Конспект интегрированного урока на тему "Предлоги В-НА"

ГБОУ РХ «ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ»

Интегрированный урок  по русскому языку в 4 А классе

Тема: «Предлоги в-на.»

Учитель начальных классов: Топоева З.Г.

Учитель-логопед: Ботина О.В.

2018

Цель: научить различать предлоги в-на в предложении.

Образовательные задачи:

- закреплять умение писать предлоги со словами;

- упражнять детей в составлении предложений с предлогами;

- учить правильно употреблять предлоги с существительными в предложном падеже;

Коррекционные задачи:

-развивать мелкую моторику;

-развивать внимание, мышление, познавательную активность;

-развивать артикуляционную моторику;

-развивать фонематический слух;

-развивать слуховое внимание;

-развивать и обогащать словарный запас.

Воспитательные задачи:

-воспитывать любовь к природе;

-воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Ход.

1. Оргмомент.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на уроке много гостей. Они пришли посмотреть, чему вы научились. Итак, начнем.

2. Психологический настрой.

-Мы сегодня работаем над девизом:

Ясно, четко говорим, потому что не спешим.

- Почему нельзя спешить?

Русская народная пословица говорит: Поспешишь, людей насмешишь.

3. Артикуляционная гимнастика. (у каждого ученика индивидуальные зеркала)

Артикуляционная сказка «Делу время, потехе час».

Жили в лесу зверушки, каждый занимался своим делом. Ёжик, ни головы, ни ножек, собирал грибы на опушке.	Грибок
А лисички-сестрички и зайчики-побегайчики решили построить качели на полянке.	Качели
Стали они строить качели: взяли гвозди, да не один, а целую дюжину. Один, другой, третий – много гвоздей…	Иголочка
Вхзяли доску широкую – широкую, без сучков и без задоринок,	Лопата
затем взяли каждый по молотку и стали заколачивать гвозди. Трудно строить качели. Тук, тук, тук. Качели получились на славу!	Молоток
Всё хорошо, осталось только покрасить качели. Краску раздобыли красную, жёлтую, зелёную – и покрасили качели.	Маляр
Сели звери на качели, весело им, смеются, радуются. Вдруг увидели идёт Индюшка – болтушка.	Индюк
- Что вы делаете? – спрашивает. - На качелях качаемся, иди, с нами играть будешь.	Улыбка
Зверюшки так громко и заразительно смеялись, что, услышав эти звуки, к ним подошла большая мудрая Лошадь. Очень ей захотелось тоже покататься на качелях. Лошадь с трудом залезла	Лошадка
на качели. Медленно со скрипом качели стали раскачиваться: вверх-вниз, вверх-вниз. Замечательные качели! Молодцы, зверюшки! Хорошие качели построили!	Качели Улыбка

Запись числа, классной работы в тетради

4. Развитие познавательной деятельности. 

-Какое сейчас время года? (осень)

-Назовите признаки осени.  (часто идут дожди, листья желтеют и опадают, дни становятся короче, а ночи длиннее, птицы улетают на юг).

-Осень пришла со своими красками. Какими? (желтой, красной) Она создает хорошее    настроение , от которого становится веселее.

- Отгадайте загадку, о какой птице в ней говорится

Эта птица всем знакома - 


Важно ходит возле дома 


Кар-Кар-Кар вдруг закричит,


И спокойно улетит. 


Очень хитрая персона, 


А зовут её (Ворона)   

на доске нарисована схема птицы

- Что вы можете сказать об этой птице, опишите ее.

5. Развитие мелкой моторики. Клей-карандаш, детали, листы А4

-Посмотрите на ворону и назовите части тела

-голова           (какая?)         круглая,         

 На какую геометрическую фигуру похожа голова?

-клюв                     (какой?)        треугольный,

-туловище     (какое?)         овальное,

-крылья          (какие?)         овальные,

-хвост            (какой?)           треугольный.

-Сейчас мы приготовим пальчики к дальнейшей работе.

-      

Соберите ворону из геометрических фигур

6. Сообщение темы.

-Где сидит ворона? (Ворона сидит на ветке).

-Что мы составили? (Составили предложение).

-Назовите 1-е слово (Ворона)

-Назовите 2 –е слово (сидит)

-Назовите 3-е слово (на)

-Назовите 4-е слово (ветке)

-Назовите самое маленькое слово в предложении (на)

-Как называется это маленькое слово? (предлог)

Вывешивается на доску предлог НА (схема предлога НА)

-Что обозначает предлог НА? (предмет находится на другом предмете)

Запишите предложение в тетрадь. Выделите предлог НА. Как предлоги пишутся со словами?

-Где сидит ворона? (Ворона сидит в гнезде)

-Что мы составили? (Составили предложение).

-Назовите 1-е слово (Ворона)

-Назовите 2 –е слово (сидит)

-Назовите 3-е слово (в)

-Назовите 4-е слово (гнезде)

Вывешивается на доску предлог В (схема предлога В)

-Что обозначает предлог В? (предмет находится внутри другого предмета)

-Запишите предложение.  Выделите предлог. Как пишутся предлоги со словами?

