Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в ДОУ

• 1 слайд

  Комплексно тематический принцип построения образовательного процесса
  
  
  Муниципального бюджетного
  дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №115 «Ладушки» г. Брянска
  Подготовила воспитатель: Афонасова Е.П.
  

• 2 слайд

  
  
  С 2001 года коллектив детского сада реализует программу развития и воспитания детей в детском саду «Детство» / Под. ред. Т.И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л.М. Гурович
  
  

• 3 слайд

  Проектирование воспитательно-образовательного процесса
  Образовательная деятельность нашего ДОУ строится на основе комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса, на основе объединения различных видов детской деятельности вокруг единой темы. Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности, в процессе режимных моментов. Формы организации образовательного процесса в дошкольном учреждении определяются в соответствии с возрастными особенностями дошкольников, с учетом ведущей функции игровой деятельности.
  Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения образовательной программы МБДОУ детского сада комбинированного вида №115 «Ладушки» являются примерные темы. Выбор темы учитывает интересы детей, задачи развития и воспитания, текущие явления и события (времена года, праздники) отражённые в программе «Детство».
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  отражены в методических советах к программе «Детство»
  Осуществление интегрированного подхода
  Одновременное изучение разновозрастными группами детского сада одной темы
  Реализация темы в детском саду, и в семье
  Содержание темы реализовывать через разные виды детской деятельности: игровую, предметную, общение, продуктивную, элементы физической культуры, элементы литературно-художественной деятельности, элементы трудовой деятельности, элементы учебной деятельности
  
  

• 5 слайд

  ТЕМАТИКА СОДЕРЖАНИЯ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ
  
  

• 6 слайд

  При использовании комплексно-тематического планирования учитывается следующее
  В ДОУ ежемесячно реализуется одна тема, которая дробится самостоятельно педагогом на подтемы, количество тем самостоятельно определяется педагогами, реализующими Программу, и может быть, как сокращено, так и увеличено. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.
  Одной подтеме, уделяется не менее одной недели (оптимальный период 2 недели). Тематическое планирование объединяет все виды детской деятельности в течение определённого промежутка времени, т.е. учет интеграции различных видов детской деятельности обязателен.
  
  

• 7 слайд

  Тематическая ситуация февраля
  «Родной край. Народные традиции»
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Спасибо за внимание.
  Желаем успехов!