Физкультура: 1 неделя
№1
1. Равновесие—ходьба по гимнастической скамейке, руки
в стороны.
2. Прыжки через бруски (расстояние между брусками 50
см), 2-3 раза.
3. Броски мяча двумя руками из-за
головы, стоя в шеренгах, Ю—15 раз.
Повторить ходьбу
и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной
опоре; упражнять в прыжках и метании.
№ 2 1. Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча
на каждый шаг перед собой и за спиной (2—3 раз).
2. Прыжки на двух ногах на расстояние 2 м, затем
перепрыгивание через предмет, далее прыжки на двух ногах и снова перепрыгивание
через предмет.
3. Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его
двумя руками (8-10 раз).
Повторить ходьбу
и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной
опоре; упражнять в прыжках и метании.
На С/в
Упражнять детей в
чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки — перебежки»,
эстафету с большим мячом.
Игровое
упражнение «Передача мяча в колонне».
Физкультура: 2 неделя
№1
1. Прыжки через короткую скакалку на месте, вращая ее
вперед.
2. Прокатывание обручей друг другу, стоя в шеренгах.
3. Пролезание в обруч прямо и боком.
Повторить ходьбу
и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в
прокатывании обручей. «Стой».
№2
1. Прыжки на месте через короткую
скакалку, продвигаясь вперед на расстояние 8-Ю м; 3 раза.
2. Прокатывание обручей друг другу с
расстояния 3 м.
3. Пролезание в обруч.
Повторить ходьбу
и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в
прокатывании обручей. «Стой»
На С/в
Игровые упражнения.
«Пройди —не задень».
«Догони обруч».
«Перебрось и поймай».
Упражнять детей в
длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить
игровые упражнения с прыжками, с мячом.
Игра. Эстафета с
прыжками «Кто быстрее до флажка».
Физкультура: 3 неделя
№1
1. Метание мешочков в вертикальную
цель с расстояния 2,5 м одной рукой, способом от плеча (5-6 раз).
2. Ползание по прямой, затем
переползание через скамейку (2-3 раза).
3. Ходьба по гимнастической
скамейке, перешагивая через предметы (кубики, набивные мячи)
Упражнять в
ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить
метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании
и сохранении устойчивого равновесия. «Удочка».
№ 2
1. Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния
3 м (правой и левой рукой).
2. Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя
пятку одной ноги к носку другой, руки в стороны.
3. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и
ступнях («по-медвежьи»).
Упражнять в
ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить
метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании
и сохранении устойчивого равновесия. «Удочка».
НА С/В
Игровые упражнения.
«Кто быстрее».
«Мяч в кругу».
Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом,
прыжками и бегом. «Карусель».
Физкультура: 4 неделя
№1
1. Лазанье на гимнастическую стенку произвольным
способом и спуск вниз, не пропуская реек.
2. Прыжки через короткую скакалку на месте и
продвигаясь вперед (расстояние 8-10 м).
3. Равновесие — ходьба по канату боком приставным
шагом, руки на пояс
Упражнять в
ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую
стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках. «Горелки».
№2
1. Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом,
ходьба по гимнастической рейке приставным шагом, спуск вниз, не пропуская реек,
2 раза.
2. Прыжки — перепрыгивание через шнур вправо и влево,
продвигаясь вперед (расстояние 3-4 м), 2-3 раза.
3. Ходьба на носках между набивными мячами, руки на
пояс, 2—3 раза.
Упражнять в
ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую
стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках. «Горелки».
НА С/В
Игровые упражнения.
«Сбей кеглю».
«Пробеги — не задень».
Упражнять в беге
на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии. «С
кочки на кочку».
МАЙ
1 неделя
№1
1. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке,
перешагивая через набивные мячи, разложенные на расстоянии двух шагов ребенка,
руки на пояс.
2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (расстояние
4 м) до флажка (2—3 раза).
3. Броски мяча (диаметр 8-10 см) о стену с расстояния
2 м одной рукой, ловля мяча двумя руками.
Упражнять детей в
ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении
равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом. «Мышеловка».
№2
1. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке
боком приставным шагом, на середине скамейки присесть, встать и пройти дальше
(2-3 раза).
2. Прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь
вперед, дистанция 5 м (2-3 раза). Упражнять детей в ходьбе и беге с
поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на
повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.
«Не оставайся на
полу».
НА С/В
Игровые упражнения.
«Проведи мяч».
«Пас друг другу».
«Отбей волан»
Упражнять в беге
с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с
мячом и воланом (бадминтон). «Гуси-лебеди».
2 неделя
№1
1. Прыжки в длину с разбега (5-6 раз).
2. Перебрасывание мяча (диаметр 20 см) друг другу
двумя руками от груди (8-10 раз).
3. Ползание по прямой на ладонях и ступнях
«по-медвежьи», 2 раза.
Упражнять детей в
ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить
прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. «Не оставайся на
полу».
№2
1. Прыжки в длину с разбега (5-6 раз).
2. Забрасывание мяча в корзину (кольцо) с расстояния 1 м;
5-6 раз.
3. Лазанье под дугу (обруч), 5-6 раз.
Упражнять детей в
ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить
прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. «Не оставайся на
полу».
НА С/В
Игровые упражнения.
«Прокати —не урони».
«Кто быстрее».
«Забрось в кольцо».
Развивать
выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая
ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом. «Совушка»
3 неделя
№1
1. Броски мяча о пол одной рукой и ловля его двумя
руками (10-15 раз).
2. Лазанье — пролезание в обруч правым и левым боком в
группировке (5-6 раз).
3. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке
боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше.
Упражнять детей в
ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать
ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и
с обручем. «Пожарные на учении».
№ 2
1. Броски мяча о пол и ловля его двумя руками; броски
мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками.
2. Лазанье в обруч прямо и боком, выполняется в
парах; один ребенок держит обруч, другой выполняет задание, затем ребята
меняются местами.
3. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на
голове.
Упражнять детей в
ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать
ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и
с обручем. «Пожарные на учении».
НА С/В
Игровые упражнения.
«Кто быстрее».
«Ловкие ребята».
Повторить бег на
скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках. «Мышеловка»
4 неделя
№1
1. Ползание по гимнастической скамейке на животе,
подтягиваясь двумя руками, хватом рук с боков (2—3 раза).
2. Равновесие — ходьба с перешагиванием через
набивные мячи, разложенные на расстоянии трех шагов ребенка, руки на пояс (2—3
раза).
3. Прыжки на двух ногах между кеглями (2—3 раза).
Повторить ходьбу
с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической
скамейке на животе; повторить прыжки между предметами. «Караси и щука».
№2
1. Ползание по гимнастической скамейке на животе,
подтягиваясь двумя руками (2 раза).
2. Ходьба с перешагиванием через бруски (высота
бруска 10 см).
3. Прыжки на правой и левой ноге попеременно
(дистанция 5 м), повторить 2 раза.
Повторить ходьбу
с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической
скамейке на животе; повторить прыжки между предметами. «Караси и щука».
НА С/В
Игровые упражнения.
«Мяч водящему».
«Передача мяча в колонне»
Упражнять детей в
ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых
«Не оставайся на
земле».
Наблюдение за работой шофера в
понедельник
Цели:
·
уточнять
представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;
·
развивать
познавательную деятельность;
— воспитывать
интерес и уважение к работе взрослых.
СР/И «Улицы города»
Цель: Воспитывать дружеские
чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить
детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать
в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»
Труд.
Подгребание
снега на детской площадке, посыпание песком дорожек. Утепление многолетних
цветов.
Дидактическая
игра «Что
лишнее? », «Кто где живёт? »
Дид.
игра «Кто придумает конец, то и будет молодец».
Цель: Развивать речевое внимание и
речевой слух детей.
Подвижные игры
« Перебежки-догонялки ».
Цель: учить согласовывать свои действия с
действиями товарищей.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с
продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Самостоятельные игры с выносным
материалом
Наблюдение за собакой во вторник:
Цели:
·
закреплять
знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к
окружающей среде;
·
воспитывать
чувство ответственности за тех, кого приручили.
