Тема : Что нас
окружает? Мир вещей и предметов
Сроки: 1 неделя
декабря
Итоговое мероприятие: « Вечер загадок»
Задачи: Систематизировать знания детей
об окружающем мире. Активизировать словарь по тематике.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое развитие
|
Речевое развитие
|
Виды деятельности
Беседа.
Ситуативный разговор.
Словесные игры.
Дидактические игры.
Сюжетно- ролевые игры.
Подвижные игры.
НОД
Индивидуальная работа.
|
«Одежда»
Цель: Развитие связной
речи. Расширять объем словаря. Развивать умение обосновывать свои суждения;
Составление предложений
по картинке «Девочка в зимней одежде»
Рассматривание
в книгах одежды
героев сказок,
составление
описательных рассказов.
Чтение
« Маша
-растеряша» С. Маршака
« Вот какой рассеянный»
Загадывание
загадок
|
:С.р. «Идём в гости»
С/р игра
«Путешественники»
Д/И Угадай по описанию
«Кто это?»
|
Лепка
Тема: «Девочка в зимней
шубке»
Цель: Учить детей видеть
части человеческой фигуры в одежде и передавать это с соблюдением
пропорций. Рисование с натуры
Тема: «Снеговики в
шапочках и шарфиках»
Цель: Учить детей
рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Познакомить с
декоративным оформлением зимней одежды.
Рисование
« Укрась
фартучек»
|
|
Д/и «Одень куклу по сезону». Тема: «Одежда» Цель:
Систематизировать словарный запас детей. Развивать навыки словообразования и
словоизменения. Учить согласовывать слова.
Чтение рассказа
Л.Воронкова
Тема: «Маша растеряша»
Цель: Знакомить
детей с рассказами о детях. Продолжать учить детей составлять описательный
рассказ к теме
|
Работа с родителями
|
|
Тема «Зима» Зима в лесу, зимний пейзаж
Сроки: 2 неделя
декабря
Итоговое мероприятие: «Выставка рисунков»
Задачи: Способствовать развитию и
обобщению представлений об изменениях в живой и неживой природе, о
последовательности изменений в среде обитания и жизни растений и животных в
зимний сезон; воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть
его красоту.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое развитие
|
Речевое развитие
|
Виды деятельности
Беседа.
Ситуативный разговор.
Словесные игры.
Дидактические игры.
Сюжетно- ролевые игры.
Подвижные игры.
НОД
Индивидуальная работа.
|
Беседы:
«Как животные живут
зимой?», «Зима в лесу».
Рассматривание сюжетной
картины «Зимний лес»
Цель: формировать
представления о зимних явлениях в природе.
Беседа «Правила
безопасного поведения в лесу»
Цель: познакомиться с
правилами поведения в природе.
Рассматривание
иллюстраций, картин серии "Звери зимой", альбома «Времена года».
Познавательное развитие
по теме: «Кто как к зиме приготовился».
|
С/р игры:
«Игрушечный зайчик хочет
узнать о жизни зайцев в лесу», «Медвежата», «Зоопарк
Детские впечатления
"Я был в зимнем лесу"
Игра «Составь сказку».
Развивающие игры:
«Узнай по голосу», «Кто
внимательнее?», «Обгонялки».
|
Составление коллективной композиции
"Зимний лес"
Цели: воспитывать любовь
к живой и неживой природе родного края
Рисование: «Животные в
лесу» (трафарет)
«Лепка животных из
соленого теста и их раскрашивание» для составления коллективной композиции
"Зимний лес"
|
П/игры:
«Зайка под кустом», «Не
будите медведя», «Лиса в курятнике», «Зайка беленький сидит», «Помоги зайке
убежать от волка», «Хитрая лиса», «Снежинки и ветер».
Физкультминутки:
«Рыжая лисичка», «Белки»,
«Белые елочки», «Скок-поскок».
Игра - имитация:
«Звериная зарядка».
Физминутки:
«Тропинка»,«Мороз», «Карусели», « У зимы – новоселье»
Подвижные игры: «Мороз –
Иванович», «Два Мороза»
Спортивные игры: эстафеты
. Д/игры:
«Знаешь ли ты?», «У
кого какое жильё», «Подготовь зайку и белочку к зиме», «Передай мяч и
назови…(лесных обитателей)», «Кто, что ест», «Чей след?».
Словесные игры:
«Доскажи слово», «Назови ласково», «Найди приметы зимы», «Что перепутал
художник?»;
Д/игры природоведческого
характера:
«Что умеют делать
звери?».
р.н.с. «Лисичка-сестричка
и волк» в обр. М.Булатова, «рассказы Н.Сладкова из книги «Под
шапкой-невидимкой», Е.Чарушина «Лисята», «Волчишко», познавательная сказка
А.Балинта «Волки», В.
Бианки «Лес зимой».
|
Создание условий для
самостоятельной деятельности
|
«Нужен ли растениям зимой
снег?»
|
Рассматривание альбома
«Зима»;
Просмотр видео фильмов,
слайдов «Природа зимой»;
Наблюдения за сезонными
изменениями;
Решение проблемных
ситуаций: «Сломили ветку дерева», «Срубили елочку»;
|
Создание с детьми книги –
самоделки «В зимнем лесу».
Цель: закреплять
представления детей о сезонных изменениях в природе; развивать творческие
способности, воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
|
|
|
Работа с родителями
|
|
|
Изготовление атрибутов
для с/р игр
|
Лепка из снега крупных
фигур (совместно со взрослыми)
|
|
Дидактическая игра. «Чей след?» .Цель:
уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в
зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы», выяснить, каким образом следы
появляются зимой и почему их не видно летом. Познакомить с видами следов диких
животных, формировать умение соотносить зверя с оставленными им следами в
зимнем лесу. Развивать логическое мышление, воображение, связную речь. Игра
«Составь сказку» .Цель: формировать умение придумывать и составлять «диафильмы»
на фланелеграфе по серии картинок с участием представителей животного и
растительного мира. Развивать детское творчество. Составлять рисунки к знакомым
сказкам. Формировать воображение, умение видеть красоту окружающего мира
.Дидактическая игра. «У кого какое жильё» Цель: закрепить название жилища диких
животных, развивать словарный запас детей Дидактическая игра: «Подготовь зайку
и белочку к зиме» Цель: Познакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных
зверей с приходом зимы, выяснить причину этого явления. Формировать умение
правильно подбирать и мастерить одежду для зверей. Развивать логическое
мышление, прививать интерес к объектам природы.
