Конспект и презентация к уроку литературного чтения в 4 классе "А. Введенский «О рыбаке и судаке». Выразительное чтение.

• 1 слайд

  Урок
  литературного чтения
  4 класс
  
  Учитель: Плотникова
  Татьяна Александровна
  

• 2 слайд

  Николай
  Заболоцкий
  Николай
  Олейников
  Александр
  Введенский
  Даниил
  Хармс
  

• 3 слайд

  «Крестики – нолики»
  Х
  0
  

• 4 слайд

  
  
  
  «Крестики – нолики»
  Обериуты – это обереги коренных жителей
  Сибири - телеутов.
  
  

• 5 слайд

  «Крестики – нолики»
  Юрий Владимиров часто использует в своих стихотворениях
  гиперболу.
  
  

• 6 слайд

  «Крестики – нолики»
  3. Настоящая фамилия Даниила Хармса – Харитон Данилов.
  
  

• 7 слайд

  «Крестики – нолики»
  4. Поэты общества реального искусства печатались в журналах «Чиж» и
  «Ёж».
  
  

• 8 слайд

  «Крестики – нолики»
  5. Автор стихотворения «Чудаки» Николай Заболоцкий.
  
  

• 9 слайд

  «Крестики – нолики»
  Проверь!
  

• 10 слайд

  Николай
  Заболоцкий
  Николай
  Олейников
  Александр
  Введенский
  Даниил
  Хармс
  

• 11 слайд

  О Б
  Е Р
  И
  У
  объединение
  реального
  искусства
  

• 12 слайд

  Николай
  Заболоцкий
  Николай
  Олейников
  Александр
  Введенский
  Даниил
  Хармс
  

• 13 слайд

  Тема урока
  Александр Введенский
  «О рыбаке и судаке»
  

• 14 слайд

  Учебник
  стр. 55-56
  Александр Введенский
  «О рыбаке и судаке»
  

• 15 слайд

  челнок
  омоним
  

• 16 слайд

  судак
  корма
  нос
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Александр Введенский
  «О рыбаке и судаке»
  

• 19 слайд

  Менялось ли настроение главного героя?
  

• 20 слайд

  ?
  

• 21 слайд

  Модель изменения настроения главного героя
  
  ?
  
  

• 22 слайд

  . ? !
  Проверь!
  

• 23 слайд

  Домашнее задание
  
  Подготовить выразительное чтение стихотворения А.Введенского «О рыбаке и судаке»
  Найти в детских журналах и выучить любой стих поэтов- обериутов
  Придумать своё веселое стихотворение
  
  

• 24 слайд

  Наше творчество
  

• 25 слайд

  Николай
  Заболоцкий
  Николай
  Олейников
  Александр
  Введенский
  Даниил
  Хармс
  

• 26 слайд

  Наше творчество
  

• 27 слайд

  Николай
  Заболоцкий
  Николай
  Олейников
  Александр
  Введенский
  Даниил
  Хармс
  

Урок литературного чтения. 4 класс

А. Введенский «О рыбаке и судаке». Выразительное  чтение.

Цель: развитие эмоционально-ценностного мира личности через обучение внимательному, вдумчивому, творческому, выразительному чтению, погружение каждого ученика в атмосферу рождения мысли, выражения чувства.

Задачи:

Образовательная: расширить представление детей о жизни и творчестве поэтов общества реального искусства;

Воспитательная: прививать уважение к чужому мнению;

Развивающая: активизировать мыслительную деятельность; совершенствовать умение читать произведение внимательно, вдумчиво, выразительно;

Оборудование: проектор, презентация Power Point, листы с заданиями;

Ход урока

Орг. момент

Доброе утро, уважаемые гости и ребята. Давайте сегодня подарим друг другу урок творчества, понимания, вдохновения и хорошее настроение.

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

А помогут нам в этом замечательные люди, портреты  которых вы видите на экране.

Вы о них много говорили на уроках литературного чтения. Я надеюсь, что  внимательные читатели.  Предлагаю сыграть в игру «Крестики-нолики». Если вы согласны с моим высказыванием, ставите крестик, если нет – нолик.  Возьмите листы.

1.     Обериуты – так называются обереги, коренных жителей Сибири – шорцев и  телеутов .

2.     Юрий Владимиров часто использует в своих стихотворениях гиперболу.

3.     Настоящая фамилия Даниила Хармса – Харитон Данилов.

4.     Поэты общества реального искусства печатались в журналах Чиж и Ёж.

