево-вниз-вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

4. Держа голову неподвижно, перевести взор, зафиксировав его, на счет 1-4 вверх, на счет 1-6 прямо; затем аналогично вниз-прямо, вправо-прямо, влево-прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны, переводя глаза прямо на счет 1-6. Повторить 3-4 раза.

5. Не поворачивая головы, закрытыми глазами "посмотреть" направо на счет 1-4 и прямо на счет 1-6. Поднять глаза вверх на счет 1-4, опустить вниз на счет 1-4 и перевести взгляд прямо на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

      6. Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстоянии 25-30 см, и на счет 1-4 приблизить его к кончику носа, потом перевести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз

Профилактика компьютерной зависимости –

советы родителям.

Для профилактики компьютерной зависимости и работы с зависимыми детьми психологи рекомендуют родителям следующее:

Живите с ребенком ВМЕСТЕ!

  1. Показывайте личный положительный пример. Важно, чтобы слова не расходились с делом. И если отец разрешает сыну играть не более часа в день, то сам не должен играть по три-четыре.

  1. Ограничьте время игр с компьютером, установив четко определенный временной интервал. Резко запрещать работать на компьютере нельзя: обозначьте для ребенка, что при соблюдении установленных границ времени, после перерыва возможно возобновление занятий.

  1. Предложите другие возможности времяпровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия. Предложите ребенку альтернативу компьютеру: интерактивные игры со сверстниками, познавательные путешествия, прогулки, чтение книги, рисование.

  1. Покажите ребенку, что компьютер – это  очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения. Не пресекайте и по возможности удовлетворяйте любопытство ребенка.

  1. Учите ребенка общаться: знакомиться, мириться, договариваться. Повышайте самооценку ребенка.

  2. Обращайте внимание на игры, в которые играют дети, и которые Вы приобретаете для ребенка, так как некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.

  1. Обсуждайте игры вместе с ребенком. Отдавайте предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребенка критически относиться к компьютерным играм.

  1. В случаях, если родители самостоятельно не могут справиться с проблемой, обращаться к психологам, в специализированные центры.

Больше общайтесь с вашим ребенком, обсуждайте свои и его чувства – основной причиной возникновения компьютерной зависимости у детей психологи считают недостаток общения.



Название документа приложения.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Физкультура: 1 неделя

1

1.  Равновесие—ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны.

2.   Прыжки через бруски (расстояние между брусками 50 см), 2-3 раза.

3.   Броски мяча двумя руками из-за

головы, стоя в шеренгах, Ю—15 раз.

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

2 1.  Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча на каждый шаг перед собой и за спиной (2—3 раз).

2.  Прыжки на двух ногах на расстояние 2 м, затем перепрыгивание через предмет, далее прыжки на двух ногах и снова перепрыгивание через предмет.

3.  Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками (8-10 раз).

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.


На С/в

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки — перебежки», эстафету с большим мячом.

Игровое упражнение «Передача мяча в колонне».



Физкультура: 2 неделя

1

1.  Прыжки через короткую скакалку на месте, вращая ее вперед.

2.  Прокатывание обручей друг другу, стоя в шеренгах.

3.  Пролезание в обруч прямо и боком.

Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей. «Стой».


2

1.  Прыжки на месте через короткую скакалку, продвигаясь вперед на расстояние 8-Ю м; 3 раза.

2.  Прокатывание обручей друг другу с расстояния 3 м.

3.  Пролезание в обруч.


Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей. «Стой»

На С/в

Игровые упражнения.

«Пройди —не задень».

«Догони обруч».

«Перебрось и поймай».

Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Игра. Эстафета с прыжками «Кто быстрее до флажка».



Физкультура: 3 неделя

1

1.  Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 2,5 м одной рукой, способом от плеча (5-6 раз).

2.   Ползание по прямой, затем переползание через скамейку (2-3 раза).

3.  Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы (кубики, набивные мячи)

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия. «Удочка».

2

1.  Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 3 м (правой и левой рукой).

2.  Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки в стороны.

3.  Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях («по-медвежьи»).

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия. «Удочка».

НА С/В

Игровые упражнения.

«Кто быстрее».

«Мяч в кругу».

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом. «Карусель».



Физкультура: 4 неделя

1

1.  Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом и спуск вниз, не пропуская реек.

2.  Прыжки через короткую скакалку на месте и продвигаясь вперед (расстояние 8-10 м).

3.  Равновесие — ходьба по канату боком приставным шагом, руки на пояс

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках. «Горелки».


2

1. Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом, ходьба по гимнастической рейке приставным шагом, спуск вниз, не пропуская реек, 2 раза.

2.  Прыжки — перепрыгивание через шнур вправо и влево, продвигаясь вперед (расстояние 3-4 м), 2-3 раза.

3.   Ходьба на носках между набивными мячами, руки на пояс, 2—3 раза.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках. «Горелки».

НА С/В
Игровые упражнения.

«Сбей кеглю».

«Пробеги — не задень».

Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии. «С кочки на кочку».

МАЙ

1 неделя

1

1.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи, разложенные на расстоянии двух шагов ребенка, руки на пояс.

2.  Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (расстояние 4 м) до флажка (2—3 раза).

3.  Броски мяча (диаметр 8-10 см) о стену с расстояния 2 м одной рукой, ловля мяча двумя руками.

Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом. «Мышеловка».

2

1.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине скамейки присесть, встать и пройти дальше (2-3 раза).