Тема «Зима» Новый год у ворот
Сроки: 3-4 неделя
декабря
Итоговое мероприятие: конкурс «Новогодняя
игрушка»
Задачи: уточнить знания детей о
Новогоднем празднике. Вызвать у детей положительные эмоции в ожидании
праздника.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Беседы
«Как мы встречаем новый год», «Удивительный праздник», «В лесу родилась
ёлочка, к нам в детский сад пришла».
Беседа
«Почему мы любим Новогодний праздник».
«Веселая
математика»: развивающие игры, проблемные ситуации по ФЭМП.
Тема: «Новогодние приключения»
Цель:
Развивать связную речь, фонематический слух. Продолжать учить детей
составлять не большие рассказики из опыта.
|
Рассказ
«Как празднуют Новый год в других странах», «Новогодняя ёлка», «Новогодний
стол».
Чтение,
беседа, рассматривание иллюстраций на тему «Новогодний утренник.
Беседа
«Чем опасны новогодние петарды».
|
Конструирование
из бумаги украшений для ёлки.
Рисование
«Новогодняя газета».
Художественный
труд «Гирлянда на ёлку».
Аппликация
«Новогодняя открытка»
Лепка
«Новогодние игрушки», «Угощение на праздник»
Тема: «
Бусы на елку»
Цель:
закреплять знания о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у
прямоугольников и квадратов. Лепка
Тема:
«Дед Мороз принес подарок»
Цель:
Учить лепить фигуру человека на основе конуса ( в длинной шубе).
Самостоятельно определять приемы лепки для передачи характерных особенностей
Деда Мороза. Показать возможность лепки мешка из плоской формы путем
преобразования в объемную. Развивать чувство композиции. Формы, пропорций.
Вызвать яркие эмоции.
|
Подвижные
игры «Мороз Красный и Синий», «Холодно-горячо», «Снежки».
Подвижные
игры: «Два Мороза», «Лыжники», «Снежинки», «Мы на лыжах в лес пойдем»,
«Снежки», « По следу», «Снежный бой», «Зимняя зарядка»
|
.
Дидактические
игры «Угадай по описанию», «Найди отличия».
Чтение с
последующим обсуждением: З. Александрова «Ёлочка»,
Новогодний
калейдоскоп стихотворений. Тема: «Новогодние приключения»
Цель:
Развивать связную речь, фонематический слух. Продолжать учить детей
составлять не большие рассказики из опыта. Развивать связную речь.
Сочинение
сказочных историй «Как - то раз под Новый год»;
Отгадывание
загадок из сундука деда Мороза»
|
|
Создание
условий для самостоятельной деятельности
|
Свободное
общение «Самый желанный праздник».
Сочинение
и отгадывание описательных загадок.
|
|
Подборка
открыток, фотографий, иллюстраций новогоднего праздника.
|
|
«Отгадай,
что в мешке у Деда Мороза», «Собери из частей», «Узнай по картинке», «Скажи
дальше», «Составь предложение»;
|
|
Работа с
родителями
|
Составление
полезного меню для «Новогоднего стола».
|
Изготовление
новогодних игрушек из бросового материала. Украшение группы и
ёлки к празднику. Изготовление атрибутов к праздничным костюмам.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема
«Рождественские вечера; народные
традиции» Сроки:
2 неделя января
Итоговое мероприятие: «В гостях у сказки»
Задачи: Закреплять знания детей о
времени года – зима, ее приметах, праздниках. Развивать познавательный
интерес
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Тема:
«Елочки»
Цель:
Учить вырезать треугольники из квадратов, составлять форму елочки из
трех-четырех предметов, располагая рядом, раскладывать треугольники по убывающей
величине.
Тема:
«Наша елочка»
Цель:
Учить рисовать новогоднюю елочку гуашевыми красками, передавая ее строения и
размещения в пространстве. Показать значимость конкретных приемов работы от
общей формы художественного объекта. Формировать способы зрительного
обследования натуры. Развивать координацию в системе «глаз – рука»
Лепка
Тема:
«Дед Мороз принес подарок»
Цель:
Учить лепить фигуру человека на основе конуса ( в длинной шубе).
Самостоятельно определять приемы лепки для передачи характерных особенностей
Деда Мороза. Показать возможность лепки мешка из плоской формы путем
преобразования в объемную. Развивать чувство композиции. Формы, пропорций.
Вызвать яркие эмоции.
|
Сюжетно
– ролевые игры: «Театр», «Магазин», «Кафе», «Цирк»
Д/И
«Найди по описанию»
«Найди
такую же игрушку»
«Загадай,
а я найду»
|
Рисование
Тема:
«Морозные узоры» (зимнее окно)
Цель:
Учить рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетение,
экспериментировать с красками для получения разных оттенков голубого цвета.
Расширять образный ряд – создавать ситуацию для свободного, творческого
применения разных декоративных элементов. Совершенствовать технику рисования
концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.