5.     Автор стихотворения Чудаки Николай Заболоцкий.

А теперь проверим ваши знания. У кого такие ответы поднимите руки. Поаплодируйте друг другу.

Что объединяет этих людей?   (поэты- обериуты)

Что значит обериуты (общество реального искусства)

А почему на конце «У»? ( пауза)  подумайте…

Участники литературно-поэтической группы отвечали: «Потому- потому, что кончается на «У»!» и уточняли: «Для веселья!».

А какие самые веселые строчки стихотворений этих авторов вы бы хотели подарить друг другу. (читают)

Зачем взрослые люди писали такие  стихи?

Постановка и доведение цели урока до учащихся

Какова тема нашего урока?   (ПОЭТЫ- ОБЕРИУТЫ)

Сегодня мы познакомимся с произведением Александра Введенского «О рыбаке и судаке»

Работа с текстом до чтения

По названию предположите, о чем это произведение ?

Работа с текстом во время чтения

Давайте познакомимся с произведением и проверим ваши предположения. Прочитайте шепотом с карандашом в руках, подчеркните слова, значение которых вам не понятно.

 Оправдались ли ваши предположения?

Какие слова вы подчеркнули? (…) Кто может объяснить значение слова челнок?

Обратимся к словарю Ожегова. Найдите значение этого слова там.

Оправдались ли ваши предположения о содержании стихотворения?

Давайте послушаем ребят. Прочитайте значение слова челнок. (…)

- В каком значении это слово встретилось в стихотворении?  Кто помнит как называются слова имеющие несколько значений?

Рассмотрите челнок, о котором говорится в стихотворении. Вот нос, на котором сидит щенок, а вот и корма, задняя часть лодки, а вот и судак, речная рыба. Какое еще слово-омоним вы видите на слайде сейчас? (нос)

Молодцы!

Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? (веселое)

Физ.минутка

Встаньте и покажите свое настроение, танцуя  под музыку.   Молодцы!

Взбодрились, настроение улучшилось.  Давайте прочитаем стихотворение еще раз и выясним, совпадает ли настроение главного героя и наше? Читаем цепочкой по строфам.

Менялось ли настроение рыбака в стихотворении? (…)

Найдите строчки, где настроение главного героя соответствует этому рисунку?

Прочитайте.

Составьте  модель изменения настроения главного героя.

Проверьте. У кого также? Поднимите руки. Молодцы! Порадовали!

 А кто хочет выразительно прочитать строчки, которые соответствуют последней модели?

А кто сможет прочитать по-другому?

Молодцы!

Домашнее задание

Придумайте, какое задание вы бы хотели выполнить дома?

Можете выполнить задание, которое придумали сами, а можете выбрать одно из заданий на доске.

Работа с текстом после чтения

Как могли дальше развиваться события?

Придумайте продолжение этой истории.  (…)

Предлагаю сочинить продолжение  в стихах.

Работаем на листах, помогая друг другу.

Давайте  послушаем творчество наших юных поэтов.

К речке наш рыбак ходил

Только рыбу не удил

Свои песни напевал

Судак в речке танцевал

Все рыбёшки и лягушки

Навострили свои ушки

Стали петь и танцевать

В речке дружно поживать

Песенку рыбак поет

Речка быстрая течет

А судак, разинув рот

Танцует польку и фокстрот

Позавидовал судак

Хорошо поет рыбак

Долго он не смог терпеть

Научился тоже петь.

Подведение итога урока

Молодцы ребята! Подарите друг другу аплодисменты. К сожалению, мы не можем выслушать всех. Но вы сможете порадовать своими стихотворениями родителей дома.

Спасибо за радость общения с вами, за подаренное мне хорошее настроение.

А кому еще нужно сказать спасибо за урок? (обериутам)

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения. 4 класс

А. Введенский «О рыбаке и судаке». Выразительное чтение.

Цель: развитие эмоционально-ценностного мира личности через обучение внимательному, вдумчивому, творческому, выразительному чтению, погружение каждого ученика в атмосферу рождения мысли, выражения чувства.

Задачи:

Образовательная: расширить представление детей о жизни и творчестве поэтов общества реального искусства;

Воспитательная: прививать уважение к чужому мнению;

Развивающая: активизировать мыслительную деятельность; совершенствовать умение читать произведение внимательно, вдумчиво, выразительно;

Оборудование: проектор, презентация Power Point, листы с заданиями;