Конспект " Экологическая тропа"

«Экологическая тропа в детском саду весной»

Цель: Расширять и обобщать знания детей об объектах экологической тропы в детском саду весной.

Задачи:

Расширять представления детей о способах ухода за растениями и способах посадки семян в грунт. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за растениями. Развивать творческую активность, образное мышление и интерес к опытно-экспериментальной деятельности; желание изучать окружающий мир, развивать наблюдательность, учить размышлять детей над тем, что они увидели; Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках весны, о жизни перелетных птиц весной.

Воспитывать  интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности, любовь к живой природе.

Формировать желание выступать в роли экскурсовода на путях маршрута экологической тропы. Развивать связную речь.

Оборудование: иллюстрации птиц, модели для составления рассказов о весне, письмо от  Деда - Лесовичка , пакет с землей, поддон для посадки семян, пакет семян, лейки с водой, лопатка. Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Ход НОД

1.Организационный момент.

 Ребята, посмотрите, какой веселый солнечный лучик заглянул к нам в окно. Да он не простой - волшебный! На нем написано: «Письмо от Деда - Лесовичка»

«Здравствуйте, ребята!. Обращается к вам Дед - Лесовичок. Я живу на экологической тропе вашего детского сада. Слышал я, что вы любознательные и находчивые. И вот вам прислал задания, проверить, как вы знаете природу своего родного края»
Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие по экологической тропе нашего детского сада. Загадка  про весну

Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла…(Весна)

Послушайте стихотворение о весне ( отрывок Е. Баратынского «Весна, весна!»

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурей живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!

- Ребята, кто скажет, о каких признаках весны говорится в стихотворении?

- А какое время года сейчас?

- Наступила весна. Давайте вспомним, какое время года было перед весной?

- Сколько месяцев длится весна? Давайте вспомним название весенних месяцев. (Март, апрель, май). Какой сейчас месяц?

- Вы знаете, что весна бывает ранняя, бывает середина весны, поздняя весна?
2. Первое задание.  Беседа о весне с применением мнемотаблицы. Расскажите с помощью вот таких рисунков - моделей, какие признаки весны вы знаете?
(Воспитатель прикрепляет модели на мольберте, а дети называют признаки весны)

 «Солнце» -  дети называют приметы: пришла весна, солнышко поднимается выше и греет все сильнее и сильнее, день становится длиннее, а ночь короче;

«Облако, дождь» - под теплыми лучами снег тает, вода поднимается вверх, собирается в облака, ветер сгоняет облака в тучи и все чаще идут дожди;

«Трава, первоцветы» -  земля нагревается под лучами солнца, и показывается первая зеленая травка, появляются первые весенние цветы «первоцветы»;

«Деревья» - соки деревьев, согретых весенним солнышком, поднимаются вверх от корней по стволу, деревья просыпаются, набухают почки и появляются листочки;

«Насекомые» -  появились цветы, значит, есть чем питаться насекомым;

«Птицы» -  а насекомые любимая еда птиц, поэтому весной перелетные птицы возвращаются к нам из теплых стран и вьют свои гнезда. К концу марта прилетают грачи - вестники весны. В народе говорят «Грач; зиму прогоняет», «Если грач на горе, то весна во дворе». Зимой люди подкармливают птиц, весной они строят для них скворечники. Скажите, почему они это делают? (Птицы приносят людям пользу). А какую пользу приносят птицы людям? (Они истребляют огромное количество вредных насекомых, радуют нас своим пением). Назовите перелетных птиц, прилетающих к нам весной?(Грач, ласточка, скворец, аист, соловей, кукушка, трясогузка; стриж, утка).

«Животные» - в апреле медве­дица с медвежатами вылезает из берлоги. Выходит из норы барсук, у волчицы появляются волчата. Зайчик меняет белую шубку на серую. Бе­лочка тоже меняет серую шубку на рыжую. На лесных проталинах, на сухих пнях греются на солнце ящерицы.

3.Второе задание. Малоподвижная игра. «Летает, не летает»

Грач, скворец, ласточка приглашают вас поиграть в игру

 Цель: развитие целенаправленного внимания, самостоятельности.

Ход игры: воспитатель рассаживает ребят на стульчики вокруг себя на достаточном для игры расстоянии друг от друга и рассказывает детям о насекомых, птицах, животных, умеющих летать. Спрашивает, умеют ли люди летать и что придумали и изобрели люди для того, чтобы летать. Обобщив ответы детей, он объясняет правила игры. Когда дети услышат название предмета или живого существа, способного летать, они поднимут руки, разведут их в стороны, имитируя полет, помашут руками вверх и вниз. Если же названный предмет или живое существо летать не могут, руки должны остаться на коленях. Воспитатель начинает называть предметы, стараясь по возможности зарифмовать их:

Летит, летит воробей, летит, летит муравей.

Летит, летит оса, летит, летит колбаса.

Летит, летит орел, летит, летит осел.

Летит, летит бабочка, летит, летит бабушка.

Летит, летит ворона, летит, летит корова...

Дети, слушая слова воспитателя, сами определяют, какие предметы летают, а какие нет.

Нужно махать крыльями или оставить руки на коленях.

Упражнение на релаксацию.  Аромотерапия. Давайте расслабимся и восстановим наши силы. Реснички опускаются, глазки закрываются. Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Руки, ноги отдыхают, шея не напряжена и расслаблена. Губы чуть приоткрываются, Все спокойно расслабляются. Дышится легко, ровно, глубоко.

4.Третье задание  «Альпийская горка - цветник».

Воспитатель: Пришла весна и мы с вами посадим семена красивых цветов для нашей альпийской горки.

В нашей группе, на окне,

Во зелёной во стране,

В расписных горшочках

Подрастут цветочки.

Затем мы эти цветочки, когда будет тепло, пересадим на улицу.

Что нам надо сначала сделать, перед тем как мы будем сеять семена? Сделаем бороздки. Для этого нам понадобится узкая лопатка. Затем польем землю. Теперь берите по одному семечку и аккуратно кладите в землю. Семена кладите друг от друга на расстоянии, а то, когда ростки прорастут им будет тесно. Дальше нужно семена присыпать землёй и полить, затем укроем ящик с посеянными семенами сверху пакетом, чтобы они быстрее проросли. И поставим его на подоконник, где больше солнца. И будем наблюдать, какие изменения произойдут.

Чтоб растение росло

— и питалось и цвело

— его надо поливать

— рыхлить землю, удобрять

— и опрыскивать

— надо помнить нам всегда

— ему плохо в холода

— и во тьме не может жить

— лучик света должен быть.

-Много правил и забот знает мудрый садовод.

5. Четвертое задание. Дидактическая игра "Четвертый лишний".

Цель игры: научить классифицировать предметы по существенному признаку, находить лишнее. Развитие мышления и внимания.

На каждой карточке изображены четыре предмета. Три из них объединены общим признаком, а четвертый лишний. Четвертый лишний предмет нужно выбрать.

5.Итог НОД — рефлексия.

Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

Что мы узнали нового на занятии?

Что вам больше всего понравилось и почему?

-А что особенно запомнилось?