Лепка
Тема:
Снегурочка танцует»
Цель:
Учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональными способом, располагать
фигурку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи
движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук, будто
Снегурочка танцует. Развивать чувство формы и пропорции.
|
Подвижные
игры: «Два Мороза», «Лыжники», «Снежинки», «Мы на лыжах в лес пойдем»,
«Снежки», « По следу», «Снежный бой», «Зимняя зарядка»
|
Чтение с последующим обсуждением Одоевский «Мороз
Иванович»
Сочинение
и отгадывание описательных загадок
|
|
Консультация
« Как провести праздники весело»
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
|
Тема « Зимние виды спорта; народные
забавы»
Сроки: 3 неделя
января
Итоговое . мероприятие: на
свежем воздухе «Мы мороза не боимся»
Задачи:
создавать
положительный эмоциональный настрой каждого ребёнка , закреплять физические
навыки и двигательную активность детей; воспитывать чувство дружелюбия,
организованности, взаимопомощи у детей; развивать творческое воображение,
фантазию во время развлечений со снегом.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Составление
рассказа по «Зимние забавы» Расширять знания детей о зимних забавах
Развивать
связную грамматически правильную речь.
Беседа с
детьми «Зимние постройки»
Отгадывание
загадок о зиме. Беседа по картине «Дети гуляют»
|
Д/и
«Угадай ,что это?»
«Узнай
на вкус» Создание игровой ситуации «Древние зимние игры»
Украшение
участка, постройка снежных фигур, сгребание снега
Беседа
«Какую одежду носят люди зимой? »
|
Создание
творческой коллективной работы «Среди нашего двора, снеговик… »
Рисование
палочками на снегу.
Рассматривание
репродукций художников «В царстве Зимушки Зимы»
|
П. и.
«Снежинки и ветер».
П. и.
»Поймай снежинку».
«Вороны».
«Берегись,
заморожу».
«Горелки».
«Снежинки
и ветер».
Игры со
снегом.
Эстафеты:
«Снежный ком» , «Веселые снежинки».
«Зимний
хоровод»
|
. Беседа
«Если хочешь быть здоров». Рассказ воспитателя о зимних видах спорта,
отгадывание загадок о спорте
Речевые
игры: «Снеговик» (слова В. Степанова) «Доскажи словечко» «Зимние слова»
|
|
Работа с
родителями
|
|
Конкурс
совместных детско-родительских работ «Наш друг-снеговик».
|
|
|
|
Тема «Зимние
чудеса»
(Животные Арктики
и Антарктики)
Сроки: 4неделя
января
Итоговое мероприятие: «Выставка рисунков»
Задачи: Познакомить детей с животными
Арктики и Антарктики.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельностиВиды деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Беседа о
животных Арктики и Антарктиды. Рассматривание с детьми картинок диких
животных холодных стран. Закрепление в словаре обобщающего понятия
"животные северных стран". Рассказывание детям о том, чем питаются
животные Арктики и Антарктиды, где они живут, как называются их детёныши.
Даётся характеристика внешнего вида животных, обращается внимание детей на
части тела животных (туловище, голова, хвост, рога, копыта, ласты, клыки и
т.д.).
|
Пальчиковая
гимнастика «Белый мишка»
Д/и «Кто
где живет?»
«Найди отличия»
«Подбери
к предмету действие»
|
Рисование
на мокрой бумаге «Северное сияние»
Лепка из
солёного теста «Белый медведь»
Аппликация
«Северная сова» ( из ватных дисков)
|
П/И
«Веселые пинг вины»
«С
льдинки на льдинку!»
|
.
Просмотр
презентации "Животный мир Арктики и Антарктики".
Словесная
игра «Кого мы видели на Севере?»
Образование
мн. Числа Родительного падежа.
|
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
|
|
|
|
Тема «День
защитника отечества»
(Мужские
профессии)
Сроки: 1-2неделя
февраля
Задачи: Закрепить у детей знания об
армии, сформировать у них представления об особенностях военной службы: солдаты
тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать
препятствия. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества.
Продолжать приобщать детей к русской истории, к праздничной культуре русского
народа
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельностиВиды деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Чтение
художественной литературы: С.Михалков «Дядя Степа», Я.Длуголенский «Что могут
солдаты?», А.Митяев «Почему армия родная», стихотворения З.Александровой
«Дозор».
Ситуации
общения: «Что полезно для здоровья солдату, а что вредит здоровью солдата».
Тема: «Путешествие в историю Российской Армии»
Цель:
Дать детям представления о русских богатырях и солдатах России. Учить детей
анализировать, сравнивать прошлое время с настоящим. Воспитывать
патриотические чувства.
|
С/р
игры: «Пограничники», «Летчики», «Моряки», «Столовая для солдат».
«Почему любят честных и смелых»: Беседа ых», игра – ситуация «Хотим быть
смелыми». Дидактические игры: «Подбери Богатырю доспехи», «Что кому нужно?»,
«Подбери оружие», «Парашютисты», «Сложи картинку», «Найди по описанию»
Сюжетно
– ролевые игры: «Военные», «Три богатыря»
( по
былине), «Русский флот»,
|
Рисование:
«Летят
самолеты сквозь облака» (с элементами аппликации)
Раскрашивание
картинок-раскрасок «Богатыри», «Солдаты», «Военные машины».
Работа с
трафаретами «военная техника»
Аппликация:
Тема:
«Матросс сигнальными флажками.»
Цель:
Упражнять детей в изображении человека в вырезывании частей костюма, рук,
ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры
человека (руки внизу, вверху, одна рука внизу, другая внизу и т.д.)
Закреплять умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое.
(брюки)
|
Физкультминутки:
«На параде», «Оловянный солдатик стойкий», «Смелый солдат», «Пограничник»,
«Самолет».
Игра –
соревнование: «Одеваемся быстро как солдаты».
|
Дид/
игры: «Подбери технику воину», «Кто больше назовет родов войск», «Собери из
частей военную технику».
Сл/игры:
«Отгадай какую военную технику я задумала», «Один-много».
Разучивание стихов, пословиц, поговорок.
|
Тема : Проводы зимы
Сроки:3- 4неделя февраля
Итоговое
мероприятие: «Масленица»
Задачи: : дать детям представление о
народном зимнем празднике: «Проводы зимы» – Масленице.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
«Масленица
пришла, свет и радость скорой весне принесла»
Воспитывать
чувство патриотизма, основанного на русских традициях; знакомить детей
с последним зимним праздником - Масленицей, посвященному солнцу, встрече
весны и завершению зимнему периоду; Беседа «Масленица» Дать детям представления
о русских народных играх – забавах. Весна.
