Конспект индивидуального
логопедического занятия
по постановке и автоматизации звука [С].
Цели: постановка и
автоматизация звука [С].
Задачи:
Образовательные:
·
Постановка и закрепление
фонемы [С] в
отраженном повторении за логопедом, самостоятельно.
·
Обогащение словаря.
Коррекционные:
·
Формирование навыков слогового
анализа.
·
Закрепление звука [С] в
изоляции, в слогах, словах, предложениях.
·
Развитие мышления, памяти,
внимания.
·
Развитие фонетического слуха.
·
Развитие моторики органов артикуляции,
пальцев.
Воспитательные:
·
Поддержание интереса к
обучению, работе с логопедом.
·
Воспитание трудолюбия.
·
Воспитание навыку контроля за
звукопроизношением.
Оборудование: игрушка слон,
зеркало, картинки с артикуляционной гимнастикой, звуковая линейка, карточки с
буквами и изображениями предметов, слоговые схемы.
Ход занятия
Организационный момент:
Добрый день, (имя ребенка). Сегодня мы с тобой познакомимся с
гостем. Он пришел к нам, чтобы помочь тебе выполнять упражнения и играть.
Давай, познакомимся с ним. Слона зовут Семё н. А тебя как?
Познакомились, теперь расскажем слонику, чем мы сегодня будем
заниматься.
Научимся правильно произносить звук [С], повторим упражнения для
разминки лица, пальчиков, языка. Рассмотрим интересные картинки из сказок и
придумаем свою историю. А Семен будет нам помогать и учиться тоже. А с какого
звука начинается имя слоника? (ребенок отвечает), а твое имя? Молодец.
Игра “Услышь и хлопни”
Цель: развить фонематический слух.
Давай поиграем в игру. Я буду называть слова, а ты будешь хлопать
в ладоши, если услышишь звук [С].
Санки, веник, слон, сова, кот, сумка.
Молодец. Слоник тоже тебя хвалит. Он гордится тобой, хочет быть
таким же умным и внимательным.
А теперь приготовимся к разминке.
Артикуляционная
гимнастика
Массаж:
Повторяй действия за мной. Разотри
ладошки, пальчики. Погладь себя по щечкам, лобику (3- 4 раза). Проведи ручками
к ушкам, потри мочки (3- 4раза). Разотри над губками, под подбородком (3-4
раза).
Артикуляционные упражнения:
Выполняются перед зеркалом или без него, ребенок повторяет движения за логопедом.
«Улыбка»
Растягиваем губки максимально сильно по сторонам. Держим улыбку
несколько секунд, потом расслабляем мышцы. 2-3 повтора.
«Лопатка»
Улыбаемся, открываем ротик, кладем язычок на нижние зубы. Хлопаем
язычком по губам и приговариваем: “пя, пя, пя, пя”.
«Вкусное варенье»
Облизываем губы, как будто они вымазаны сладким угощением.
«Иголка»
Высуни острый язычок, вытяни его как можно сильнее, а теперь спрячь
обратно. Повтори.
Молодец. Наш язык, губы готовы к занятию.
Дыхательная гимнастика
«Надуваем щеки»
Давай, насмешим Семена. Покажем ему, как рыбка дышит под водой.
Набери в рот воздух и надуй сильно щечки. Старайся не выпускать его сразу,
подержи. Затем надуй одну щечку, другую.
«Трубач»
Вытяни губки в трубочку. Набери воздух в легкие, выдувай его через
тонкую щель во рту, как будто задуваешь свечу.
Пальчиковая гимнастика
А теперь разомнем пальчики. Сделаем “Замочек”, “Кулак-кольцо”.
Постановка звука
Для начала расскажем слонику, как мы произносим звук [С]. Покажи,
что делает язык, губы, зубы, как проходит воздух. Будем вспоминать вместе.
Сложи губы в улыбке, сожми зубки, язык расслабь и положи на дно
рта. Его кончик должен упираться в нижние зубки. Выдыхай на ладонь. Ты
чувствуешь, что воздух холодный, выходит тонкой струей? Молодец. Давай повторим
еще раз.
Запомни, что согласный С бывает твердый и мягкий, он всегда
глухой. Можешь назвать несколько слов, где С – мягкий. Я называю слово Сема.
Попробуй ты придумать.
А теперь слова, где С – твердый. Я называю слово, сон. Теперь твоя
очередь.
Давай осмотрим картинки. На них изображены плоды. Назови те из
них, которые начинаются на С.
Ребенку предлагаются цветные изображения: слива, ананас,
смородина, огурец, помидор, персик и т.д.
А теперь проговорим долго-долго. С-с-с-с-с. Споем Семену песенку,
будто надуваем шины насосом. С-С-С.
Автоматизация звука
·
в слогах
Давай, почитаем с тобой по карточкам. Повторяй за мной, смотри в
зеркало за движениями своих губ, языка. Напряги их.
Са-са-са – какая красота.
Си-си-си смотри не пропусти.
Се-се-се не ходи к себе.
·
в словах
А теперь перейдем к словам. Произноси из правильно, не спеши.
Автоматизация звука [С] в словах в конце, в середине,
начале слова.
Посмотри на карточки. Что нарисовано на картинках?
·
в предложениях
Кроссворд
Ты любишь отгадывать кроссворды? Я для тебя подготовила кроссворд
со словами со звуком [С]. Попробуй отгадать его.
Итог занятия
Сегодня мы с тобой узнали много нового, научились лучше
проговаривать звук [С]. Повтори еще раз. Молодец!
Попрощаемся с Семеном и пригласим его на следующее занятие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.