Конспект интегрированного
занятия по ИЗО в средней группе "Снегирь на веточке рябины" с
использованием техники «Шерстяная акварель»
Бариева
А.С.
Программное
содержание:
Формировать интерес к работе с шерстью,
развивать мелкую моторику, внимание, речь, воображение, творчество, развивать
эстетическое восприятие.
Воспитывать самостоятельность,
усидчивость, аккуратность.
Систематизировать знания детей о зимующих
птицах.
Упражнять детей в счёте в пределах 5.
Учить отвечать на вопрос «Сколько?»
Предварительная работа:
Беседа о зимующих птицах ( синица,
снегирь, воробей );
Рассматривание иллюстраций;
Чтение рассказов о зимующих птицах;
Загадывание загадок.
Материал:
Декорации зимнего леса, изображения
(трафареты) снегиря. Органза, шерсть разных цветов, клей карандаш, салфеточки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а вы
любите гулять?
Дети: Да.
Воспитатель: Скажите, ребята,
где вы любите гулять?
Ответы детей (на улице, в д/с,
на катке и др.)
Воспитатель: Сегодня я
приглашаю вас на прогулку в зимний лес. Но прежде чем отправиться в зимний лес
как вы думаете, что нам нужно сделать?
Дети: Одеть тёплую
одежду.
Одеваем воображаемые рукавички, шапку,
шубку.
Воспитатель:
В зимний лес на прогулку приглашаю вас
пойти,
Интересней приключений, нам ребята не
найти.
Друг за другом становитесь, крепко за руки
беритесь.
По дорожкам, по тропинка, не спешим, не
отстаём
В лес мы дружно все пойдём.
( Дети берутся за руки и за воспитателем
идут «змейкой»)
Воспитатель: Ребята посмотрите
как красиво в лесу! Сколько снега. Посмотрите какая красивая рябина!
Подходим к рябине, любуемся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите,
кто это сидит на рябине?
Дети: Синички.
Воспитатель: Какие они?
Дети: Красивые,
маленькие, желтогрудые и тд.
Воспитатель: Сколько синичек сидит
на верхних ветках? (две синички)
Сколько синичек сидит на нижних ветках? (три синички)
Сколько всего синичек на ёлочке? ( пять синичек).
Воспитатель: Скажите ребята,
птички которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму как
называются?
Дети: Зимующие птицы.
Подходим к следующей ёлочке (на рябине сидит
один снегирь)
Воспитатель: Посмотрите,
ребята, кто это сидит на веточке?
Скажите кокой он.
Ответы детей ( туловище
округлое, грудка красная, головка маленькая, круглая, крылья небольшие, хвост
удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные).
Воспитатель: Ребята, а мне
кажется, что снегирь грустит. Как вы думаете почему?
Ответы детей (ему холодно,
скучно одному на ёлочке, у него нет друзей).
Воспитатель: Ребята, как же
помочь маленькому снегирю?
Ответы детей.
Воспитатель: А давайте снегиря
возьмём с собой в д/с и нарисуем ему друзей.
Крепко за руки беритесь по дорожкам, по
тропинкам
Не спешим, не отстаём в детский сад мы
дружно все пойдём.
Проходим к столу, снимаем воображаемую
одежду.
Проходим садимся за столы.
Показ нетрадиционного способа рисования в
технике «Шерстяная акварель»:
Воспитатель: Посмотрите
ребята, что у меня есть (кормушка)
Для чего нужна кормушка?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте ребята
наших снегирей посадим в кормушку.
Чей снегирь понравился больше остальных?
Почему?
Молодцы ребята замечательные снегири получились
у всех. Теперь снегирю которого мы принесли из леса не будет скучно, вы
сделали для него много новых друзей, Сегодня когда мы пойдём гулять мы возьмём
с собой корм для птиц и покормим других птичек которые прилетают к кормушкам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.