Учить
замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, воспитывать
интерес и бережное отношение к природе.
|
Д/И
«Продолжи пословицу»
Д.и.:
«Разноцветная вода», «Зима или весна?»,
Описание
весны.
Учить
описывать весну, познакомить с весенними работами в саду и на огороде,
Рассматривание
иллюстраций «Весна пришла».
|
Рисование:
«Испеки блин на сковороде»
Лепка
“Ой, блины”,
Изготовление
лоскутного коврика,
аппликация
“Украшение колокольчиков орнаментом”.
|
Игра-
хоровод “Веснянка”
П.иУпражнения
с мячом «Жучок - гусеница», «Крокодил», «Кенгуру», «Передай мяч»
П.и.
«Ручейки и озера», «Море волнуется»- расширять
содержание
игры, развивать воображение, творчество, пластичность движений
|
Словесная
дидактическая игра «Какие бывают блины».
Беседа
“Вот мчится тройка удалая” Рассматривание репродукции картин Кустодиева
“Масленица”, Соловьёва “Тройка”. Беседа
Тема:
«Что изменилось на улице ».
Сказка
Н.Сладкова «Медведь и солнце».
|
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Папка –
передвижка «Как на масляной неделе…»
|
|
|
|
Тема «Весна»
(Мамы всякие
нужны, мамы всякие важны)
Сроки: 1неделя
марта
Итоговое
мероприятие: праздник к 8 марта
Задачи:
Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельностиВиды деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Беседа:
«Самая хорошая»
Цель:
Воспитывать действенное чувство любви к самому близкому и дорогому человеку –
маме, привязанность к семье, способность замечать некоторые трудовые
действия: мама шьёт, стирает, гладит, готовит обед и т.д. Побуждать детей
оказывать посильную помощь маме в работе по дому. Познакомить с тем, как
правильно заботится о мамах, беречь их, любить.
Забота
о маме.
Воспитывать
доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить
описывать человека (маму).
|
Выставка
«Весна» (книги, иллюстрации, фотографии, детские рисунки и поделки).
Беседа
на тему: «Уж тает снег, бегут ручьи»
«Игры с
солнечным зайчиком».
Заучивание
стихотворения И.Токмаковой «К нам весна шагает!».
С/р
игры:
«дочки-
матери», «Кукла заболела»
Д/игры:
«Животные
и их детёныши», «Моя любимая мама», «Какая», «Букет для мамы»
|
Рисование
портрета мамы
«Семья
матрешек».
Учить
лепить предмет овальной формы пластическим способом, применять снизу поделку
для ее устойчивости. Знакомить с приемами сглаживания. Учить украшать изделие
барельефом и при помощи стеки.
«Ваза с
цветами».
Воспитывать
доброе, внимательное отношение к маме, создавать в рисунке сюжетную
композицию.
«Цветок
в горшке».
Учить
вырезать трапецию из квадрата, срезая углы, отрывать от салфетки небольшие
кусочки, снимать их в комочек и наклеивать.
|
П/и «По
проталинам»,
П/и «На
поляне»
«Пускание
корабликов»
«Курица
,цыплята и ястреб», «Птичка и птенчики», «Волк и ягнята», «Наседка и цыплята»
|
.
Беседы:
«Мамино
любимое занятие», «Самая любимая» Словесные игры:
«Назови
ласково», «Профессия мамы», «Подбери словечко»
|
Создание
условий для самостоятельной деятельности
|
|
|
|
» Внести
в уголок изодеятельности трафареты цветов
Раскрашивание
картинок «Любимые мультфильмы
|
|
Работа с
родителями
|
|
Создание
папки-передвижки: «Мамин день»
|
|
|
|
Дидактические
игра: «Какая» Цель: Совершенствовать умение подбирать определения,
образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами, прилагательные в
сравнительной и превосходной степени. Воспитывать любовь к матери. Слова –
определения: , ласковая, заботливая, хорошая, молодая, красивая, стройная,
модная, весёлая, здоровая, строгая, крепкая, спортивная, воспитанная,
культурная, нарядная, довольная, счастливая и т.д.
Дидактическая игра «Букет для мамы»
Цель. Учить детей группировать одни и те
же предметы по разным признакам.
Ход игры:
Дети собираются вокруг стола, на котором
лежат вырезанные из бумаги две вазы и лежат в произвольном порядкевырезанные из
бумаги цветы. Вместе с воспитателем рассматривают цветы, называют их и
определяют цвет. После этого педагог предлагает расставить цветы в две вазы,
определяя способы группировки: так, можно розы поставить в одну вазу, а
гвоздики в другую; можно сделать букет из роз и гвоздик, подобрав их по цвету —
в одной вазе будут белые розы и гвоздики, а в другой — красные розы и гвоздики.
Затем воспитатель показывает детям желтую
розу, и они вместе определяют, куда ее нужно поставить (в первом случае—к
розам; а во втором —в любую вазу).
Можно предложить детям найти другие
способы формирования букетов.
Словесные игры Игра: «Назови
ласково» Цель: Учить ласково обращаться к своей маме.
Ход игры: Дети стоят в кругу, передают
друг другу мяч и произносят ласковые слова, которые они говорят своей мамочке.
Игра: «Профессия мамы»
Цель: Игра учит детей соотносить действия
людей различных профессий.
Ход игры Дети стоят в кругу. Воспитатель
бросает мяч ребенку, а ребенок называет, кем работает его мама и что она делает
(«Моя мама врач, она лечит людей»)
Игра: «Подбери словечко»
Цель: Развитие у детей доброго,
уважительного, внимательного отношения к маме.
Ход игры: На плоскостное изображение
вазы дети прикрепляют свои цветы и называют слово характеризующее маму.
Мама—самая умная и т.д.
Пословицы о маме
Нет такого дружка, как родная матушка.
