Конспект группового занятия в 4 классе «Космическое путешествие»

Конспект группового  занятия в 4  классе
«Космическое путешествие»

Цели:

 - закрепить знания детей о космосе;

 - упражнять в согласовании числительных с существительными в роде;

 - закрепить умение подбирать прилагательные к существительному;

- развивать конструктивные навыки;  мышление, внимание.

- воспитывать чувство взаимовыручки.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

– Сегодня мы отправимся в дальний путь, а на чем вы узнаете, если отгадаете загадку.

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.

Наш народ построил   эту

Межпланетную … (ракету)

А куда мы можем отправиться  на ракете?  Правильно, в космос.

- Предлагаю вам, друзья, отправиться в космическое путешествие. 

-  Давайте вспомним имя  человека, который попал первым в космос? 
            -  Кода это произошло?  (12 апреля 1961)

А кто стал первой женщиной-космонавтом? 

Я предлагаю вам посмотреть  видеоролик  о том, как Юрий Гагарин полетел в космос.   Внимание на экран.

Просмотр видео.

- Люди какой профессии работают в космосе? (Космонавты). Значит мы на время становимся космонавтами.

- Каким должен быть космонавт? (Предположения детей).

   Мы все отважные, сильные, любознательные, дружные и дисциплинированные, поэтому можем смело отправляться в космическое путешествие.

II. Основная часть:

1. Развитие пространственных представлений.

- Что необходимо  космонавту для полета в космос? (Предположения детей).

- Верно, нужна ракета. Постройте ракету по предложенному образцу из счетных палочек. Буду рада, если вы дополните свои ракеты какими-то деталями. (Дети из счетных палочек вкладывают ракеты).

–  Устраиваемся поудобнее в креслах космического корабля. Начинаем отчет времени: 5-4-3-2-1-  Пуск!!!!

- Вот  мы с вами и в космосе.

2. Лексическая работа:

Посмотрите  в элюминаторы. Что нас окружает? Какие космические тела?   (звезды, кометы, другие планеты, метеориты, астероиды)

3. Дифференциация звуков на уровне слога

– В космосе надо быть внимательным.  Слушать и слышать все, что происходит вокруг, правильно отвечать.  

Проверим, какие вы внимательные! Надо изучить язык инопланетян (Я называю твердый слог, а вы отвечаете мне мягкий или наоборот)

ТА-ТА-ТЯ                   ТО-ТО-ТЕ           ТИ-ТИ-ТЫ

ТЮ-ТЮ-ТУ                 ТЫ-ТЫ-ТИ         ТУ-ТУ-ТЮ

АТ-АТ-АТЬ                 ОТ-ОТ-ОТЬ        УТЬ-УТЬ-УТ

– Какие согласные звуки повторялись? (Т и ТЬ).

– Молодцы, вы справились с этим заданием.

4. Дифференциация звуков на уровне слова

– А теперь проверим вашу сообразительность!

– Найдите для каждой картинки   свой домик. Слова с твердым звуком Т отправьте в дом синего цвета, с мягким Ть -  в дом зеленого цвета.

Приступить к выполнению задания!

– Назовите картинки в синем домике. (Самолет, трактор, лопата, робот, ракета, зонт).

– А теперь назовите картинки в зеленом домике. (Телефон, телевизор, тигр, дятел, платье, утюг).

– И с этим заданием вы справились. Молодцы!

5. Физкультминутка

Всё оставим мы в порядке: Книги, ручки и тетрадки. Я сегодня ваш пилот, Отправляемся в полёт. Все на старт! Готовы, дети? Полетим мы на ракете. Улыбнёмся мы друг другу И быстрей прогоним скуку. Тайны космоса узнаем, Все загадки разгадаем. Мы летим быстрее света. На космической ракете. Из космоса прилетели И за парты тихо сели, Продолжаем свой урок, Чтоб закончить точно в срок.

На  эти  слова дети встают  около своих  парт, выполняют ходьбу на месте.  Учитель  проверяет осанку учащихся. Руки вверх, потянуться, ладони соединить –  над головой, поворачиваемся  друг  к другу и  улыбаемся,  руки в стороны, выполняем круговые движения. Ноги на ширине плеч, покачиваем руками вправо - влево, изображая полёт, руки поднимаем вверх и, выполняя круговые движения опускаем вниз. Дети садятся за парты, урок продолжается.

6. Упражнение «Большой – маленький»

Цель: учить образованию слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

– Ребята, посмотрите в иллюминаторы: чем дальше мы улетаем от Земли, тем меньше становятся предметы.

Какими станут эти предметы, если мы посмотрим на них из космоса? (Дети подбирают к картинке с большим предметом картинку с маленьким предметом и озвучивают)

– Дом превратился в домик, цветок – в цветочек, пень –, кот –, дерево –, елка –, коляска –, птица –, собака – и т д.

7.  Игра «Один - много»
При полете в космос надо вести строгий учет  всех вещей, которые мы взяли с собой.  Потренируемся в счете космических предметов

Планета – планеты, космонавт – космонавты, астронавт – астронавты, полёт – полёты,

ракета – ракеты, корабль – корабль, комета – кометы, звезда – звёзды, тренировка – тренировки, скафандр – скафандр, шлем – шлемы, иллюминатор – иллюминаторы.

8. Составление рассказа «Как я в космос летал»

Нам пора возвращаться на планету Земля. Давайте сделаем запись в бортовом журнале.

Вставьте подходящие по смыслу слова.

Сегодня мы с ребятами построили (что?)… . На ракете мы полетели (куда?) … . Мы были (кем?)… . Команда космонавтов называется … . Во время полета мы …(играли, смотрели в иллюминаторы, ели).  В космосе мы видели (что?)… . Земля из космоса похожа на … (шарик, мячик).

– Спасибо, ребята. Вот какой интересный рассказ у нас получился!

III.Итог занятия:

- Наше космическое путешествие подходит к концу. Мы возвращаемся на  родную планету Земля. Полет прошел в дружеской атмосфере, за время путешествия команда работала слаженно и организованно. Счастливого приземления!

 Вам понравилось наше космическое путешествие?

Оцените свою работу.