Конспект и презентация урока по обществознанию на тему "Образование" (8 класс)

• 1 слайд

  Образование людей должно начаться пословицами и должно кончиться мыслями .
  Н.М.Карамзин
  

• 2 слайд

  Невежество-ночь ума, ночь безлунная и беззвездная.
  
  Цицерон
  

• 3 слайд

  Полное невежество приводит к полному тупоумию. При невежестве ум чахнет за недостатком пищи.
  
  К.Гельвеций
  

• 4 слайд

  
  Образование
  
  

• 5 слайд

  1.Невежество - отсутствие знаний; необразованность.
  
  2.Система – целое, составленное из частей, соединение;множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом,образующих целостность.
  3.Приоритетный - преобладающий, главный
  4.Социализация – освоение индивидом социальных норм и культурных ценностей общества
  
  

• 6 слайд

  Фишбоун( рыбья косточка)
  Общеобразовательная часть системы образования
  Подготовка к жизни:
  социализация
  
  
  
  дет.сад
  1-4 кл.
  5-9 кл.
  10-11 кл
  Среднее
  Основное
  
  Начальн.
  Дошкольн.
  

• 7 слайд

  Домашнее задание:
  §8, стр.64-
  составить фишбоун по профессиональной части системы образования РФ
  

Класс 8    Дата ___________

Тема урока: Образование

Тип урока: комбинированный

Цель урока:

Образовательная:обобщить  и закрепить знания по теме «Моральный выбор», продолжить формирование представления учащихся об образовании как системе , раскрыть вопрос  о возрастающей  значимости образования в современном мире

Развивающая: продолжить работу по развитию умений  использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников уметь анализировать, делать выводы и обобщения

Воспитательная: формировать личностное отношение к содержанию урока

Ход урока:

На доске записан план урока:

1.Что такое «Образование»

2.Роль образования в современном обществе

3.Система образования в РФ

I. Орг. момент. Постановка целей урока.

II. Актуализация знаний

Учитель: на прошлом уроке мы с вами говорили о таких категориях, как моральный долг, моральный выбор, ответственность.

1. Фронтальный опрос

1) Назовите великий дар, которым не обладает ни одно живое существо, кроме человека  (свобода выбора)

А какого выбора?(морального)

2) Так объясните мне, что же такое «моральный выбор»

( это выбор своего отношения к другим людям-доброго или злого)

3) Как объясняют верующие люди , почему в одних случаях человек поступает плохо (грешно), а в других- честно, по- доброму

( На одном плече у человека сидит дьявол, а на другом – ангел, и каждый нашептывает свое.Кого послушает человек, так и поведет себя).

Учитель :Но выбирает он сам, т.е. какой выбор он делает (моральный)

Мы с вами говорили, что свобода – это ответственность. А что значит- быть человеком ответственным?( отвечать за свои поступки, за принятые решения.

2.Практическая работа.

Учитель : Работаете в паре У вас на парте по две пословицы .Вы , пользуясь правом выбора и руководствуясь своими моральными принципами, выбираете одну пословицу. Один из вас объясняет, почему вы выбрали именно эту пословицу, а дугой-почему не выбрали.

(пословицы противоречивые)

ПОСЛОВИЦЫ

1.С кем поведешься от того и наберешься. Дерево живёт конями, а человек друзьями

2.Дай, Боже, все самому уметь, да не все самому делать!
Хочешь есть калачи, не сиди на печи.  

3.Не делай добра — не получишь зла.     Доброе дело бумерангом вернётся
4. Любовь зла — полюбишь и козла. Любовь спасёт мир.

5.Копейка рубль бережёт. Деньги надо тратить, а не копить

6. Делу — время, потехе — час.Работа не волк, в лес не убежит.

7.Из спасибо шубы не сошьешь.Доброму добрая память.

Учитель: Так от чего зависит отношение к нам окружающих людей.(от наших поступков).Я надеюсь, что в жизни вы будете делать всегда правильный выбор

III. Новая тема

Учитель: Я предлагаю вашему вниманию афоризмы великих людей (слайд 1-3)

1.      Образование людей должно начаться пословицами и должно кончиться мыслями .Н.М.Карамзин

2.     Невежество-ночь ума, ночь безлунная и беззвездная. Цицерон

3.     Полное невежество приводят к полному тупоумию. При невежестве ум чахнет за недостатком пищи. К.Гельвеций

Кто сможет определить нашу новую тему? (Образование)  (слайд 4)

 Сегодня мы рассмотрим следующие вопросы (план) – на доске

Прежде ,чем  мы перейдем  к новой теме, запишем в тетрадь значение некоторых терминов, которые нам пригодятся при изучении новой темы

1.Словарная работа: (слайд 5)

1.     Невежество - 1. Отсутствие знаний; необразованность.

2.     Система - (от греч.sysntema - целое - составленное из частей; соединение),множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом,образующихцелостность,единство.

3.     Приоритетный-преобладающий, главный

4.Социализация –освоение индивидом социальных норм и культурных ценностей общества

2.Я еще раз хочу обратиться к высказыванию  Гельвеция « Полное невежество приводят к полному тупоумию. При невежестве ум чахнет за недостатком пищи»(слайд 6).

О какой пище идет речь? ( о духовной) А что является основной пищей для ума ? (чтение).Вот сегодня мы будем с вами работать с текстами. Итак, у вас на столах лежит текст. Он содержит два отрывка .

1. Прочитайте, найдите  и выделите маркером ключевые слова, которые отвечают на вопрос «Что такое образование»?  (слайд 7)

1.«Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный  процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией  достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней» (закон РФ «Об образовании»)

2.«Образование – это процесс приобретения знаний о мире, приобщения к культуре, к ценностям Отечества, мировой цивилизации».

В чем отличие этих определений? Речь идет о субъекте деятельности ( В 1- Кто осуществляет обучение(д.сад, школа, вузы)

Во 2-знания приобретаются самими учениками)

2.В каком обществе мы живем? В постиндустриальном или информационном. Для этого общества характерны небывало быстрые темпы научно- технического прогресса. А теперь ситуация.

«Руководителю фирмы потребовалось три специалиста- переводить тексты с иностранного языка, производить по этим текстам математические расчеты и осуществлять  на этой основе компьютерное программирование. У предпринимателя есть выбор:

1-й вариант: пригласить на работу переводчика, математика и программиста (предположим на рынке труда  услуги каждого стоят по 20 000 рублей);

2-й вариант: взять на работу одного специалиста, владеющего иностранным языком, математикой и компьютером, на зарплату 35.000 руб»

1.?- Объясните, какой выбор и почему сделает руководитель фирмы. 2.Каким образом  эта ситуация связана с нашей темой?

Делаем вывод: чтобы добиться жизненного успеха, получить хорошую, интересную и хорошо оплачиваемую должность необходимо получить хорошее образование

(слайд 8)

Вы частично ответили на второй вопрос о роли образования в современном обществе.

3.А теперь мы поговорим с вами об основных элементах системы образования в РФ.Будем работать по учебникуи составлять очень интересную схему. Называется она фишбоун (рыбья косточка)(слайд  9).

Откройте учебник на стр.63-64.Читаем текст о системе образования, рассматриваем рисунки.

Фишбоун (рыбья косточка)

голова – вопрос темы, верхние косточки – основные понятия темы, нижние косточки – суть понятий, хвост – ответ на вопрос, обобщение.

                            Дошкольн.Начальн. Основное.Среднее

                                        образование          общее         (полное)

 

дет.сад            1-4 кл.        5-9 кл.        10-11 кл                                                                               

V.Домашнее задание §8, стр.64 составить  фишбоун по профессиональной части(слайд 10)

VI.Подведение итогов урока.Выставление оценок

VII.Рефлексия