Мать всякому делу голова. Слепой
щенок и тот к матери ползёт.
Пчёлки без матки - пропащие
детки.
Сердце матери греет лучше солнца.
Птица радуется весне, а младенец матери.
Мать кормит детей, как земля людей.
Материнский гнев, что весенний снег: и
много его выпадет, да скоро растает.
Не оставляй отца и матери на старости лет,
и Бог тебя не оставит.
Птица радуется весне, а младенец матери.
Мать кормит детей, как земля людей.
Куда мать, туда и дитя.
Сердце матери отходчиво.
При солнышке тепло, при матери добро.
Не та мать что родила, а та что вспоила,
вскормила, да добру научила.
Материнская молитва со дна моря достанет.
Отца с матерью почитать - горя не знать.
Что мать в голову вобьёт, то и отец не
выбьет.
Дитя хоть криво, да отцу, матери мило.
Любящая мать - душа семьи и украшение
жизни
Слепой щенок и тот к матери ползёт.
Пчёлки без матки - пропащие детки.
Сердце матери
греет лучше солнца.
Птица радуется
весне, а младенец матери.
Мать кормит
детей, как земля людей.
Материнский гнев,
что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает.
Не оставляй отца и
матери на старости лет, и Бог тебя не оставит.
Тема «Народная
культура, традиции»
(Народное
творчество, декоративно прикладное искусство)
Сроки: 2неделя
марта
Итоговое
мероприятие: « Выставка детских работ»
Задачи:
Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и
др.).
Знакомить с
народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным
творчеством, использовать фольклор при организации всех видов детской
деятельности.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности.
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
.
«Чудесные лапоточки». Продолжить знакомить детей с произведениями устного
народного творчества через чтение русских народных сказок
|
Игровая
ситуация «Хоровод матрёшек».
Дидактическая
игра «Чудо узоры», «Дымковское лото».
Д. и.
«Украсим куклу».
|
Лепка из
солёного теста «Пряничные человечки» для игрового уголка
Сделаем
матрёшке бусы из природного материала
Кораблик.
Тренировать
навыки работы с бумагой.
Аппликация
«Дымковская барышня».
«Украшение
фартука». Учить рисовать узор на бумажной салфетке квадратной формы из
кружков и квадратиков, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а
квадратики между ними.
|
П. и.
«Не забегай в круг», «С кочки на кочку»
Игра
малой подвижности «Матрешки»
П/и
«Ванька – встань-ка!»
П.и
«Всадники» «Поединок богатырей»
П/и
«Жмурки»
«Пробеги
и не задень!»
|
Д. и.
«Опиши дымковскую игрушку».
Рассматривание
сюжетных иллюстраций «Народные промыслы».
разукрашивание
предметов быта, обводки по контуру
куклу в
народном костюме, рассматривание куклы в народном костюм
|
Создание
условий для самостоятельной деятельности
|
Рассматривание
сюжетных иллюстраций «Дымковская игрушка
|
|
» Внести
в уголок изодеятельности трафареты цветов
Раскрашивание
картинок «Любимые мультфильмы
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Консультация
«Как приобщать ребёнка к русскому народному творчеству»
|
|
|
|
Тема : Село моё
родное, природа и животный мир.
Сроки: 3неделя
марта
Итоговое
мероприятие: фотовыставка «Моё село»
Задачи Способствовать
формированию у детей знаний о своем селе.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельностиВиды деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Тема:
«Село, в котором я живу»
Цель:
Продолжать знакомить детей с родным селом, улицами, архитектурными зданиями.
Развивать детей наблюдать и описывать Тема: «Дом»
Цель:
расширять познавательный интерес детей о своей малой родине. Расширять
словарь детей, закреплять навыки словообразования и словоизменения .
формировать умения образовывать однокоренные слова.
|
Сюжетно
– ролевые игры: «Магазин», «Детский сад», «Водители», «Строители»
Д.и
«Собери из частей.»
«Кто
построил этот дом?»
Формировать
понятие «строитель», совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы
по цвету и размеру.
тот дом?»
|
Тема: «
Дома нашего села»
Цель:
Продолжать учить детей сооружать интересные постройки. Развивать
конструктивные навыки детей..
Тема:
«Дом, в котором я живу »
Цель:
Учить детей в своих работах изображать сюжет. Развивать художественное
творчество. Упражнять в умении изображать дома разной высоты, окружающую
среду.
Лепка
Тема:
«Подарок для нашего села» ( по замыслу)
Цель:
Продолжать учить детей придумывать интересные работы. Развивать творчество,
воображение, мелкую моторику руки.
|
Подвижные
игры: «Быстро в домик», «Займи свой домик»
П/игры:
«Попади в круг», «По дорожке на одной ножке». «Через ручеек», «Кольцеброс».
«Сбей кеглю», «Пройди – не упади».
|
Беседы по теме « Наш край родной», «Село в котором я живу».
Ситуативная
беседа «А если бы в нашем селе появились замки и т. д.»
Словесные
игры: «Скажи наоборот», «Подбери слово»
Тема:
«Мое село родное»
Цель:
Расширять словарь детей. Развивать фонематический слух., звуковую культуру
речи. Знакомство со звуком [Ш]
|
Создание
условий для самостоятельной деятельности
|
|
Вынести
строительный конструктор.
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Консультация
«Воспитание навыков безопасного поведения у детей на улицах села»
|
|
|
|
Тема «Народная
культура, традиции»
(День театра,
любимые сказки)
Сроки: 4неделя
марта
Итоговое
мероприятие: Показ кукольного театра на новый лад «Снежный колобок»
Задачи:
Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельностиВиды деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Тема:
«Русская народная одежда»
Цель:
Расширять и обогащать знания детей об одежде и сравнивать с одеждой наших
бабушек. Учить детей составлять описательные рассказы по картинкам.
Развивать грамматический строй речи, фонематический
слух. Тема: «Свойства деревянных изделий»
Цель:
Учить детей сравнивать, анализировать, делать правильные умозаключения.
