Конспект индивидуального занятия "Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях"

  Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях

Цель:

1.Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях на специально подобранном материале.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

•закрепление правильного произношения звука «Р» изолированно, в слогах, словах, предложениях.

Коррекционно-развивающие:

•развитие фонематического слуха; зрительной, слуховой памяти и внимания;

•развитие мелкой моторики рук, дикции.

 Коррекционно-воспитательные:

•воспитывать навыки коллективной работы;

•воспитывать личные качества ребенка: активность, самостоятельность;

•воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к родному языку, желание говорить красиво, правильно.

Оборудование: индивидуальные зеркала, игрушка Чебурашка, профиль артикуляции звука [р], картинка с изображением рыбки, баночки с конфетти, трубочки для коктейля, «звуковые дорожки», кубик с точками, игра «Летающие тарелки», картинка с изображением ночного неба, бумажные звездочки, предметные картинки, сюжетная картина; предметы и игрушки, содержащие в своем названии звук [р].

Ход занятия

I.Организационный момент.

1.Сообщение темы и цели занятия. Знакомство с героем занятия.

- К нам в гости пришел Чебурашка. Он, как и вы, ребята, хочет научиться правильно говорить звук [Р].

Чебурашка: – Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке нас ждет много интересных игр, забав. Самые активные ребята будут получать фишки в течение занятия, а в конце при подведении итогов, получат памятные медальки.

Давайте разомнем пальчики.

2.Пальчиковая гимнастика

3.Развитие фонематического слуха

Игра «Поймай звук [Р] в слове»

Чебурашка – А давайте поиграем. Поднимайте руку, когда я скажу слово рыба правильно (на фланелеграфе – картинка с изображением рыбки ( Приложение 1)

Чебурашка: ыба, выба, виба, рыба, дыба, диба, рыба, тиба, тыба, гиба, рыба, жиба, уыба, рыба, аыба, лыба, рыба, либа, риба, рыба.

4.Дыхательная гимнастика. Игра «Салют»

Логопед – у каждого из вас баночка с конфетти, сделайте губы трубочкой и плавно дуйте в трубочку для коктейля, не добирая воздух и не надувая щек. 5.Уточнение знаний учащихся об органах артикуляции

Логопед (на руке красная перчатка в форме языка) : "Я веселый язычок, гладкий, розовый бочок. Правый бок, левый бок, спинка, кончик, корешок".

(на фланелеграфе – артикуляционный профиль звука [р]) Приложение 2

- Назовите органы артикуляции (губы, зубы, язык)

- Какие части языка вы знаете? (правый бок, левый бок, спинка, кончик, корешок, есть связка – ниточка)

Молодцы, действительно у языка есть спинка, животик, боковые края, кончик, связка-ниточка.

Давайте приступим к гимнастике, разомнем свои языки.

Артикуляционная гимнастика. Приложение 3

Упражнения: Лопата, Чашка, Грибок, Лошадка, Барабан, Ветерок на бугорках, Балалайка с ветерком.

6. Уточнение положения органов артикуляции. Работа с профилем Приложение 4

- Опишите артикуляцию звука [Р]:

губы и зубы (большая щель)

кончик языка (поднят и колеблется за зубами)

II.Основная часть

1.Закрепление правильного произношения изолированного звука [р]

-Сделайте вдох и длительно произнесите звук [р] на выдохе (показ). Молодцы! Запомните, чтобы произнести звук [Р], нужно раскрыть губы и зубы, кончик языка поставить за верхние зубы на бугорки, боковые края языка прижать к верхним коренным зубам и с силой выдохнуть.

Игра «Угости Чебурашку»

Логопед – Чебурашка очень любит фрукты, заводим моторы, отправляемся в магазин за фруктами. Дети «едут» по дорожкам пальчиком, произносят при этом [Р]. Приложение 5

2.Автоматизация звука в слогах. Игра с использованием кубика с точками.

- Давайте поиграем с кубиком. Нужно повторить столько раз слог, сколько точек выпадет на кубике.

Слоги:

Ра, ро, ру, ры

Ар, ор, ур, ыр

Ара, оро, уру, ыра.

3. Автоматизация звука в словах

Игра «Летающие тарелки» Приложение 6

К нам летят гости. Называйте гостей.

Дети по очереди называют картинки (кролик Крош, барашек Бараш, ворон Кар-карыч, русалка, рыбка, крокодил Гена).

4. Игра «Что изменилось?»

Гости привезли подарки Чебурашке ( на столе - ручка, карандаш, тетрадь, шар, пирамида). Назовите предметы. Запомните, как они расположены. Одному из учеников предлагается отвернуться, в это время предметы меняются местами.

- Что изменилось?

III. Итог

1. Игра «Зажжем на небе звездочки» Приложение 7

Вот и встретили мы гостей, получили подарки, и наступил в нашей сказочной стране вечер. Зажжем на небе звездочки?

Чтобы зажечь звезду нужно повторять стишки крокодила Гены, которые он сочинил, пока летел к нам.

Раш-раш-раш - Бараш

Ру – ру - ру-русалка

Ры-ры-ры-рыбка

Кро-кро-кро-крокодил

Кро-кро-кро-Крош

Кар-кар-кар-Карыч

Дети повторяют по очереди чистоговорки и прикрепляют звездочки на небо.

Подведение итога – вручение памятных медалек.

Краткое описание документа:

Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях

Цель:

1.Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, словах, предложениях на специально подобранном материале.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

•закрепление правильного произношения звука «Р» изолированно, в слогах, словах, предложениях.

Коррекционно-развивающие:

•развитие фонематического слуха; зрительной, слуховой памяти и внимания;

•развитие мелкой моторики рук, дикции.

Коррекционно-воспитательные:

•воспитывать навыки коллективной работы;

•воспитывать личные качества ребенка: активность, самостоятельность;

•воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к родному языку, желание говорить красиво, правильно.