Коммунальное Государственное
Учреждение «Общеобразовательная средняя школа №4» отдела образования
Шемонаихинского района»
Учитель математики:Умурзакова Калия
Медеевна
Учитель геогафии: Иванова Венера
Петровна
Интегрированный
урок
по
темам «Арал – экологическая катастрофа земли», «Преобразование арифметических
корней».
Цели
урока:
Образовательные:
а) Знакомство учащихся с глобальными проблемами человечества, с экологической
проблемой Аральского моря, формирование у учащихся убежденности в необходимости
охраны окружающей среды.
б) Повторить и
закрепить основные знания, умения и навыки по преобразованию арифметических
корней.
в) Показать
наличие межпредметных связей математики и географии.
Развивающие:
а) Развивать
способность пространственно мыслить и комбинировать различные отрасли знаний.
б) Умение
обобщать, абстрагировать и конкретизировать знания.
Воспитательные:
а) Воспитывать
познавательный интерес к математике, географии и экологии.
б) Воспитание у
учащихся любви к Родине, рациональному природопользованию.
Тип
урока: Межпредметная, групповая работа.
Оборудование:
слайды, раздаточный материал, кроссворд.
Эпиграф:
«Арал выжженный песок
Волны стреноженный бросок
Тоска отыгранных ролей
Печали мертвых королей».
Учитель
географии: Сегодня у нас интегрированный урок математики и географии. Цель
нашего урока: повторение темы: «Преобразование квадратных корней», и поговорим
об экологической проблеме нашего государства, которая является экологической
катастрофой мира.
Работать будут
четыре группы.
Лист оценивания:
Название
|
Таблица
результатов
|
№1
актуализация знаний
|
№2
групповая работа
|
№3
закрепление
|
№4
домашнее задание
|
№5
рефлексия
|
Климатологи
|
|
|
|
|
|
Экологи
|
|
|
|
|
|
Гидрологи
|
|
|
|
|
|
Биологи
|
|
|
|
|
|
I
Актуализация знаний.
Каждая группа
получает ребусы на повторение пройденных материалов.
Учитель
математики: Ребята, речь пойдет об Аральском море,
Аральское море его называют с XVII
века, но в XVI-XVIIвв
оно имело иное название, какое, вы узнаете выполнив следующее задание.
(В таблице под
ответами запишите буквы, стоящие рядом с соответствующими заданиями). Вы
узнаете, как называли Аральское море в XVI веке.
Задание I.
Вычислите
е.
м.
с.
р.
о.
и.
е.
н.
е.
24
|
2
|
6,4
|
24
|
|
|
28
|
4,5
|
42
|
6
|
с
|
и
|
н
|
е
|
е
|
|
м
|
о
|
р
|
е
|
Учитель
географии: Трагедия усыхающего Аральского моря
занимает умы многих ученых и специалистов как минимум третье десятилетие,
однако вместо ответов появляется больше тайн и загадок. Аральский экологический
кризис занимает особое место в ряде глобальных катастроф мира и является
следствием самого крупного антропогенного вмешательства в природную среду на
планете, которая является экологической катастрофой.
- Сейчас дадим
характеристику природы Аральского моря, слово предоставляется группе
«Климатологи».
«Климатологи»
Ученик:
Климат региона Аральского моря пустынный, резко континентальный, очень сухой –
средняя температура в июле , самая высокая
температура . Средняя температура в
январе на юго-западе , на севере и
северо-востоке , самая низкая
температура . Зимой северная и
северо-восточная части моря замерзают. Среднегодовое количество осадков на
юго-западе составляют 100мм, на северо-востоке 125-130мм.
Соленость
Аральского моря в естественных условиях составляет 9-11%(промилле). В последние
40 лет увеличилась площадь орошаемых территорий, появились водохранилища
Шадринское, Арнасайское, Сарыка-мыское.
Учитель
математики: Все это привело к понижению уровня воды в
Аральском море и повышению солености моря, но до какого уровня солености мы
узнаем, выполнив следующее задание.
К-2. Найдите
значение выражения при в=20.
Решение:
Итак, все это
привело к повышению солености до 35%(промилле).
Учитель
географии: Какова проблема гидрологов?
Слово «Гидрологам»
Ученик:
В 1961 году уровень воды в Аральском море был на 5,3м выше уровня моря. Площадь
составляла 66,1 тыс.кв.км, объем воды 1064, длина 428км, ширина
235км. Из-за интенсивного использования воды рек в хозяйственных целях этот
район подвергся антропогенному воздействию, в результате чего море понизилось
на 20 м. Это связано и с безвозвратным забором вод, питающих море. Сырдарья с
1974 года и Амударья с 1982 года не всегда доходят до моря.