Развивать познавательно – исследовательские навыки.
|
Сюжетно
– ролевые игры: «Семья» ( В гости домовенку Кузе - русская народная изба,
русская одежда, мебель, предметы быта), «Ярмарка», «оркестр», «Артисты»,
«Чудесный сундучок»
Дидактические
игры: «Что перепутал художник?», «Чего не стало?», «Хозяйкины помощники» (
предметы быта), «Собери куклу на праздник» Рассказ
воспитателя о Международном дне театра,
|
Рисование
Тема:
«Красивые русские сарафаны»»
Цель:
Рисование узоров на сарафанах круглой и квадратной формы.
Лепка
Тема «Филимоновские игрушки – свистульки»»
Цель:
Знакомство с филимоновской игрушкой, как видом декоративно- прикладного
искусства.
|
народные
и хороводные игры «Люб ли сосед, люба ли соседушка», «Коршун»
П. и
«Бездомный заяц», «Волк во рву»
|
.
Фольклор
русского народа»
Цель:
Учить связывать значение пословицы с содержанием короткого рассказа. Учить
произносить чистоговорки, скороговорки; повторить с детьми знакомые им
считалки, выучить текст народной игры «Панас» Устное народное творчество –
разучивание потешек: «Ай, тари, тари, тари», « Наш козел», «про корову и
бычка».
Беседа
«Мы в театре» - познакомить с правилами поведения в театре.
|
Создание
условий для самостоятельной деятельности
|
Изготовление
атрибутов для игр, театрализованной деятельности, сбор коллекций, подбор
иллюстраций и картинок старинного русского быта, костюма обихода
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Поделки родителей и детей
«Наши увлечения».
|
|
|
|
Тема месяца «От неба до земли»
Тема недели : Какого цвета весна
Сроки: 1неделя
апреля
Итоговое
мероприятие: праздник «День смеха».
Задачи: Цель:
закрепить знания детей о природных явлениях весной. Продолжать учить детей
замечать красоту весеннего пейзажа. Вызывать у детей положительные
эмоции.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
ФЭМП
Цель: Продолжать учить сравнивать предметы по высоте. Закрепить знание цифр
1-5, их последовательность в числовом ряду. Расширять знания о животных,
особенностях их поведения в весенний период. Развивать логическое мышление,
внимание, конструктивные способности. Закрепить знания о цветах первоцветах.
|
Рассматривание
иллюстраций с видами весны.
Беседа
на тему: «Почему в народе говорят «весна-красна»?
Чтение
рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника»
Беседа с
детьми на тему: «Какие изменения произошли в природе».
Рассматривание
сюжетных картинок с изображением весны.
|
Лепка
«Весна-красна»
Цель:
развивать мелкую моторику пальцев рук, обучать приемам работы в технике
«пластилинография» - лепить отдельные детали, придавливать, примазывать,
разглаживать границы Тема: «Раскрасим радугу»
Цель:
Познакомить с цветами радуги. Получить оранжевый, зеленый, фиолетовый,
голубой смешением двух цветов. Закреплять умения детей смешивать краски для
получения нового оттенка. Развивать мыслительную активность, умение делать
соединения частей.
|
П/игра
«Веснянка»
П/и «Мы
капельки»
«Перепрыгни
через ручеёк»,
«Солнышко,
солнышко, выгляни в окошечко» Цель: Развивать быстроту реакции.
|
.
Беседа
на тему: «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?
Беседа
на тему: «Первые цветы»
Цель:
познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.
Рассматривание
книг о весенних цветах.
Д/и
«Собери подснежники»
Рассматривание
репродукции картины А. К .Саврасова “Грачи прилетели”. Расширить
художественный опыт детей
|
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
|
|
|
|
Тема « Космос»
Сроки: 2неделя
апреля
Итоговое
мероприятие: праздник « День космонавтики»
Задачи: Расширять
познавательный интерес детей о мире который окружает нас не только на земле, но
и в космосе
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Тема:
«Космос. Звезды»
Цель:
Обогащать и расширять знания детей о космосе и звездах. ,их сходстве и
различии, выражать их в речи, развивать фантазию, воображение детей
Тема: «
Звездолетчики»
Цель:
Дать первоначальное представление о космонавтах, Ю. Гагарине. Внести в
словарь слова, связанные с космосом. Развивать умение правильно воспринимать
содержание рассказов, активно участвовать в беседе по их содержанию.
Воспитывать патриотические чувства.
|
Д/и «Из
чего», «Какого цвета звёзды в космосе».
Рассматривание
энциклопедии «Космическое пространство».
С/р «Мы
космонавты», «Астронавты», «Полёт на ракете»
|
Тема:
«На чем полетят человечки»
Цель:
Продолжать учить детей строить из строительного материала космические
корабли. Развивать продуктивные навыки, творчество. Лепка
Тема:
«Звезды и кометы»
Цель:Учить
выполнять творческую работу в технике рельефной лепки. Вызвать интерес к
созданию рельефной картины со звездами, созвездиями и кометами. Знакомить со
способами смешивания цветов пластилина. Аппликация - «Космический корабль».
|
Физминутки:«Летает
не летает», «Часики», «Пузырь».
Подвижные
игры: «Самолёты», «Карусель»
|
.
Игры с
верёвочкой: Звёздное небо.
«Как
светятся звёзды на небе»
А Струк
« Очень хочу я слетать на Луну!», рассказ «Первые крылья», В.Лифшиц
«Космическая ракета».
|
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
|
Папка –
передвижка «Как это было…»
|
|
|
|
Тема «От неба до
земли»
(Я вырасту
здоровым)
Сроки: 3неделя
апреля
Итоговое мероприятие:
акция: « Домик для птиц»
Задачи:
Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Вызывать интерес к
спорту и туризму, физическим упражнениям. Воспитывать у детей потребность
быть здоровыми, не бояться лечиться.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
"Я
и дома и в саду с физкультурою дружу"
«Чтоб
здоровым быть всегда, нужно спортом заниматься!».
