Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока по информатике и окружающему миру (1 класс)

Конспект интегрированного урока по информатике и окружающему миру (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект интегрированного урока по информатике и окружающему миру

Тема: «Птицы»

1 класс

Цель урока: организация деятельности учащихся по изучению нового материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи:

  • расширять знания детей о птицах; обобщить признаки, по которым из всех животных выделяется особая группа - группа птиц;

  • развивать наблюдательность, воображение, речь, память;

  • воспитывать заботливое отношение к птицам, любовь к живой природе; ответственность.


Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД: развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД: участие в групповой работе с использованием речевых средств для решения коммуникативных задач; использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД: добывание новых знаний из текста учебника, из прошлого опыта, из презентации; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная ( совместное выполнение задания), групповая ( помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению (самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы: проблемно – сообщающий ( с опорой на наглядность в виде таблиц, схем), метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.


Дидактические средства: проектор, экран, персональный компьютер, презентация.





ХОД УРОКА

1. Организационный этап. Приветствие:

Учитель информатики: Ребята, перед началом урока Вам необходимо передать друзьям свое хорошее настроение.
Вы стоите шеренгами напротив. Посмотрите, пожалуйста, друг на друга.

Группа №1, поприветствуйте своих товарищей напротив воздушным поцелуем.

А теперь группу №2 я попрошу помахать в ответ рукой.

А теперь разотрите ладоши так, чтобы они горели и пожмите руку соседу справа. Чья рука оказалась горячее?

Вот так вы передали часть своей энергии друг другу.

А теперь все хором, дружно отвечаем на мои вопросы:

  • Вы пришли на урок?

  • Мы пришли на урок!

  • У вас хорошее настроение?

  • У нас хорошее настроение!

  • Ваше сердце бьется радостно?

  • Наше сердце бьется радостно!

  • Вы готовы к началу урока?

  • Мы готовы к началу урока!

  • Нам все задачи по плечу

  • Нам все задачи по плечу! Садитесь на места!


2. Актуализация опорных знаний

Ребята, чем занимается предмет информатика? Он изучает информацию обо все на свете и то, как с помощью компьютера добывать информацию, создавать, сохранять.

О чем мы будем говорить сегодня на занятии вы должны догадаться.

Тема спрятана в картинках(СЛАЙД 1),

-Перечислите все, что видите.

-Что лишнее?

  1. Постановка темы, цели урока

Учитель: Занятие у нас сегодня необычное. Не покидая класса, с помощью компьютера мы  отправимся в разные уголки земного шара. (СЛАЙД 2)
Давно или недавно это было не скажу. Только знаю, что было это тогда, когда вы пошли в школу. Тогда на дворе стояла Осеняя пора
(СЛАЙД 2-3)

Вскоре осень сменила Зима (СЛАЙД 4-11)

На дворе все замело снегом и птички никак не могли дождаться ее ухода. (СЛАЙД 11-16)

Но вот ярче засветило солнышко, начал таять снег - значит, наступила весна. Но для нее характерны не только эти признаки. Есть еще один и очень важный.

-        Какой?

С юга в наши леса возвращаются птицы.

Пришла весна и стала думать какую картинку ей нарисовать. Зеленой краской чуть- чуть тронула лес - и сразу он повеселел. А сколько появилось птиц в лесу и на полях? И нас встречают птицы нашего края. ( Звучат трели птиц.) (СЛАЙД 17)

- А кто такие птицы? (СЛАЙД 18-19)

- А знаете ли, вы, какая наука и кто занимается изучением птиц? (Орнитология)

(СЛАЙД 20)

В животном мире встречаются разные птицы..

Одних из них можно увидеть в лесу, (СЛАЙД 21) в степи, (СЛАЙД 22) горах,

(СЛАЙД 23-24) по берегам озер и рек. (СЛАЙД 25)

А других на улицах города.

4. Физкультминутка“Птички”

Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут “крыльями”)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземлиться нам пора. (Дети садятся за парты)


  1. Работа над темой мероприятия

Учитель: А сейчас проверим, знаете ли вы птиц (СЛАЙД 26-29)

6. Творческая работа

ОИВТ: Компьютер, который Вас так приветливо встретил сегодня на уроке поможет вам и на сегодняшнем уроке.
А можете ли вы сами нарисовать птичку без моей помощи?

Не уверены:
Тогда очистим экран.
Пригласим чистый лист

Возьмем кривую линию и начнем работать волшебниками.
Рисуем кривую, оттягиваем, вверху размещаем головку, она у нас круглая у птички, кривой линией нарисуем спинку, проведем две вертикальные кривые и получим крылышки и птичка готова. Кто знает, как называется эта птичка – Ласточка.

Посадите ее на веточку, разместите кормушку, насыпать зерна.
Сохраните свой рисунок в папочке.
А пока будете сохранять файлы, послушаем Елену Анатольевну.


Ребята, а для чего нам нужны птицы в природе? (Они создают красоту природы, являются санитарами леса.)


-   Как называются птицы, которые прилетают к нам весной? (перелётные).

-А которые остаются зимовать? ( зимующие)      (СЛАЙД 30-31)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА НА ПЕРЕМЕНЕ


Куда же улетают птицы? Вы хотите об этом узнать. Вам это расскажут юные друзья птиц Айджамал и Каролина ( Ученики 5 класса показывают свои слайды)

Учитель:

 

 Что за стол среди берёз

Под открытым небом.

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. ( кормушка)

- А для чего  нужны кормушки?

Чем можно кормить птиц?  Об этом нам расскажет Саша Клеваков (ученик 5 класса)

(семечки арбуза, , тыквы, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные) ,  крошки белого хлеба,  нельзя давать чёрный хлеб. кусочки несолёного  сала)  

Учитель ОИВТ распечатывает птиц, которых дети нарисовали на уроке.

Закрепление
Учитель ОИВТ: – Открываем Файл ПТИЦЫ составляем граф.

СЛАЙДЫ

Наше  мероприятие  подходит к концу, я думаю, что каждый из вас открыл для себя, что-то новое, а главное, вы усвоили, что птицы – наши маленькие друзья и мы должны их беречь и охранять. Закончить мы стихами, которые расскажут ваши одноклассники (читают стихи заранее приготовленные ученики)


Поделитесь с птицами едой,
С малыми друзьями, земляками,
Если дорожите дружбой той
И сердца в груди у вас не камень.

Поделитесь с птицами едой,
И они отплатят доброй песней.
Ну а с песней жить то интересней,
До ста лет все будешь молодой…

 Поделитесь с птицами едой!


Об этом мы должны помнить всегда!
– Ребята, вы молодцы! Хорошо потрудились и за это получите на память своих птичек.

Итог урока: Какие ваши впечатления от увиденного, услышанного и сделанного на уроке?

Молодцы! Я уверена, что вы станете надёжными друзьями для всех птиц, правда?





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров348
Номер материала ДA-038977
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

7 месяцев назад

Спасибо за прекрасный материал интегрированного урока, как раз идеально подходит тема урока к нашему проекту!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх