Конспект интегрированного урока "Служебные части речи"

Конспект интегрированного урока

по геометрии и русскому языку

в 7 классе

«Употребление служебных частей речи на уроках геометрии»

Цели и задачи урока:

1. Расширение представления учащихся об употреблении служебных частей речи на уроках геометрии при работе с текстом научного стиля.

2. Организация условий достижения обучающимися образовательных результатов по теме «Расстояние от точки до прямой»

3. Развитие творческой активности, инициативы, самостоятельности, взаимопомощи обучающихся при выполнении учебных заданий.

4. Формирование метапредметных УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных)

5. Актуализация межпредметных связей при изучении геометрии с привлечением знаний по русскому языку.

6. Продолжить работу по развитию связной речи.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель русского языка. Сегодня, ребята, мы с Мариной Иосифовной и Натальей Александровной попробуем объединить два предмета, которые, на первый взгляд, совершенно непохожи. Вряд ли вы задумывались, что служебные части речи могут быть актуальны на уроках геометрии. Сегодня этот миф мы развеем.

II. Актуализация опорных знаний и умений.

1.

Ралдугина: Нет ничего важнее той науки,
Что люди математикой зовут.
Что людям могут дать пустые звуки?
Писать стихи… Но разве это труд?
Комолова: Нет ничего ужасней чисел скучных,
Каких-то формул, множества нулей.
А слово нужное? Оно ведь лечит душу
И в трудный час нас делает сильней.
Казаков: Нет! Миром числа управляют,
Они в порядок наш приводят ум.
И истину лишь математики познают,
Как Архимед, Евклид, Паскаль и Юнг.
Легкодимова: Есть листьев шум и мир под облаками,
Рассвет. Туман. Осеннее ненастье.
Числом не скажешь всё, что выразишь словами –
И боль, и страх, любовь и счастье.

2. Кроссворд

1. Сторона прямоугольного треугольника, лежащая против прямого угла.

2. Служебная часть речи, служащая для связи слов в словосочетании.

3. Самостоятельная часть речи, сочетающая в себе признаки прилагательного и глагола.

4. Какому предмету учила М.И вас в 4 классе?

5. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны.

6. Часть слова, располагающаяся перед корнем.

7. Часть прямой, ограниченная двумя точками.

8. Служебная часть речи, выражающая оттенки значений.

9.Сторна треугольника, содержащая прямой угол.

10. Раздел языкознания, изучающий словосочетание и предложение.

Учитель русского языка. Какие служебные части речи вы видите в разгаданном кроссворде (предлог, частица, союз)? С этими частями речи мы и будем работать, изучая текст о новых геометрических терминах. Поэтому девизом нашего урока станет пословица.

Без слов и грамматики не учат математике.

3. Работа в тетрадях.

Запишите пословицу, ставшую темой нашего урока. Над каждым словом в этом предложении укажите часть речи.

4. Беседа по вопросам:

1. На какие две группы делятся части речи?

2. Назовите служебные части речи и объясните, почему они так называются?

3. Какую роль выполняют предлоги?

4. Вспомните, на какие две группы делятся все предлоги? (Непроизводные и производные).

5. Работа со слайдом. Разделите на группы данные предлоги. На основании какого правила вы выполняли данное задание. С какой проблемой, вы встретились?

6. На карточках текст с объяснением нового материала по геометрии. В тексте отсутствуют предлоги. Вставьте их в текст.

Расстояние от точки до прямой.

Расстоянием … двумя точками мы назвали длину отрезка, соединяющего эти точки. Введём теперь понятия расстояния … точки … прямой, и расстояния … параллельными прямыми.

Пусть отрезок АН – перпендикуляр, проведённый … точки А … прямой а, М – любая точка прямой а, отличная от Н (рис. 136). Отрезок АМ называется наклонной, проведённой … точки А … прямой а. … прямоугольном треугольнике АНМ катет АН меньше гипотенузы АМ.

Следовательно, перпендикуляр, проведённый … точки … прямой, меньше любой наклонной, проведённой … той же точки … этой прямой.

Длина перпендикуляра, проведённого … точки … прямой, называется расстоянием … этой точки … прямой.

(В)следствии… сказанного выше отметим что расстояние … точки … до прямой равно наименьшему … расстояний … этой точки … точек прямой.

… рисунке 137 расстояние … точки В … прямой р равно

3 см, а расстояние … точки С … этой прямой равно 5 см.

Правило. Чтобы найти расстояние … точки … прямой надо опустить перпендикуляр … этой точки … данную прямую и найти его длину.

Учитель русского языка.

1. Предлоги какой группы вы вставили в текст? (Непроизводные и один производный). Это предлоги с каким значением? (Пространственные: между, от, до, из, к, в).

2. Возможно ли к пространственным непроизводным предлогам подобрать синонимы среди производных? Почему? (Нет, производные предлоги уместнее употреблять в официально-деловом стиле). В каком стиле составлен этот текст? (В научном).

3. Найдите в тексте производный предлог. Докажите, что это предлог и объясните его правописание.

III. Объяснение нового материала.

Учитель математики.

Прочитайте текст еще раз, опираясь на его научное геометрическое содержание. Какие новые геометрические понятия, вы встретили в данном тексте? (наклонная, расстояние от точки до прямой). На какие известные термины опираются их определения? (отрезок, перпендикуляр). Дайте им определения. Почему перпендикуляр, проведенный из точки к прямой всегда меньше наклонной? На какое правило мы будем опираться, чтобы найти расстояние от точки до прямой.

IV. Физкультминутка. На какие геометрические понятия у вас возникает ассоциация при рассмотрении данной картинки.

V. Решение задач на готовых чертежах.

Найти расстояние от точки М до прямой АВ.

VI. Работа с текстом.

Учитель русского языка.

Найдите в тексте союзы. (И, что, чтобы). К каким разрядам относятся эти союзы? (И - сочинительный соединительный союз, что, чтобы - подчинительные). Найдите в тесте пунктуационные ошибки, связанные с употреблением союзов. Исправьте и объясните их. (Перед союзом и не нужна запятая, поскольку он соединяет однородные члены предложения и не повторяется. В предложениях с подчинительными союзами нужны запятые, т.к. в сложных предложениях с этими союзами запятая ставится всегда).

VI. Подведение итогов.

1. Игра «Угадай понятие»

1. Служба наша очень важная:
   Мы скрепляем предложения.
   И, подумав, каждый скажет:
   "Смысла нет без их служения!"

Служебные части речи - это неизменяемые части речи, служащие для связи слов и предложений.

2. Сложносочинённые, сложноподчинённые,
Однородные разнообразные,
Мной навек соединённые,
Без меня вы несуразные...

Союз - это служебная часть речи, которая используется для связи однородных членов и частей сложного предложения.


3. Я возьму глагол за руку,
Подведу к местоимению.
Без меня им просто мука:
Нет любви и единения!

Предлог - это служебная часть речи, которая используется для связи слов в словосочетании.

4. Разгадать ребус. (перпендикуляр)

При определении какого геометрического понятия используют данный термин.

Удалось ли нам развеять миф? (ДА!)

Итак, подведем итоги, закончите предложение:

• сегодня я узнал...

• было трудно…

• я понял, что…

• я научился…

• я смог…

• было интересно узнать, что…

• меня удивило…

• мне захотелось…