Беседа
познавательного характера «Друзья Мойдодыра»
Викторины
"Как быть здоровым. Витаминные домики"
беседа
на тему: "Как уберечься от простуды?", игры-загадки: "Угадай,
что это?",
|
Сюжетно
ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека»…
|
.
Рисование: "Мама, папа, я - спортивная семья "
Конкурс
рисунков «Путешествие в страну здоровья»
|
П/и
"Кто быстрей", "Хитрая лиса", "У Маланьи :",
"Сбей кеглю", "Прятки".
Игры с
бегом: "Быстро возьми, быстро положи"; игры с прыжками:
"Лягушки и цапли"; игры с бросанием и ловлей - "Кого назвали -
тот и ловит".
Организация
на воздухе подвижной игры «Делай, как я», с мячом «Школа мяча», «Ловишки в
кругу», «У Мазая», «Черное и белое» .
|
«Витамины
я люблю - быть здоровым я хочу». «Уроки безопасности»
"Беседа о здоровье, о чистоте" Решение провокационных
вопросов, проблемных ситуаций Встреча с «Витамином», который рассказывает
о значении питания в жизни человека +.
|
|
|
|
|
|
|
Работа с
родителями
|
Беседа
с родителями - консультация "Красивая осанка - залог здоровья".
|
|
|
|
|
Тема « Земля наш
общий дом» (насекомые)
Сроки: 4неделя
апреля
Итоговое
мероприятие: праздник «День земли»
Задачи:
Воспитывать бережное отношение ко всему живому в окружающем нас мире.
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое развитие
|
Речевое развитие
|
Виды деятельности
Беседа.
Ситуативный разговор.
Словесные игры.
Дидактические игры.
Сюжетно- ролевые игры.
Подвижные игры.
НОД
Индивидуальная работа.
|
Тема: «Шестиногие
малыши»
Цель: Расширять и уточнять
знания детей о насекомых, об их характерных признаках; развивать умение
видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи;
|
|
Рисование
Тема: « Жучки гуляют»
Цель: Учить использовать
в творческой работе знакомые формы для создания композиции. Развивать
мышление.
Лепка
Тема: «Муха - цокотуха»
Цель: Учить лепить
насекомых в движении, передавая характерные особенности строения и окраски.
Вызвать интерес к созданию коллективной композиции по мотивам литературного
произведения « Муха – цокотуха».
|
П/и : «Поймай комара»,
«Пчёлка и ласточка» «Медведи и пчёлка»
|
Чтение сказки
К Чуковский «Муха
Цокотуха»»
Цель:Расширять знания
детей об окружающем мире. Воспитывать любовь к природе. Развивать умение
вести диалогическую речь .
|
|
|
|
|
|
|
Работа с родителями
|
|
|
|
|
|
Тема : День
победы
Сроки: 1неделя мая
Итоговое
мероприятие: праздник «День победы»; физ. Досуг «Дружная семья»
Задачи: Уточнение
и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне.
Формирование у
детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в
годы Великой Отечественной войны. Воспитание уважения к защитникам Отечества,
ветеранам.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.Виды деятельности
|
Рассказ
воспитателя
«День
Победы, «Как начиналась война.»
Рассказы:
Л.Кассиля «Памятник советскому солдату», Е.Благинина «Шинель», С.Михалков
«Служу советскому союзу», О.Высотская «Слава Армии Советской», В.Орлов
«Парад», А.Митяев «Почему армия всем родная».
Уточнить
представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по
определенному признаку (величина, цвет, форма) т.е строение самолета, его
части: кабина, крылья, хвост. Развиваем логическое мышление.
Беседа :
«Что за праздник День Победы?».
Цель:
учить внимательно слушать, отвечать на вопросы, рассматривать иллюстрации,
уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
|
^
Писатели и поэты о ВОВЛ.Кассиля «Памятник советскому солдату», Е.Благинина
«Шинель», С.Михалков «Служу советскому союзу»………Чтение и обсуждение,
рассматривание изображени Заучива», Т.Белозерова «Майский праздник – день
Побед ы»
Д.и. «А
что потом?»
Закрепить
знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.
Развиваем образное мышление, память^ Д.и. «Найди то, что
я покажу»
Учить
детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических
фигур – образцов, учить сравнивать и анализировать, аргументировать свой
ответ., связную речь.
|
Развивать
интерес и поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании,
лепке, аппликациии ; делиться своими впечатлениями, полученными из разных
источников (просмотр телепередач, экскурсии и др.) Лепка «Вертолет».
Рисование
«Военная техника» Аппликация «Самолет из бумаги»».
Цель:
уточнить знания детей о понятии «летающий аппарат», о самолете.
Активизировать словарь. Закрепить умение детей составлять композицию из
разных геометрических фигур. Закреплять навыки детей делать примакивания
клеевой кисточкой. Учить создавать композицию с элементами аппликации и
рисования.
|
П/И
«Меткие и ловкие», « Мы снайперы»
|
Свободное
общение: «Кто такой герой?», «Что за праздник День Победы?». Обсуждение
содержания рассказа по вопросам. Беседа с детьми: «Нужно ли защитнику
отечества быть здоровым?», «Солдаты моют руки чисто», «Солдат всегда должен
быть опрятным», «Одеваться быстро и правильно, как солдат» (схема
последовательности одевания).Рассматривание иллюстраций Беседа
«Памятник советскому солдату. Цель: формировать представление о героизме
солдат, воспитываем интерес к историческим событиям, связанным с родной
страной, отвечать на вопросы.
|
Создание
условий для самостоятельной деятельности
|
Рассматривание
иллюстраций с военной техникой, называние ее.
|
|
картинки
с изображением военной техники, картинки праздника «День Победы».
