Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
детский сад «Березка»
Интегрированное
занятие
«Космическое
путешествие»
Разработала:
воспитатель
1квалификационной категории
Солоухина Екатерина Александровна
Бутурлино, 2021
Возраст детей: старший дошкольный
возраст
Цель: Расширить представления детей о космосе;
способствовать развитию познавательных и конструктивных способностей детей
Образовательные задачи:
- способствовать расширению представлений о космосе
- расширение знаний детей о космосе через лего
- конструирование моделей ракеты
- формировать представление детей о создании
мультипликационных фильмов в технике перекладывания;
- Обогатить словарный запас детей по теме
«Космос»;
Развивающие задачи:
- Развивать связную речь детей
- Развивать мелкую моторику, логическое и
творческое мышление, познавательный интерес;
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес, внимание и
последовательность в процессе создания мультфильма;
- Овладение навыками общения и коллективного
творчества.
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие
- речевое развитие
- социально-коммуникативное развитие
- физическое развитие
Оборудование и материалы:
-интерактивная панель
-фотоаппарат
-ноутбук
-дидактическое пособие «Космос»
- конструктор «Лего»
- схемы конструирования ракеты
- шапочки – «скафандры» (по количеству детей)
- фотографии детей (в скафандрах)
- - мультипликационный фильм «Космос»
-аудиозапись – музыка для релаксации «Космос»
- кинохлопушка
- таблички «Конструкторское бюро», «Мультстудия»
- фон (с космическим пространством)
Предварительная работа:
-беседа на тему «Космос»
- рисование на тему «Космос»
- рассматривание иллюстрация, энциклопедий, книг о космосе
-игровые ситуации «Космодром», «Найди планету»
Ход занятия:
I.
Мотивация
Дети играют в группе. Воспитатель вносит
дидактическое пособие «Космос» с картинками (ракеты, звезды, кометы).
- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что я вам
принесла!
- Ой, пока я шла
к вам, потеряла некоторые картинки. Что же теперь делать? Как мне их найти?
Подвести
детей к желанию помочь найти картинки, которые лежат в разных местах группы.
- А вот и первая
картинка. Что это? (Дети: комета, космонавт…). И так со всеми
картинками: дети находят их, называют, что на них изображено и прикрепляют их
на место.
-Ребята,
смотрите, какая интересная «картина» у нас получилась. Давайте придумаем ей
название! (Дети: космос, полёт в космос, …).
- Кто из вас хочет прямо сейчас полететь в
космос? (Дети проявляют интерес, отвечают.)
- На чём же мы
можем полететь в космос? (Дети: на космолёте, ракете…).
- Ребята, а
человек какой профессии создает ракеты? Кто знает? (Дети: инженеры,
конструкторы).
- Вы хотите сами
сделать ракеты?
- Предлагаю
превратиться в конструкторов! Работать будем как настоящие конструкторы в
Конструкторском бюро, где вы будете создавать свою модель ракеты.
Дети вместе с
воспитателем подходят в импровизированное Конструкторское бюро.
II. Основной этап
- Мы с вами в
Конструкторском бюро. На столах уже есть схемы будущих ракет. Кто догадался: из
чего мы будем конструировать ракеты?
(Дети: из конструктора Лего).
Дети делают ракеты
- Все ракеты
готовы? Вы замечательно потрудились – ракеты получились прочные, красивые.
- Давайте
представим, что мы стали с вами космонавтами. А что нам необходимо для полета в
космос? (ответы детей) Правильно. Сейчас мы с вами одеваем специальные
космические костюмы, называют их скафандрами. А кто знает, для чего одевают
скафандр? (ответы детей)
В космосе очень
холодно. Если выйти в космос без специального костюма, то можно сразу
замерзнуть и превратиться в льдинки. Еще в космосе нет воздуха и обычные люди
дышать там не могут. Поэтому для полета в космос космонавты одевают скафандры.
В скафандрах очень тепло. Кроме того – в скафандрах человек может дышать, он
снабжает человека воздухом.
Дети встают и имитируют с воспитателем одевание
скафандра. Воспитатель одевает на голову детей шапочки-«скафандры».
- Космонавты
очень сильные и выносливые, потому что они в детстве кушали очень хорошо и
всегда делали зарядку. Давайте и мы с вами перед полетом в космос сделаем
специальную гимнастику.
