КОНСПЕКТ. ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. РИСОВАНИЕ КРАСКАМИ. Вторая группа раннего возраста. Тема: "Королева кисточка рассказывает"

КОНСПЕКТ. ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. РИСОВАНИЕ КРАСКАМИ.  Вторая группа раннего возраста.

Тема: "Королева кисточка рассказывает"

1.Продолжать формировать умение правильно держать кисточку, правильно брать краску, и снимать лишнюю краску о край баночки.

2. Продолжаем формировать навыки работы с несколькими красками.

3.Ппродолжаем закреплять умение, правильно сидеть за столом, внимательно слушать воспитателя, доводить начатое дело до конца.

Цель- продолжать вызывать у детей интерес к рисованию красками, воспитывать умение беречь рабочие материалы.

Оборудование: Большая малярная кисть"Королева кисточка", на которой нарисованы глаза и рот, прикреплена юбочка. Кисти, краски, баночки с водой, бумага, влажные салфетки.

                                      Ход занятия.

В- показывает детям Королеву кисточку и рассказывает: "В некотором царстве жила была Королева кисточка и было у нее в королевстве много девочек- кисточек. Девочкам-кисточкам очень хотелось рисовать, и они поехали в один детский сад, чтобы вместе с ребятами сделать много красивых рисунков. Но скоро три девочки-кисточки вернулись все в слезах.

В-ребята как вы думаете почему девочки кисточки вернулись и плакали.(ответы детей)

В- давайте узнаем что случилось на самом деле.

Дальше воспитатель продолжает свой рассказ от лица двух персонажей: Королевы кисточки и одной из девочек кисточек.

Королева кисточка. Почему ты плачешь?

Первая девочка кисточка. Дорогая Королева кисточка Знаете,  к каким плохим детям я попала. Они опускали меня в краску вот так ( показывает на картинке). Воспитатель опускает ее в краску до середины металлической части.

Первая девочка кисточка. Ой! Глаза щиплет, в рот попало, как не вкусно помойте меня скорее! Воспитатель споласкивает кисточку в воде.

Первая девочка кисточка. Меня надо опускать в краску до середины ворса( показывает) Когда в краске только волоски, мне не больно, я все вижу и могу хорошо рисовать. А потом надо еще не забыть снимать лишнюю краску о край баночки.

Постановка цели детьми.

В- спрашивает, не хотят ли дети поиграть с кисточками- пустить их погулять по листу бумаги. Интересуется, умеют ли дети  обращаться с кисточками и не хотят ли научиться этому.(ответы детей)

В- объясняет и показывает детям, как не сгибая пальцы, не сдавливая палочку, держать кисть между тремя пальцами в том  месте где металлическая часть переходит в деревянную. Демонстрируя затем, как обмакивать кисть в краску и потом снимать лишнюю краску, отжимая кисть о край баночки, педагог располагает  последнюю на уровне глаз детей. Далее он предлагает воспитанникам что ни будь  нарисовать.  Тем, кто забывает своевременно обмакнуть кисть в краску и рисует сухой кистью, воспитатель напоминает, что нужно делать. Их девочки кисточки выражают неудовольствие. Особое внимание педагог уделяет тем детям, которые несколько раз проводят кистью по краю баночки, в результате чего она остается без краски. После того как дети закончат рисовать, воспитатель предлагает детям помыть кисточки и положить сушиться. По окончании занятия дети вместе с воспитателем подводят итог занятия.

Рефлексия.

В- ребята, скажите кто приходил к нам в гости? С кем мы сегодня гуляли? кого водили гулять по листу бумаги? Вам понравилось? Будем еще кисточек ждать в гости? ( ответы детей).

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ. ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. РИСОВАНИЕ КРАСКАМИ.Вторая группа раннего возраста.

Тема: "Королева кисточка рассказывает"

1.Продолжать формировать умение правильно держать кисточку, правильно брать краску, и снимать лишнюю краску о край баночки.

2. Продолжаем формировать навыки работы с несколькими красками.

3.Ппродолжаем закреплять умение, правильно сидеть за столом, внимательно слушать воспитателя, доводить начатое дело до конца.

Цель- продолжать вызывать у детей интерес к рисованию красками, воспитывать умение беречь рабочие материалы.

Оборудование: Большая малярная кисть"Королева кисточка", на которой нарисованы глаза и рот, прикреплена юбочка. Кисти, краски, баночки с водой, бумага, влажные салфетки.