Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад
общеразвивающего вида № 108»
муниципального
образования г. Братска
Конспект
педагогического
мероприятия
по теме: «У
бабушки в деревне»
Составила:
Деханова Е.А.,
воспитатель 2 кв. кат.
г.
Братск
2014
г.
Задачи:
Познание. Познакомить
детей с домашними животными (корова, теленок). Дать представление о молоке как
полезном продукте. Продолжать формировать элементарные представления о
способах взаимодействия с домашними животными. Закреплять умение сравнивать
предметы контрастных и одинаковых размеров. Продолжать знакомить с материалами
(дерево, бумага, ткань), их свойствами.
Коммуникация.
Развивать
речь детей, обогащая активный словарь прилагательными обозначающими цвет,
форму, качество предметов; существительными. Продолжать
помогать детям общаться со взрослыми и сверстниками, поощрять желание задавать
вопросы окружающим. Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в
речи.
Художественное
творчество. Закреплять
у детей умение рисовать пластилином, отщипывая и размазывая маленькие комочки
пластилина по поверхности основы (плотный картон).
Физическая
культура. Формировать
интерес к физическим упражнениям.
Социализация. Воспитывать
у детей доброе, заботливое отношение к домашним животным.
Материалы: сундучок,
головной платок, юбка взрослая, фартук, колокольчик, картина «Корова с
теленком», голубая ткань, веревка, две доски – длинная и короткая, бумага,
кусок ткани, макет коровы и теленка, молоко, стаканчики, поднос, фланелеграф
«Собери букет» (цветы и листья), черный пластилин, досточки, салфетки, листы
картона с изображением бабушки и коровы без пятен по количеству детей.
Активизация
словаря: сундук,
длиннохвостая, пятнистая, вымя, бурёнушка, сено.
Ход:
Дети
замечают в группе сундучок, подходят к нему.
Воспитатель: Что это?
(Сундук). Откуда он взялся? (Предположения детей). Посмотрим, что
в нем? (Открывают, достают юбку, фартук, платок, рассматривают их).
Воспитатель: А вещи-то
как раз мне по размеру (примеряет).
Хранит
заветный сундучок
Юбку,
фартук и платок.
Только в
них я нарядилась –
В бабу
Дарью превратилась.
Б.Д.: Здравствуйте,
ребята! Я – бабушка Дарьюшка. Проходите ко мне во двор, присаживайтесь на
скамеечку.
Я с утра
все прибрала,
Курам
зернышек дала,
Покормила
поросят,
Уток,
кроликов, гусят.
Про
коровку не забыла –
Колокольчик
ей купила.
Б.Д.: А для
чего корове колокольчик? Куда его вешают? (Предположения детей).
Колокольчик вешают корове на шею, чтобы она не потерялась, и хозяин мог ее
легко найти, когда корова уходит пастись. Колокольчик звенит громко, его далеко
слышно. (Дети слушают, как звенит колокольчик).
Б.Д.: Я свою
коровушку – кормилицу очень люблю. Хотите, я вам ее покажу? (Показывает
детям картину «Корова с теленком»).
Б.Д.:
Посмотрите, что есть у моей коровки?
Дети: Голова,
глаза, рот, туловище, ноги, рога, длинный хвост (показывают).
Б.Д.: Если у
коровы есть рога, то она… (рогатая). Если есть длинный хвост, то она… (длиннохвостая).
Если есть пятна на боках, то она… (пятнистая). Ай да красавица моя!
Покажем, какая она?
Физминутка.
У коровы
бока крутые (руки на поясе повороты вправо-влево),
У нее рога
витые (показывают над головой рога),
У коровы
большие ноги (выставляют ногу вперед),
У коровы
характер строгий (грозят пальцами левой и правой руки поочередно).
Б.Д.: А еще у
коровы есть вымя, вот оно. А в вымени – молочко. Давайте покажем, как доят
корову (Сопровождают движения – сжимание и разжимание кулачков –
стихотворным текстом.).
Дай
молочка, буренушка,
Хоть
капельку на донышко,
Дай нам
сливок ложечку,
Творогу
немножечко.
Всем дает
здоровье
Молоко
коровье.
Б.Д.: А как называют
детеныша коровы?
Дети: Теленок.
Б.Д.: Чем
отличается теленок от коровы?
Дети:
Маленький, нет вымени, рогов.
Б.Д.:
Покажем
телёночка?
Пальчиковая гимнастика.
У теленка
как палки ножки (указательные пальчики вниз),
У него
смешные рожки (показывают пальчиками рожки),
Хвост у
теленка короткий (показывают пальчиками хвостик),
И характер
очень кроткий (улыбаются).