Из-за снижения
воды в Аральском море, занимаемая территория значительно уменьшилась. Берега
озера отступили на 100-150 км. Высохшее дно моря покрылось солью и песком.
Учитель
математики: Ребята, на сколько же уменьшилась
территория моря? Чтобы ответить на этот вопрос, надо выполнить следующее
задание.
Вычислите.
Ответ: Из-за
снижения уровня, занимаемая им территория уменьшилась на 40 тыс.кв.м
Учитель
математики: Ребята, какова площадь в настоящее
время, если составляла , а сократилась на 40
тыс.кв.м. (ответ: 661 тыс.кв.м).
Физминутка.
Психологическая разгрузка. (звучит музыка).
1. Сядьте
прямо, закройте глаза, положите руки на колени. – Представьте, что вы на море.
2. Слышится
плеск набегающей волны. Вам хорошо, спокойно, радостно, свободно дышится. У вас
поднимается настроение.
«Биологи»
До 1970 годов в
Арале обитали очень много видов рыб, из них 20 имели промысловое значение. В
1946 году в Аральском море отловлено 23 тыс.тонн рыбы, в начале 1980 г
показатель достигал 60 тыс.тонн. На берегу Арала было 5 рыбозаводов, 1
рыбоконсервный комбинат.
В 2003 году
рыбный промысел сохранился только в Малом Арале, а в Большом Арале из-за
высокой засоленности вся рыба погибла.
Учитель
математики: Сколько видов рыб обитало до сокращения
площади Арала? Вы это узнаете решив следующее задание:
Решите
уравнение, используя определения арифметического квадратного корня.
5х+1=196
5х=195
Х=195:5
Х=39.
Ответ: обитало 39
видов рыб.
Слово
предоставляется «Экологам».
В связи со
спадом воды и обмеления Аральского моря сложилась ситуация: вокруг него
огромное количество соли, смешанной с сельскохозяйственными химикатами,
поднимается с обнаженного морского дна и разносится ветрами на тысячи
километров. Тысячи гектаров пахотной земли покрылись белой коркой, исчезли
пастбища. Ухудшение экологической обстановки в этом регионе сказалось на
состоянии здоровья местного населения.
Учитель
математики: В 1998 году на международном конгрессе, проходившем под девизом
«Окружающая среда и дети», рассматривалась проблема здоровья детей Арала.
Сколько же государств участвовало на международном конгрессе? Это мы узнаем,
выполнив следующее задание:
Сократите дробь и
найдите значение выражения при k=1936
Т.к. k=1936,
то .
Ответ: участвовало 22 государства.
Учитель географии:
Составьте синквейн по данному уроку.
Алгоритм написания синквейна.
1 строка: Что? Кто? (1 существительное)
2 строка: Какой? (2 прилагательных)
3 строка: Что делает? (3 глагола)
4 строка: Что автор думает о теме? (фраза
из 4 слов)
5 строка: Кто? Что? (новое звучание темы)
(1 существительное)
Синквейн
на тему «Арал»
1. Арал.
2. Погибающий,
засыхающий.
3. Уходит,
исчезает, гибнет.
4. Арал
– экологическая катастрофа мира.
5. .
Синквейн
на тему «Преобразование арифметических корней»
Кто? Что?
Существительное
корень
2.
Какой? Арифметический
2.
прилагательные извлекаемый
3. Что
делать? Умножать
(3
глагола) делить
Извлекать.
4.
Фраза: Мне пригодится для
вычисления.
5. Существительное
(вывод)
радикал
Учитель
географии: Человек – дитя природы, ее неотъемлемая
часть. И если мы с вами и люди всего мира будут смотреть на охрану природы, как
на жизненную необходимость, будут беречь ее, то и будущие
Земля
наш общий дом.
Рефлексия урока:
Знаю
|
Хочу
знать
|
В
процессе урока узнал:
|
Арал –
озеро Казахстана, озеро обмелело.
|
Причины обмеления
озера. Меры по восстановлению озера.
|
Причина
обмеления – реки Сырдарья и Амударья разбираются на орошение. Площадь озера
уменьшилась на . Возникла экологическая катастрофа.
Проводятся мероприятия по защите озера Арал 22 странами мира, в том числе и
Казахстаном.
|
Домашнее задание:
дид. Матетериал стр8 в-4 гр 1 и 2. гр 1 в-5
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.