Конспект интегрированного занятия на тему
«Космос» в старшей группе
Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная исследовательская, коммуникативная, игровая.
Программные задачи:
рассматривание фотографий, иллюстраций к книгам о космосе, беседы о планете Земля, строительство космических кораблей из модулей и конструкторов, разучивание пальчиковой гимнастики;
закреплять знания детей о планетах солнечной системы;
вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии;
уточнить и обобщить знания детей о названиях некоторых созвездий;
продолжать формировать детские представления о летающих объектах (космическая ракета, космический корабль, летающая «тарелка», спутник);
познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования «набрызг»;
развивать творческое воображение и самостоятельность при создании композиции;
создать условия для решения образовательных задач художественно - эстетического воспитания;
воспитывать интерес к космосу.
Методы и приемы: игровая мотивация, беседа. Вопросы к детям, объяснение, показ способа действия практическая деятельность.
Материал для ознакомления с техникой набрызг: зубные щетки, гуашь, бумага, трафареты, влажные салфетки.
Словарная работа: Земля, Луна, Солнце, Марс, космос, Юрий Гагарин, планета, звезда, корабль, ракета, космонавт, спутник, комета, созвездие, станция, скафандр, отсек, невесомость, туманность, метеорит, корабль (космический), космодром, станция, спутник, полёт, планета, планетарий, инопланетянин, звезда, созвездие, осваивать, запускать, летать, прилетать, приземляться, первый, космический, межпланетный, звёздное, набрызг.
Ход занятия:
Воспитатель: (рассказывает детям).
1. В древности, когда наши предки жили еще в пещерах, они каждую ночь смотрели в небо и удивлялись: над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появились следующей ночью. И там, где днем сверкал, огромный диск Солнце, разгоняя тьму, сияла ЛУНА, которая периодический меняло свою форму.
Почему это происходит, наши предки не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячелетие и на многие вопросы люди нашли ответы.
Давайте и мы с вами вспомним сейчас все то, что мы знаем о космосе.
Посмотрите, к нам прилетел гость – Посланец с другой планеты.
— Ребята, скажите, на какой планете мы живем?
— Как называются жители планеты Земля?
— Какие планеты вы еще знаете? (Марс, Юпитер, Сатурн)
— Ребята, если наш гость прилетел с другой планеты (иной, значит он кто (инопланетянин) ?
— На чем он прилетел? (на космическом корабле)
— Давайте узнаем, кто он? Откуда?
— Гость молчит. Почему? (не умеет говорить)
— А мы с вами умеем говорить?
— Да, все земляне обладают таким богатством, как речь!
— На каком языке мы сейчас говорим?
— Как вы думаете, сколько слов в русском языке?
— А какое слово самое главное для каждого человека? (его имя)
— Давайте придумаем нашему гостю имя. (дети придумывают имя)
— Я предлагаю подарить ему частичку нашего русского языка.
— У меня есть шкатулка, посмотрите (показываю детям, вот сюда мы с вами соберем самые разные слова и подарим гостю.
2. Дидактическая игра: «Подбери словечко»
— Соберите сладкие слова (конфета, шоколад)
— А сейчас ласковые (мама, бабушка, люблю)
— Соберите холодные слова (снег, лед, холодильник)
— Громкие (гром, град, барабан)
— Тихие (ночь, сон, шорох)
— Легкие (перышко, пушинка)
— Волшебные (спасибо, пожалуйста)
— Теплые (взгляд, солнышко).
— Молодцы, ребята, как много слов вы собрали для нашего гостя. Какие они все разные!
3. У космонавтов есть испытание на сообразительность, сейчас я хочу устроить такое испытание вам: у меня есть наборы картинок. Подумайте хорошенько, что в них лишнее. Нужно ответить быстро, и обосновать свой ответ. (Самолёт, вертолёт, ракета, автобус.).
Молодцы! И с этим испытание вы справились. Я предлагаю вам отправиться сегодня в космическое путешествие. На чем мы отправимся в путешествие? (На космической ракете.).
Кто управляет космическим кораблем? (Космонавт.). Командиром будет тот, кто угадает загадку:
Угли пылают – совком не достать
Ночью их видно, а днем не видать
Что это? (Звезды.).
Воспитатель: Ребята, а какое сегодня число?
Дети: 12 апреля.
Воспитатель: Что же в этот день отмечают?
Дети: В этот день 12 апреля отмечают День Космонавтики. Этот праздник, прежде всего, космонавтов и тех, кто участвует в создание космических ракет.
Воспитатель: 12апреля 1961 году на корабле «Восток» 9 ч 7 мин. Ю. А. Гагарин стартовал с космодрома «Байконур», он облетел землю. Ребята за сколько минут?
Дети: за 108 минут.
Воспитатель: Взлетев в космос человек доказал, что планета наша земля - имеет форму шара (показывает глобус). В нашей стране День космонавтики ежегодно отмечают. Полет Ю. А. Гагарина – открыл людям дорогу в космос.
— Да, посмотрите, как много разных слов мы с вами собрали для нашего гостя. Давайте подарим ему эту шкатулку и краски, и полетим вместе с ним на ракете в путешествие по нашей солнечной системе.
Занимаем места.
- Пристегнули ремни! Начать отсчет! Вместе 5,4,3,2,1 Пуск!
Воспитатель: Посмотрите мы летим в солнечной системе.
Смотрите ребята сколько планет крутятся вокруг солнца.
Кто знает сколько планет в солнечной системе? (ответы)
Давайте вспомним, как они называются?
Кто какие планеты знают? (ответы).
Ответы детей сопровождаю показам планет и кратким рассказам о них.
Воспитатель: Ребята планеты нашей солнечной системы такие красивые давайте попробуем их нарисовать.
Дети: А чем мы сможем нарисовать, ведь у нас здесь нет кисточек, а только одни краски?
Воспитатель: Ребята, посмотрите что есть в ракете (зубные щетки).
Мы сможем ими нарисовать планеты?
Ответы детей.
Воспитатель: А давайте я вам покажу как это можно сделать.
Мы открыли новую технику рисования, которая называется «набрызг».
А теперь можете приступать к работе.
Самостоятельная деятельность детей.
В ходе работы педагог оказывает индивидуальную помощь детям, уточняя и корректируя их действие с помощью наводящих вопросов.
Воспитатель: Ребята, мы нарисовали планеты. Теперь давайте их развесим внутри нашего космического корабля (прикрепляют на магнитную доску рисунки)
Воспитатель: Что нового вы узнали?
Дети: научились рисовать планеты новым способом.
Воспитатель: С какой техникой я вас познакомила? Как она называется?
Теперь вы сможете всех научить этой технике рисования.
А теперь нам пора возвращаться домой.
Занимаем места.
- Пристегнули ремни! Начать отсчет! Вместе 5,4,3,2,1 Пуск!
- Вот мы и прибыли в детский сад! Мне очень понравилось с вами путешествовать! Вы молодцы! Спасибо вам!
А наш гость засобирался домой, мы ему подарим новую коробку красок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.