Конспект интегрированного занятия " Потерялся зайчик "

Технологическая карта организационно учебной деятельности

                          для детей с 2-3 лет

Тема: « Потерялся зайка».

Программное содержание:

Развивающая задача: Развивать умения детей располагать прищепки определенного цвета, используя дидактическую игру: «Укрась солнышко».

Обучающая задача: Учить детей рисовать пальцами, используя манную крупу.

Продолжать совершенствовать умение детей танцевать под музыку.

Воспитательная задача: Воспитывать чувства сострадания, взаимопомощи.

Здоровье сберегающая задача: Создавать творческую, психологически-спокойную атмосферу на занятии.

Материал: игрушки- зайчиха, зайчонок . лиса, волк, медведь, ежик;

д./и.: Укрась солнышко; силуэты солнца, манная крупа; влажные тряпичные салфетки – на каждого ребенка.

Часть занятия.	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный Организационно  -поисковый Рефлексивно - коррегирующий	Круг радости:  «Здравствуй солнце золотое! Здравствуй небо голубое! Здравствуй вольный ветерок! Здравствуй маленький дубок! Здравствуйте мои друзья! Очень рада видеть вас!» Воспитатель:- Обращает внимание детей на письмо, и сообщает детям что его прислала зайчиха. Она просит помочь найти ее зайчонка. Он потерялся на лесной поляне. - Чтобы помочь найти зайчонка, нам нужно справиться несколькими заданиями. – Где мы с вами будем  искать зайчонка? Воспитатель:- Дети как в группе темно дороги не видно , как вы думаете кто нам будет освещать дорогу?  Предлагаю детям украсить солнышко лучиками (прищепками Воспитатель: Д/И «Укрась солнышко» Обращаю внимание детей на то, что на дороге разбросаны бумаги. Сообщаю детям что так делать нельзя и предлагаю детям собрать мусор. Предлагаю детям смять бумагу в комок и попасть в корзину.  (показываю способ выполнения работы) Воспитатель:  Д/И «Бассейн» -Дети посмотрите , что это у нас на пути? Предлагаю детям поплавать в нем руками и найти что-нибудь интересное. Воспитатель: Д/И «Чего не стало» На дороге встречаются нам животные.  - Дети кто это у нас на дороге?  Предлагаю детям назвать животных которых они знают.  - А теперь закройте глаза ,а наши животные будут прятаться от вас. А вы угадайте кто пропал. Воспитатель:  Д/И «Найди зайчонка»  - Ну вот дети мы и пришли на лесную поляну, давайте поищем зайчонка.  - А теперь Даниил с нашим зайкой попляши. (звучит музыка) - Зайка, а ещё наши ребята умеют рисовать пальчиками. Чтобы ты не грустил по своей маме , мы тебе нарисуем солнышко. Предлагаю детям пройти за столы. Воспитатель напоминает прием рисования детям, показывая на образце. Зайчонок  хвалит детей, за то, что нарисовали ему солнышко и помогли встретиться с мамой. Воспитатель:- Дети нам зайчиха в подарок принесла сладкие угощения. Зайчиха прощается с детьми и уходит с зайчонком в лес. Воспитатель: - Молодцы ребята помогли зайчихи и справились со всеми заданиями.  Игра: « МЫ – молодцы!                Мы-супер!»	Дети приветствуют друг, друга.   Настраиваются на занятие Дети рассматривают письмо, интересуются от кого. Соглашаются выполнить задания , чтобы найти зайчонка. Дети делают вывод , что дорогу будет освещать им солнышко. Дети выбирают себе солнышко и  выполняют задание  называют цвет прищепок. Дети сминаю бумагу в комок и пытаются попасть в корзину. Дети рассматривают бассейн из гороха, пытаются найти в нем игрушку и угадать ее. Дети называют знакомых диких животных , закрывают глаза и называют кто пропал из животных. Дети ищут в группе зайчонка и танцуют с ним под музыку. (так несколько человек танцуют с зайчонком) Дети проходят за столы Дети рисуют пальчиками солнышко в манной крупе. После работы дети вытирают пальчики влажной салфеткой Дети прощаются с зайчихой и принимают от нее угощения. Дети делятся своими впечатлениями о занятии.