Компоненты методологического аппарата исследования ВКР по теме "Применение серии внеурочных занятий по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам»"

Компоненты методологического аппарата исследования ВКР по теме:

Применение серии внеурочных занятий по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам» как средство развития познавательных способностей у обучающихся 3 класса с задержкой психического развития.

Проблема (противоречие):

Между требованиями ФГОС НОО к формированию УУД, достижению метапредметных, личностных результатов во внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления и необходимостью создания специальных условий для развития познавательных способностей у младших школьников с задержкой психического развития.

Объект исследования: развитие познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития.

Предмет исследования: применение серии  внеурочных занятий по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам», направленных на развитие познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития.

Цель исследования: теоретически и практически обосновать эффективность серии внеурочных занятий по программе ОА.Холодовой «Юным умникам и умницам», направленных на развитие познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития.

Задачи исследования: 1.     Изучить психолого – педагогические особенности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. 2.     Раскрыть сущность внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта. 3.     Проанализировать программу О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам», направленную на развитие познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития. 4.     Выявить уровень развития познавательных способностей у обучающихся с задержкой психического развития в 3 классе. 5.     Разработать и апробировать серию внеурочных занятий, направленных на развитие познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития. 6.     Выявить эффективность использования серии внеурочных занятий по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам», направленных на развитие познавательных способностей младших школьников.

Гипотеза исследования: Если будет разработана и апробирована серия внеурочных занятий по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам», то это будет способствовать развитию познавательных способностей обучающихся с задержкой психического развития.

Форма планирования деятельности

по выпускной квалификационной работе на производственной (преддипломной) практике

в МБОУ СОШ №, г

выпускника           группы №

1.                  Тема ВКР: Применение серии внеурочных занятий по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам» как средство развития познавательных способностей у обучающихся 3 класса с задержкой психического развития.

2.                  Вид работы (дипломная работа, дипломный проект): дипломная работа.

3.                  Объект и предмет исследования:

Объект: развитие познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития.

Предмет: применение серии  внеурочных занятий по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам», направленных на развитие познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития.

4.                  Цель ВКР: теоретически и практически обосновать эффективность серии внеурочных занятий по программе ОА.Холодовой «Юным умникам и умницам», направленных на развитие познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития.

5.                  Форма практической части (см. «Методические рекомендации по выполнению ВКР студентами педагогического колледжа»): 

Глава практическая. Описание опыта работы по разработке и апробации серии внеурочных занятий по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам», направленной на развитие познавательных способностей у младших школьников с задержкой психического развития

2.1 Психолого – педагогическая характеристика класса

2.2 Обоснование серии внеурочных занятий программы направленных на развитие познавательных способностей младших школьников по программе О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам»

2.3 Анализ проделанной работы

Заключение

Библиографический список

Приложение.

6. Виды деятельности на производственной (преддипломной) практике:

- первичная диагностика уровня сформированности познавательных способностей у обучающихся 3 класса с задержкой психического развития;

- описание результатов диагностики;

- составление психолого – педагогической характеристики класса с задержкой психического развития;

- разработка и апробация адаптированных занятий курса, направленных на развитие познавательных способностей, обучающихся 3 класса с задержкой психического развития;

- повторная диагностика уровня развития познавательных способностей у обучающихся 3 класса с задержкой психического развития;

- анализ полученных результатов мониторинга;

- заключение и вывод исследования.

6.1. Диагностика (Чего? Какими методами?): уровня развития познавательных способностей у обучающихся 3 класса с задержкой психического развития. Методы: мониторинг, тестирование, создание индивидуальной карты развития ребенка.  Методика Пьерона-Рузера (внимание), методика А.Р.Лурия (память), пиктограмма, методика Кооса и др.

6.2. Анализ, оценивание (Что оцениваем, анализируем? Форма представления?): результатов апробированной программы и ее влияния на развитие познавательных способностей младших школьников.

6.3. Проектирование (Чего? На основе чего? – для дипломного проекта):

6.4. Апробация (Чего? Форма представления? – для дипломной работы): занятий адаптированной программы О.А.Холодовой «Юным умникам и умницам» во внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления. Форма: описание динамики развития познавательных способностей обучающихся с помощью индивидуальных карт.

7. На предзащиту ВКР на рабочем месте планирую представить: результаты исследования в форме отчета в электронной презентации, дидактические пособия.