Б.Д.: А хотите
со мной на лужок за коровушкой пойти? Пора коровушку доить, колокольчик
подарить. (Дети отвечают согласием). А с песней и дорога короче, споём?
Дети
вместе с воспитателем поют песню «Далеко, далеко, на лугу пасутся ко…»,
подходят к «речке».
Б.Д.: Ой, ой,
ой! Мостика нет! Как же мы через речку перейдем? Тот лужок, где корова с
теленком пасется, как раз на другом берегу.
Дети
предлагают свои варианты и решают сделать мостик. Около «речки» лежит веревка,
кусок ткани, полоса бумаги, две доски – длинная и короткая.
Б.Д.: Посмотрите,
сколько здесь разных материалов. Из чего мы может сделать мост? Из веревки? Из листа
бумаги? Из куска ткани? Из доски? (Дети высказывают свое мнение по каждому
из предметов и решают, что подойдет для мостика доска – она прочная, не рвётся,
не мнётся, не прогибается).
Б.Д.: Но у нас
две доски. Это какая? (Короткая). А это какая? (Длинная). Какая же
из них нам подойдет? (Длинная). Почему?
Дети: Короткая
доска не достанет до другого берега, мы не сможем перейти через речку. А
длинная доска ложится с берега на берег, и мы не замочим ножки.
Дети
кладут длинную доску через «речку» и друг за другом переходят на другой берег.
Б.Д.: Вот мы и пришли.
Вот моя коровушка и ее теленок. Жуют свежую травку. А вы знаете, что едят
коровы зимой, когда нет свежей травы? (Дети высказывают свои предположения).
Зимой я кормлю корову сеном. Что такое сено? (Предположения детей).
Сено – это сухая трава. Я заготавливаю ее летом. Кошу свежую траву и сушу ее –
получается сено. Вот оно какое (Показывает детям сено).
(Дети рассматривают сено, трогают руками, нюхают, определяя его
запах (душистое), какое оно на ощупь (колючее), называют цвет (сухое, желтое).
Б.Д.: Посмотрите,
какая вокруг красота! Сколько цветов на лугу! Хотите собрать букет?
Д/и «Собери букет»
Бабушка
Дарьюшка приносит молоко в стаканчиках на подносе.
Б.Д.: Ох какая
красота! Пока вы букет собирали, я уже корову подоила, уй колокольчик подарила,
а сейчас хочу вас угостить молочком. Молоко вкусное и полезное. (Дети пьют
молоко, бабушка читает стихотворение).
Всем
нам пригодится
Белая
водица.
Из водицы белой
Все, что хочешь,
делай:
Сливки,
простоквашу,
Масло в нашу кашу,
Творожок на
пирожок…
Кушай, Ванечка –
дружок!
Ешь да пей,
гостям налей
И коту не пожалей.
(А.Рождественская)
Б.Д.: Что
можно приготовить из молока, какие продукты? (Дети перечисляют известные им
продукты из молока). Правильно, всё, что вы назвали – это молочные продукты,
не менее вкусные и полезные, чем молоко. Порадовали вы меня и мою коровушку
своими знаниями, хочу подарить вам на память подарок – вот такие фотографии.
Тут я и моя коровушка.
Воспитатель
раздает детям листы бумаги с изображением бабушки и коровы, но корова на них
белая, нет черных пятен. Дети замечают несоответствие.
Б.Д.: Наверное,
что то случилось с фотоаппаратом. Что же делать? А мы сейчас с помощью
пластилина нарисуем коровке пятнышки. Какого цвета пятна у коровы? (Черные).
Идите ко мне, берите пластилин. Кто мне подскажет, как мы будем рисовать? (Предположения
детей). Верно, нужно отщипнуть маленький кусочек пластилина, наложить его
на силуэт коровы, прижать и немного размазать пальчиком. (Сопровождает
показом). Вот и получилось пятнышко. Сколько пятен у коровы? (Много).
Значит, нужно сделать много пятен. Приступайте к работе.
Дети
рисуют пластилином пятнышки, воспитатель следит за работой детей, помогает при необходимости.
Напоминает им, что после работы с пластилином нужно вытереть руки влажной салфеткой.
Б.Д.: Вот как
славно получилось, очень похоже! Что ж, попрощаемся с коровой, телёнком, пора
возвращаться.
Дети
с бабушкой Дарьюшкой возвращаются во двор, подходят к сундуку. Бабушка снимает
с себя фартук, юбку, платок, приговаривая при этом:
- Кладу в
заветный сундучок
Фартук,
юбку и платок.
Превратилась тут же я
Снова в
воспитателя. (Воспитатель интересуется у детей, где они были, кого видели,
дети рассказывают ей о своём путешествии, показывают «фотографии»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.