Рисование
сюжетов на военную тематику.
|
|
|
Работа с
родителями
|
Создание
папки-передвижки «Как рассказать ребенку дошкольнику о ВОВ?».
|
Подборка
детьми вместе с родителями исторического материала (фотографий, писем) о
своих родственниках, принимавших участие в боевых действиях.
|
|
|
|
Тема : Водоём и
его жители
Сроки: 2неделя мая
Итоговое
мероприятие: «Вернисаж творчества»
Задачи:
расширять представления детей о животных различных водоёмов; развивать умение
наблюдать, анализировать
Образовательные области
|
Познавательное развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое развитие
|
Речевое развитие
|
Виды
деятельности
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
Тема:
«Обитатели воды»
Цель:
Уточнять и расширять представления детей о рыбах; развивать умение наблюдать,
анализировать, делать выводы, выражать их в речи.
Тема: «В
гостях в подводном царстве»
Цель:
Учить детей составлять описательные рассказики о предметах. Продолжать
правильно употреблять слова, обозначающие пространственные
отношения.Упражнять в умении подбирать слова прилагательные
|
С/р«На
рыбалке», «Рыбаки», «Путешествие по озеру».
|
(конструирование
из бумаги)
Тема: «
Рыбки играют, рыбки сверкают»
Цель:
Продолжать учить детей работать с бумагой ( сгибать); закреплять приемы
вырезывания различных форм для украшения рыбок. Обогащать опыт сотрудничества
и сотворчества при создании коллективной композиции.
Рисование
Тема:
«Рыбки плавают в аквариуме»
Цель:
Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях, правильно передавать
их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками,
используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность. Лепка
Тема:
«Наш аквариум»
Цель:
Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую
форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям.
|
Физминутки:
«Рыбки», «Три стихии», «Будь внимательный».
Подвижные
игры: «Лягущки – зелёные ушки», «Перепрыгнем ручеёк», «Солнышко и дождик».
|
.
Стихи:
А.Барто «Любитель раболов»
Загадки
о водоёмах.
Разучивание
стихотворений по теме
Обсуждение
поступков литературных и мультипликационных героев по видео фильмам и слайдам
|
|
|
|
|
|
|
Работа с
родител
|
|
|
|
|
|
Тема : Транспорт
Сроки: 3неделя мая
Итоговое
мероприятие: « Физ. досуг по ПДД»
Задачи:
Знакомить детей с транспортом разного назначения. Обогащать словарь детей по
данной теме.
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
рассматривание
иллюстраций
Н.Носов
«Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,
С.Фангиштей-н
« Наша
улица».
_Зауч-ие
С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекрёсток -Переход.»
-Отгадывание
загадок;
«Водный транспорт»
Цель:
Уточнять и систематизировать словарь детей. Развивать у детей связную речь,
творческое воображение; грамматический строй речи.
|
», Д\и
«Выложи дорожные знаки», «куда поедет автомобиль»
Сюжетно
– ролевые игры.: «Автобус» «Транспорт» «Корабль», «Самолет», «Пилоты»
|
Рисование
Тема:
«Транспорт, который вокруг нас»
Цель:
Продолжать знакомить детей с видами транспорта. Учить детей передавать его
в своих рисунках. Закреплять навыки рисования красками и кистью. Развивать
художественное творчество.
Лепка
Тема «По
реке плывет кораблик»
Цель:
Учить лепить кораблики из бруска пластилина, отрезая стекой лишнее ( уголки
для образования носа) и « достраивая» недостающее ( палубу, матчу, трубу и
т.д.). Показать взаимосвязь способов лепки и конструирования из деталей.
|
«Светофор»,
«Автомобили», «Море, волнуется раз»
«кто
быстрее», «Гоночные машины»
|
.
Беседа
по теме «Транспорт; ситуативная игра «Вежливый водитель», «Вежливые
пассажиры», «Как вести себя в самолете»
|
Работа с
родителями
|
|
Изготовление
атрибутов для сюж/ рол. «Автобус», «Корабли»
|
|
|
|
Тема : «Лето»
(исчезающие виды)
Сроки: 4неделя мая
Итоговое
мероприятие: создание коллажа «Редкие животные и растения»"
Задачи:
Образовательные
области
|
Познавательное
развитие
|
Социально-
коммуникативное развитие
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Физическое
развитие
|
Речевое
развитие
|
Виды
деятельности
Виды
деятельности
Беседа.
Ситуативный
разговор.
Словесные
игры.
Дидактические
игры.
Сюжетно-
ролевые игры.
Подвижные
игры.
НОД
Индивидуальная
работа.
|
«Весна
кончается – лето начинается» Цель: Уточнить и обобщить представление детей о
весне как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни.
Познакомить с приметами и признаками лета.
В
Берестов «Весёлое лето»
Цель:
Расширять знания детей об экологии. Знакомить с правилами поведения в
природе. Развивать речь.
Беседы с
детьми на тему «Опасности на воде», «Солнечный удар: что сделать, чтобы его
не было?
|
С/р
«Кукольный театр», «Поездка к месту отдыха»
Беседы с
детьми по темам: «Осторожно: ядовитые растения!», «Осторожно: грибы!»,
«Правила личной безопасности»
Беседы:
«Что такое лекарственные растения», «Где и как используют лекарственные
растения.
2.
Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.
|
Тема:
«Нарисуй картину про лето»
Цель:
Учить доступными средствами отражать в рисунке время года лето. Закреплять
приемы лепки рисования кистью. Поощрять рисования разных предметов в
соответствии с содержанием рисунка.
«В гости
к лету», «Летом в лесу», «Летом в деревне»
|
Физминутки:
«Водичка, водичка», «Хомка».
П/и:«Поймай
замыкающего», «Компас» «У медведя во бору»
«Гори-гори
ясно», «Солнечные ворота».
|
.
Беседы:
«Как надо себя вести на воде летом».
«
Головные уборы – для чего их нужно одевать». Считалки ,
скороговорки, пословицы о лете.
С Маршак
«Радуга – дуга».АБарто «Весенняя гроза».
Я.Аким
«Лето»
Дидактические
игры: «Когда это бывает?», «Времена года»
|
Работа с
родителями
|
Консультация
«Питание ребенка летом»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.