ТЕМА:

-Сегодня мы учимся находить предлоги на, в в предложении.

7. Работа над пониманием предлогов .

-       Запишите предложения в тетрадь. Найдите подлежащее и подберите к ним обобщающее слово (КАРТОЧКИ)

-        

Скворец живет в скворечнике.

Галка сидит на заборе.

В гнездо летит ласточка.

Соловей запел на заре.

8. Физкультминутка

9. Работа с деформированным предложением. Карточки по уровням сложности

Щи варят ... кастрюле.

Морковь натерли ... тёрке.

Картошку собрали ... ведро.

Огурцы закрыли ... банку.

Помидоры лежат ... тарелке.

Капусту нарезали ... доске.

Овощи продают ... магазине.

На нашей реке много рыбы. Дети отдыхали в даче. Там они купались на реке. Новую мебель занесли на комнату. На роще пели соловьи. Коля и Саша ходили на лес. В лесу они нашли нору. На норе были маленькие лисята.

14. Итог.

-Давайте подведем итог.

-Как называются маленькие слова в, на? (предлоги)

-Как пишутся предлоги в предложении? (Предлоги в предложении пишутся отдельно)

-Я довольна, как вы отвечали.

-Много интересного она нам рассказала. Какое впечатление от урока осталось у вас?

Скворец живет в скворечнике.

Галка сидит на заборе.

В гнездо летит ласточка.

Соловей запел на заре.

…...................................................................................

Скворец живет в скворечнике.

Галка сидит на заборе.

В гнездо летит ласточка.

Соловей запел на заре.

…...................................................................................

Скворец живет в скворечнике.

Галка сидит на заборе.

В гнездо летит ласточка.

Соловей запел на заре.

…...................................................................................

Скворец живет в скворечнике.

Галка сидит на заборе.

В гнездо летит ласточка.

Соловей запел на заре.

…...................................................................................

Щи варят ... кастрюле.

Морковь натерли ... тёрке.

Картошку собрали ... ведро.

Огурцы закрыли ... банку.

Помидоры лежат ... тарелке.

Капусту нарезали ... доске.

Овощи продают ... магазине.

….............................................................................................

Щи варят ... кастрюле.

Морковь натерли ... тёрке.

Картошку собрали ... ведро.

Огурцы закрыли ... банку.

Помидоры лежат ... тарелке.

Капусту нарезали ... доске.

Овощи продают ... магазине.

….............................................................................................

         На нашей реке много рыбы. Дети отдыхали в даче. Там они купались на реке. Новую мебель занесли на комнату. На роще пели соловьи. Коля и Саша ходили на лес. В лесу они нашли нору. На норе были маленькие лисята.

….....................................................................................................................................................

 На нашей реке много рыбы. Дети отдыхали в даче. Там они купались на реке. Новую мебель занесли на комнату. На роще пели соловьи. Коля и Саша ходили на лес. В лесу они нашли нору. На норе были маленькие лисята.

….....................................................................................................................................................

 На нашей реке много рыбы. Дети отдыхали в даче. Там они купались на реке. Новую мебель занесли на комнату. На роще пели соловьи. Коля и Саша ходили на лес. В лесу они нашли нору. На норе были маленькие лисята.

….....................................................................................................................................................

 На нашей реке много рыбы. Дети отдыхали в даче. Там они купались на реке. Новую мебель занесли на комнату. На роще пели соловьи. Коля и Саша ходили на лес. В лесу они нашли нору. На норе были маленькие лисята.

….....................................................................................................................................................

 На нашей реке много рыбы. Дети отдыхали в даче. Там они купались на реке. Новую мебель занесли на комнату. На роще пели соловьи. Коля и Саша ходили на лес. В лесу они нашли нору. На норе были маленькие лисята.

….....................................................................................................................................................

 

На  ветке  сидит  ворона.  Лиса  живёт  в норе.  Цветы растут  в  лесу.  На  стуле  лежит кошка.  Жук  сидит  на листочке. Медведь  зимой  спит  в берлоге.

        На  ветке  сидит  ворона.  Лиса  живёт  в норе.  Цветы растут  в  лесу.  На  стуле  лежит кошка.  Жук  сидит  на листочке. Медведь  зимой  спит  в берлоге.

        На  ветке  сидит  ворона.  Лиса  живёт  в норе.  Цветы растут  в  лесу.  На  стуле  лежит кошка.  Жук  сидит  на листочке. Медведь  зимой  спит  в берлоге.

        На  ветке  сидит  ворона.  Лиса  живёт  в норе.  Цветы растут  в  лесу.  На  стуле  лежит кошка.  Жук  сидит  на листочке. Медведь  зимой  спит  в берлоге.

Грач принёс

в  клюве  червяка

Грач  на  дворе – весна  на горе