Физкультминутка:
Для начала мы с
тобой
Повращаем
головой. (Вращение головой в стороны.)
Поднимаем руки
вверх,
Плавно опускаем
вниз.
Снова тянем их
наверх.
Ну, дружочек, не
ленись!
(Дети
поднимают прямые руки над головой, потом опускают их вниз и отводят назад,
потом снова вверх, потом снова вниз и т. д.)
-Ребята, а какие
испытания нас могут ждать в космосе?
(Дети:
поломка, встреча с метеоритом, с инопланетянами…)
- Как вы
думаете, мы сможем по-настоящему полететь в космос на наших ракетах?
(Дети: нет,
мы не космонавты, у нас нет настоящих ракет).
- А что же нам
делать? Как мы можем отправиться в наше космическое путешествие? Какие у вас
есть идеи?
( Подвести
детей к тому, что можно отправиться в космос с помощью мультфильма)
-Ребята,
отличная идея. Вы снимали когда-нибудь сами мультфильм? Хотите снять настоящий
мультфильм про полёт в космос?
- Как называется
человек, который снимает мультфильмы? (Ответ детей:мультипликатор/
аниматор) А где работает мультипликатор? ( в мультстудии)
-Тогда приглашаю
вас в Мультстудию.
Дети вместе с
воспитателем подходят в импровизированную Мультстудию, где их ожидает
мультипликатор
-Здравствуйте,
ребята. Рад приветствовать вас в моей мультстудии. Проходите, присаживайтесь. (ребята
садятся на стульчики)
Разрешите представиться
– Иван Иванович, я- мультипликатор. Позвольте узнать цель вашего визита в
мою студию?
(ребята
отвечают, что хотят с помощью мультфильма отправиться в виртуальное путешествие
в космос на своих лего-ракетах)
- Ну что ж, вы
пришли по адресу. Недавно ко мне приходили ребята из другого детского сада.
Мы с ними тоже совершили виртуальное путешествие в космос. Посмотрите, как это
было.
Детям демонстрируется мультфильм «Космос»(0.53 мин)
-На чём же вы
хотите полететь в космос? (дети отвечают – на ракетах. Показывают свои
ракеты из конструктора)
- Какие
замечательные ракеты вы построили!
-Для начала предлагаю поместить на ракеты ваши
фотографии. Согласны? Дети приклеивают свои фотографии
(Фотографии детей приготовлены заранее)
- Посмотрите,
здесь уже есть готовый фон для съёмки нашего мультфильма. Что вы видите на нём?
(Дети: космическое пространство, космос, звезды…).
- Ребята, мы с
вами будем снимать мультфильм в технике перекладывания. Как вы думаете, что мы
будем делать с ракетами?
(Дети: перекладывать).
- Два человека
по очереди будут снимать передвижение своей ракеты. Один – перекладывать ее на
небольшое расстояние, а другой – делать кадры. Остальные в это время будут
помогать: нужно следить на экране, как получаются кадры.
- Приступим к
съемкам. Мультфильм про космос, дубль первый .(мультипликатор хлопает
кинохлопушкой)
Дети по очереди приступают к съемке.
Во
время съёмки воспитатель создаёт ситуативный диалог:
- На какую
планету вы хотели бы отправиться?
- Кого можно
взять с собой в полёт?
- Какие предметы
могут понадобиться нам в полёте?
- Придумайте,
как можно назвать наш мультфильм?
III. Релаксация (Звучит голос в электронной обработке)
- Внимание! Во
время работы произошла перегрузка зрительной системы: глазам необходим отдых,
предлагаю пройти в специальный отсек, где мы сможем отдохнуть и восстановить
свою работоспособность.
Дети ложатся на ковёр
- Ребята,
закройте глаза и представляйте себе наш космический полёт. Когда музыка
закончится, возвращайтесь в мультстудию.
Звучит музыка для релаксации «Космос»
Воспитатель в это время производит монтаж мультфильм
в видео редакторе. По завершению релаксации, дети присоединяются воспитателю.
Мультипликатор:-
Внимание, внимание! Наш мультфильм смонтирован, и мы можем посмотреть, что у
нас получилось!
Воспитатель показывает мультфильм.
IV. Рефлексия
Воспитатель вместе с детьми обсуждают занятие.
(Что понравилось? Что не понравилось?) Итог общей работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.