2.  Прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, дистанция 5 м (2-3 раза). Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

«Не оставайся на полу».


НА С/В


Игровые упражнения.

«Проведи мяч».

«Пас друг другу».

«Отбей волан»

Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон). «Гуси-лебеди».


2 неделя


1


1.  Прыжки в длину с разбега (5-6 раз).

2.  Перебрасывание мяча (диаметр 20 см) друг другу двумя руками от груди (8-10 раз).

3.  Ползание по прямой на ладонях и ступнях «по-медвежьи», 2 раза.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. «Не оставайся на полу».


2

1.  Прыжки в длину с разбега (5-6 раз).

2. Забрасывание мяча в корзину (кольцо) с расстояния 1 м; 5-6 раз.

3.  Лазанье под дугу (обруч), 5-6 раз.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. «Не оставайся на полу».


НА С/В

Игровые упражнения.

«Прокати —не урони».

«Кто быстрее».

«Забрось в кольцо».

Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом. «Совушка»


3 неделя

1


1.   Броски мяча о пол одной рукой и ловля его двумя руками (10-15 раз).

2. Лазанье — пролезание в обруч правым и левым боком в группировке (5-6 раз).

3.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем. «Пожарные на учении».



2



1.  Броски мяча о пол и ловля его двумя руками; броски мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками.

2.  Лазанье в обруч прямо и боком, выполняется в парах; один ребенок держит обруч, другой выполняет задание, затем ребята меняются местами.

3.  Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем. «Пожарные на учении».

НА С/В

Игровые упражнения.

«Кто быстрее».

«Ловкие ребята».

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках. «Мышеловка»


4 неделя

1

1.  Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватом рук с боков (2—3 раза).

2.  Равновесие — ходьба с перешагиванием через набивные мячи, разложенные на расстоянии трех шагов ребенка, руки на пояс (2—3 раза).

3. Прыжки на двух ногах между кеглями (2—3 раза).

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами. «Караси и щука».


2

1.  Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (2 раза).

2.  Ходьба с перешагиванием через бруски (высота бруска 10 см).

3.  Прыжки на правой и левой ноге попеременно (дистанция 5 м), повторить 2 раза.

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами. «Караси и щука».


НА С/В

Игровые упражнения.

«Мяч водящему».

«Передача мяча в колонне»

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых 

«Не оставайся на земле».
















































Наблюдение за работой шофера в понедельник

Цели:

  • уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

  • развивать познавательную деятельность;

—        воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

СР/И «Улицы города»

Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

Труд.

Подгребание снега на детской площадке, посыпание песком дорожек. Утепление многолетних цветов.

Дидактическая игра «Что лишнее? », «Кто где живёт? »

 Дид. игра «Кто придумает конец, то и будет молодец».

Цель: Развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Подвижные игры

« Перебежки-догонялки ».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Наблюдение за собакой во вторник:

Цели:

  • закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

  • воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Ход наблюдения

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Почему собака домашнее животное?

  • Как выглядит собака?

  • Чем питается?

  • Какие породы собак вы знаете?

  • Как называются детеныши собаки?

  • Какую пользу людям приносят собаки?

  • Как готовятся собаки к зиме?

К зиме шерсть у собак меняется.  Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной.

С/Р И «Улицы города»

Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

Труд: Помощь дворнику на участке.Собирание веточек, подгребание снега, подметание дорожек. Цель: способствовать развитию трудолюбия, уважительное отношение к труду взрослых.

Дидактическая игра «Что лишнее? », «Кто где живёт? »

«Ловишка» «Пузырь» . Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Подвижные игры    

«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.


Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью» в среду:

Цели:           расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей;

—        закреплять умение находить нужную машину по описанию.

С/РИ Магазин

Цель: тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров.

Труд:  Помощь дворнику на участке.

Собирание веточек, подгребание снега, подметание дорожек. Цель: способствовать развитию трудолюбия, уважительное отношение к труду взрослых.

Д/И: «Увеличь количество домов на …. , Уменьши на … »

Оздоровительная пробежка по территории детского сада

Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.

 «Добеги и прыгни». Цель:добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

«Кто скорее добежит по дорожке?». Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку

Подвижные игры:  «Перелет птиц», «Не попадись».

Цели:  упражнять в беге в разных направлениях;

  • развивать медленный и быстрый бег.

Индивидуальная работа:  Метание мяча вдаль.

Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Самостоятельные игры с выносным материалом


Прогулка в четверг:

Целевая прогулка по микрорайону

Цельпродолжать формирование представлений о родном городе, достопримечательностях.

Д/И: «Увеличь количество домов на …. , Уменьши на … »

Дид. игра «Кто придумает конец, то и будет молодец».

Цель: Развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Цель: учить проводить звуковой анализ слова, закреплять умение называть слова с заданным звуком; учить составлять предложения из трёх слов и делить их на слова.

С/РИ семья

Цель: тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели:

        воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;

—        убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

 Цели:

—        учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;

  • упражняться в беге.

Индивидуальная работа

«Удочка», «С кочки на кочку».

Цели:

  • упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах. 

Самостоятельные игры с выносным материалом


Прогулка в Пятницу :

 Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

Д/И«Повтори не ошибись»

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели :развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

 «Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Сюжетно-ролевые  игры

 «Путешествие по городу на автобусе»

«Я – экскурсовод»,

Цель: Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры с выносным материалом



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров54
Номер материала ДБ-040504
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх