Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука [Ж] " (5 класс УО)

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

НА ТЕМУ «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Ж]»

Тип занятия: закрепление знаний.

Цель: четко произносить звук [Ж] в слогах, словах.

Задачи:

Образовательная: закреплять отчетливое и выразительное произношение слогов, про­должать развивать артикуляционный аппарат; закрепить обобщающие понятия «животные», «птицы», «насекомые», «растения».

Воспитательная: воспитание интереса к учебному процессу, самостоятельности.

Коррекционно-развивающая: коррекция и развитие мыслительной деятельности: развитие речи, памяти, внимания, фонематического слуха.

Оборудование: коробочка, карточки.

Ход урока.

1.     Сообщение темы и цели занятия.

- Маша, отгадай загадку: «Летит, жужжит, а воздухе не видно». (ЖУК). Какой первый звук ты слышишь в этом слове? Правильно, звук [Ж].

- Сегодня мы будет учиться продолжать правильно произносить звук [Ж].

Давай вспомним, какое положение принимают губы, язык, зубы. Спой песенку жука – ж - ж - ж - ж - ж.

- Молодец, только рот открывай шире, вот так.

2. Работа по теме занятия.

- Посмотри, у меня на столе лежит волшебная коробочка, чтобы её открыть тебе надо произнести слоги. Голосом выделяй звук [Ж].

ажма - ожма - ужма - ыжма
ыжма - ужма - ожма - ажма
яжма - ёжма - южма - ижма - ежма
жма - ижма - южма - ёжма - яжма

- Ты всё произнесла правильно, посмотри, коробочка открылась, а в ней Буква [Ж].

- Придумай слово со звуком [Ж], молодец. А теперь я буду называть слова, а ты повторяй за мной:

Важный, каждый, бумажный, багажный, монтажник, можно, дождик, ложный, тревожный, ножницы, художник, нужно, дружно, дружба, булыжник, булыжник, южный.

- Послушай слова: ежевика, желоб, журнал, животное, жираф, Жучка, журавль, рыжик, моржи, ужи, жук, жаворонок.

Подумай и ответь, какие из этих слов относятся и какие не относятся к животным? Где здесь птицы? Где насекомые? Где растения?

Вот ещё слова, слушай внимательно: желе, желток, жилет, мороженое, оружие, пирожное.

Что здесь можно есть, что нельзя?

К нам на занятие прискакала Жаба Женя послушай, как она выполняет задание. Она изменяет слова: ёж - ежи, уж - ужи, помоги Жене закончить задание, продолжи дальше сам: морж - …, чиж - …, нож - …, этаж - …, пляж -

3. Итог занятия. Маша, ты замечательно справилась с заданием, Жаба Женя довольна, ты ей помогла!  Скажи мне, какой звук мы сегодня учились говорить правильно? - Скажи, что делают губки при произношении звука [Ж]? Давай произнесем его еще раз ж - ж - ж - ж - ж.