Конспект интегрированного урока по информатике и окружающему миру (1 класс)

Конспект интегрированного урока по  информатике и окружающему миру

Тема: «Птицы»

1 класс

Цель урока: организация деятельности учащихся по изучению нового материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи:

• расширять знания детей о птицах; обобщить признаки, по которым из всех животных выделяется особая группа - группа птиц;

• развивать наблюдательность, воображение, речь, память;
• воспитывать заботливое отношение к птицам, любовь к живой природе; ответственность.

Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД:  развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:  принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или  предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД:  участие в групповой работе с использованием речевых  средств для решения коммуникативных задач;  использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД:  добывание новых знаний из текста учебника, из прошлого опыта, из презентации; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная ( совместное выполнение задания), групповая ( помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению (самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы: проблемно – сообщающий ( с опорой на наглядность в виде таблиц, схем),  метод самоорганизации познавательной  работы на всех  этапах  урока.

Дидактические средства: проектор, экран, персональный компьютер, презентация.

ХОД УРОКА

1. Организационный этап. Приветствие:

Учитель информатики: Ребята, перед началом урока Вам необходимо   передать  друзьям  свое хорошее настроение.
Вы стоите шеренгами напротив. Посмотрите, пожалуйста, друг на друга.

 Группа №1, поприветствуйте своих товарищей напротив воздушным поцелуем.

А теперь группу №2 я попрошу помахать в ответ рукой.

А теперь разотрите ладоши так, чтобы они горели и пожмите руку соседу справа. Чья рука оказалась горячее?

 Вот так вы передали часть своей энергии друг другу.

А теперь все хором, дружно отвечаем на мои вопросы:

-   Вы пришли на урок?

-   Мы пришли на урок!

-   У вас хорошее настроение?

-   У нас хорошее настроение!

-   Ваше сердце бьется радостно?

-   Наше сердце бьется радостно!

-   Вы готовы к началу урока?

-   Мы готовы к началу урока!

-   Нам все задачи по плечу

-   Нам все задачи по плечу! Садитесь на места!

2. Актуализация  опорных знаний

Ребята, чем занимается предмет информатика? Он изучает информацию обо все на свете и то,  как с помощью компьютера добывать информацию, создавать, сохранять.

О чем мы будем говорить сегодня на занятии вы должны догадаться.

Тема спрятана в картинках(СЛАЙД 1),

-Перечислите все, что видите.

-Что лишнее?

3. Постановка темы, цели урока

Учитель: Занятие у нас сегодня необычное. Не покидая класса, с помощью компьютера мы  отправимся в разные уголки земного шара.  (СЛАЙД 2)
Давно или недавно это было не скажу. Только знаю, что было это тогда, когда вы пошли в школу. Тогда на дворе стояла Осеняя пора (СЛАЙД 2-3)

Вскоре осень сменила Зима (СЛАЙД 4-11)

На дворе все замело снегом и птички никак не могли дождаться ее ухода. (СЛАЙД 11-16)

Но вот ярче засветило солнышко, начал таять снег - значит, наступила весна. Но для нее характерны не только эти признаки. Есть еще один и очень важный.

-        Какой?

С юга в наши леса возвращаются птицы.

Пришла весна и стала думать какую картинку ей нарисовать. Зеленой краской чуть- чуть тронула лес - и сразу он повеселел. А сколько появилось птиц в лесу и на полях? И нас встречают птицы нашего края. ( Звучат трели птиц.)  (СЛАЙД 17)

- А кто такие птицы? (СЛАЙД 18-19)

- А знаете ли, вы, какая наука и кто занимается изучением птиц? (Орнитология)

 (СЛАЙД 20)

В животном мире встречаются разные птицы..

 Одних из них можно увидеть в лесу, (СЛАЙД 21) в степи, (СЛАЙД 22) горах,

(СЛАЙД 23-24) по берегам озер и рек. (СЛАЙД 25)

 А других на улицах города.

4. Физкультминутка“Птички”

Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут “крыльями”)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземлиться нам пора. (Дети садятся за парты)

5.      Работа над темой мероприятия

Учитель: А сейчас проверим, знаете ли вы птиц (СЛАЙД 26-29)

6. Творческая работа

ОИВТ: Компьютер, который Вас так приветливо встретил сегодня на уроке поможет вам и на сегодняшнем уроке.
А можете ли вы сами нарисовать птичку без моей помощи?

Не уверены:
Тогда очистим экран.
Пригласим чистый лист

Возьмем кривую линию и начнем работать волшебниками.
Рисуем кривую, оттягиваем, вверху размещаем головку, она у нас круглая у птички, кривой линией нарисуем спинку, проведем две вертикальные кривые и получим крылышки и птичка готова. Кто знает, как называется эта птичка – Ласточка.

Посадите ее на веточку, разместите кормушку, насыпать зерна.
Сохраните свой рисунок в папочке.
А пока будете сохранять файлы, послушаем Елену Анатольевну.

Ребята, а для чего нам нужны птицы в природе? (Они создают красоту природы, являются санитарами леса.)

-   Как называются птицы, которые прилетают к нам весной? (перелётные).

-А которые остаются зимовать? ( зимующие)      (СЛАЙД 30-31)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА НА ПЕРЕМЕНЕ

 Куда же улетают птицы? Вы хотите об этом узнать. Вам это расскажут юные друзья птиц Айджамал и Каролина ( Ученики 5 класса показывают свои слайды)

Учитель:

 Что за стол среди берёз

Под открытым небом.

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. ( кормушка)

- А для чего  нужны кормушки?

–  Чем можно кормить птиц?  Об этом нам расскажет Саша Клеваков (ученик 5 класса)

(семечки арбуза, , тыквы, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные) ,  крошки белого хлеба,  нельзя давать чёрный хлеб. кусочки несолёного  сала)  

Учитель ОИВТ распечатывает птиц, которых дети нарисовали на уроке.

Закрепление
Учитель ОИВТ: – Открываем Файл ПТИЦЫ составляем граф.

СЛАЙДЫ

– Наше  мероприятие  подходит к концу, я думаю, что каждый из вас открыл для себя, что-то новое, а главное, вы усвоили, что птицы – наши маленькие друзья и мы должны их беречь и охранять. Закончить мы стихами, которые расскажут ваши одноклассники (читают стихи заранее приготовленные ученики)

Поделитесь с птицами едой,
С малыми друзьями, земляками,
Если дорожите дружбой той
И сердца в груди у вас не камень.

Поделитесь с птицами едой,
И они отплатят доброй песней.
Ну а с песней жить то интересней,
До ста лет все будешь молодой…

 Поделитесь с птицами едой!

– Об этом мы должны помнить всегда!
– Ребята, вы молодцы! Хорошо потрудились и за это получите на память своих птичек.

Итог урока: Какие ваши впечатления от увиденного, услышанного и сделанного на уроке?

Молодцы! Я уверена, что вы станете надёжными друзьями для всех птиц, правда?