Комплексное
занятие ТРИЗ в младшей
«Путешествие в лес»
Цель: учить детей
выделять надсистему объектов; закрепить знания детей о временах года и их
признаках, закреплять счет в пределах 3, знания геометрических
фигур; упражнять в классификации предметов; развивать логику и ассоциативность
мышления, творческое воображение.
Ход занятия
Восп.: дети,
сегодня мы отправимся в небольшое путешествие в лес. Но наш лес не обычный –
он волшебный. И жители этого леса тоже не обычные звери, они приготовили для
нас много интересных заданий и сюрпризов. Но прежде, послушайте загадку:
Тает
снежок, оживает лужок.
День
прибывает, когда это бывает?
Дети: весной!
Восп.: а какое сейчас
время года?
Дети: весна!
Восп.: это значит, мы
отправляемся в весенний лес. А чем весенний лес
Отличается
от зимнего?
Дети: В весеннем
лесу теплее; снег тает; на деревьях набухают почки;
Некоторые
животные просыпаются после зимней спячки.
Восп.: ну что ж хорошо. А
теперь отгадайте загадку:
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много
А ниток ни одной.
Дети: ежик
Восп.: тогда, в
путь! Пойдем в гости к ежику
(на
столе вперемешку лежит еда и посуда и одежда)
Восп.: дети, давайте
поздороваемся с ежиком! Ребята, похоже ежик немного неряшлив, он сложил вместе
одежду и посуду. А теперь не может разобраться где одежда, а где посуда.
Поможем ему?
Давайте на поднос выставим
посуду, а в корзину вещи положим. Давайте посчитаем, сколько посуды, а сколько
одежды.
(дети считают)
Восп.: молодцы,
справились! А теперь предлагаю отгадать, к кому мы
пойдем
дальше
:
Серый,
зубастый,
По
полю рыщет,
Телят,
ягнят ищет
Дети: волк!
Восп.: правильно. Пойдем в
гости к волку. Только он необычный. Он весь
Состоит
из геометрических фигур. Давайте посмотрим из каких. (Дети называют)
А
еще волк предлагает нам подумать на какие фигуры похожи предметы, изображенные
на картинках. (ответы детей)
Восп.: а теперь давайте
отдохнем. Представьте, что мы первые весенние
цветы,
которые только собираются цвести:
Наши
первые цветки открывают лепестки,
ветерок
чуть дышит, лепестки колышет.
Восп.: а теперь мы отдохнули
и предлагаю продолжить путешествие.
Слушайте
загадку:
Маленький, беленький
По лесу прыг-прыг
По снежочку тык-тык.
Дети: зайчик!
Восп.: наш зайчик очень
любознательный, он все про всех хочет знать, такой
же
как и вы. Он предлагает нам игру «Где живет?» (медведь, собака, одуванчик,
улыбка, машина).
Восп.: пойдем дальше, кто
это нас встречает?
Дети: медведь
Восп.: он проспал всю
зиму, ждал весну. И очень хотел увидеть солнышко.
Даже
нарисовал много-много солнышек. Но все черным цветом, потому что он
не мог вспомнить, какого оно цвета. А какого цвета солнце, ребята?
Дети: желтого!
Восп.: давайте украсим
мишкины солнышка желтым цветом.
(Дети
выполняют аппликацию из комочков салфеток, украшают солнышко).
Восп.: какие вы умнички,
вы очень порадовали мишку. А вот и последний
Житель
леса, который тоже для нас что-то приготовил. Кто же это?
Дети: Лиса!
Восп.: ребята, похоже
лисичка вместо задания приготовила для нас подарок,
яблоко.
Ребята, а для нас одно яблоко много или мало?
Дети: мало.
Восп.: правильно, ведь нас
много, и одного яблока нам мало. А для кого
будет
много – одно яблоко?
Дети: для одного
Восп.: а торт
- это много или мало?
Дети: смотря для кого.
Восп.: а ведро воды? Для
кого его будет мало?
Дети: для слона.
Восп.: а для муравья?
Дети: много.
Восп.: не беспокойтесь,
ребята, наши новые друзья приготовили нам много
яблок,
просто это было еще одно задание.
Ребята,
скажите, вам понравилось наше путешествие? Что больше всего понравилось? А что
для вас было трудно?
(Ответы
детей)
В
конце занятии воспитатель угощает детей яблоками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.