Ход наблюдения
Я хозяину служу —
Дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.
Воспитатель задает детям вопросы.
·
Почему собака
домашнее животное?
·
Как выглядит
собака?
·
Чем питается?
·
Какие породы
собак вы знаете?
·
Как называются
детеныши собаки?
·
Какую пользу
людям приносят собаки?
·
Как готовятся
собаки к зиме?
К зиме шерсть у собак меняется.
Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной.
С/Р И «Улицы города»
Цель: Воспитывать дружеские
чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить
детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать
в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»
Труд: Помощь дворнику на участке.Собирание
веточек, подгребание снега, подметание дорожек. Цель: способствовать развитию
трудолюбия, уважительное отношение к труду взрослых.
Дидактическая игра «Что лишнее? », «Кто где
живёт? »
«Ловишка» «Пузырь» . Цель: совершенствовать
двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать
в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный
цвет в своей одежде.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение ходить
размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.
Подвижные игры
«Дружные пары», «Разойдись — не упади».
Цель: учить при ходьбе соблюдать
непринужденность движений и хорошую осанку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки хорошего
отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.
Наблюдение за специальным
транспортом — «скорой помощью» в среду:
Цели: — расширять
знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении
жизни людей;
— закреплять
умение находить нужную машину по описанию.
С/РИ Магазин
Цель: тренировать детей в
различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.),
активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им
какие-либо несколько товаров.
Труд: Помощь дворнику на участке.
Собирание
веточек, подгребание снега, подметание дорожек. Цель: способствовать развитию
трудолюбия, уважительное отношение к труду взрослых.
Д/И: «Увеличь количество домов на
…. , Уменьши на … »
Оздоровительная пробежка по
территории детского сада
Развивать физические качества:
быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в
пространстве.
«Добеги и прыгни». Цель:добиваться
хорошей техники прыжка при отталкивании.
«Кто скорее добежит по
дорожке?». Цель: продолжать развивать пространственную
ориентировку
Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».
Цели: упражнять в беге в разных
направлениях;
·
развивать
медленный и быстрый бег.
·
Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль.
Цель: закреплять навыки метания мяча
вдаль правой и левой рукой.
Самостоятельные игры с выносным
материалом
Прогулка в четверг:
Целевая прогулка по микрорайону
Цель: продолжать формирование представлений о
родном городе, достопримечательностях.
Д/И: «Увеличь количество домов на
…. , Уменьши на … »
Дид.
игра «Кто придумает конец, то и будет молодец».
Цель: Развивать речевое внимание и
речевой слух детей.
Цель: учить проводить звуковой анализ
слова, закреплять умение называть слова с заданным звуком; учить составлять
предложения из трёх слов и делить их на слова.
С/РИ семья
Цель: тренировать детей в
различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.),
активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им
какие-либо несколько товаров.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек, уборка мусора.
Цели:
— воспитывать
трудолюбие, умение трудиться сообща;
— убирать
инвентарь после труда в определенное место.
Подвижные игры
«Мы — веселые ребята», «Затейники».
Цели:
— учить
соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;
·
упражняться в
беге.
Индивидуальная работа
«Удочка», «С кочки на кочку».
Цели:
·
упражнять в
прыжках;
воспитывать уверенность в своих
силах.
Самостоятельные игры с выносным
материалом
Прогулка
в Пятницу :
Наблюдение
за ветром
Цели: - продолжать
закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре,
его свойствах; - учить определять направление ветра.
Д/И«Повтори
не ошибись»
П/и «Быстрее
ветра», «Кто выше?».
Цели
:развивать быстроту
бега; учить прыгать легко.
Индивидуальная
работа: Развитие движений.
«Прыгни
дальше».
Цели: учить прыгать в длину с разбега.
Сюжетно-ролевые
игры
«Путешествие по городу на автобусе»
«Я
– экскурсовод»,
Цель: Заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать
обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им
освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к
участию в общественной жизни.
Трудовая
деятельность
Подметание
дорожек.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.