Конспект интегрированной НОД «На ярмарку в Дымково» старшей группе.

Конспект интегрированной НОД «На ярмарку в Дымково»

старшей группе.

Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Познавательное развитие» «Речевое развитие».

.

Программные задачи:

Образовательные:

- закрепить у детей знания об основных средствах выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи;

- учить детей самостоятельно выбирать приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое отношение к рисунку.

- закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи при украшении заданной формы;

- совершенствовать связную  речь как средство общения;

- обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии русской народной музыки.

Развивающие:

- продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности, русской художественной культуре;

-развивать творческую активность в процессе изобразительной деятельности; умение самостоятельно использовать детьми в рисовании элементы дымковской росписи: круги, решетка, линия, волнистая линия, кольцо, листочек, а также технику прорисовки: овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий; подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки. Развивать чувство симметрии, ритма.

- развивать музыкально – художественную деятельность, воображение, фантазию;

Воспитательные:

воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Поддерживать детскую инициативу через:

- поддерживания положительного микроклимата на протяжении всей НОД,

- уважение индивидуальных вкусов детей;

- поощрение желания создавать игрушку по собственному замыслу детей.

Методические приемы: словесные: беседа о дымковской игрушке, вопросы поискового характера, чтение стихотворения, пояснение, напоминания.

.Наглядные: рассматривание дымковских игрушек, элементы росписи.       

Практические: открытый конец( дети выполняют работу в своем темпе), рисование ,игра м\п «Карусель», мотивация личной заинтересованности.

 Материалы и оборудование: дымковские игрушки для оформления выставки-ярмарки, для каждого ребёнка силуэты дымковских игрушек, гуашь, кисти, тычки, ватные палочки, стаканы-непроливайки, салфетки; обруч с лентами для игры «Карусель».

Предварительная работа:

 Ознакомление детей с декоративно-прикладным искусством, с народными промыслами, знакомство  с дымковской игрушкой, просмотр презентации «Чудо-дымка», рисование элементов дымковской росписи, разучивание стихов.

                                             Ход НОД

Звучит музыка «Ярмарка».

 Воспитатель: Солнце яркое встает

 Спешит на ярмарку народ.

 Эй, честные господа,

 К нам пожалуйте сюда.

 Дети входят в группу

 Ребята, сегодня мы пришли НА ЯРМАРКУ игрушек, а каких отгадайте:

 Веселая белая глина,

 Кружочки, полоски на ней,

 Козлы и барашки смешные,

 Табун разноцветных коней.

 Кормилицы и водоноски,

 И всадники и ребятня,

 Собаки, гусары и рыбка,

 А ну, отгадайте, кто я?

 Дети: - дымковская игрушка

 А почему игрушки назвали дымковскими? (изготовляли в селе Дымково)

 Посмотрите сколько много разных игрушек на ярмарке. Вам они нравятся? Какие дымковские игрушки здесь есть?

 Дети перечисляют: - Конь, барышня, индюк, олень, козлик, корова…

 ребята, возьмите игрушки какие вам больше всего понравились и расскажите нам о них. А вы хотите сделать своими руками таких-же?

 Рассказы  детей:

 - Это дымковский конь, ноги его толстые, уши похожи на рожки. Туловище в оранжевых «яблоках» и зелёных точках.

 - Это дымковский индюк, он сделан из глины, расписан красивыми узорами.

 - Это водоноска, она похожа на барыню, только у нее есть ведра с коромыслом.

 - Это дымковская барышня у неё на голове кокошник и пышная юбка.

 -Это дымковская птица, грудку и крылья её украшают узоры напоминающие большое и маленькое солнце.

 А стихотворения про дымковские игрушки вы помните?

За студёною водицей                               

Водоноска – молодица

Как лебёдушка плывёт.

Вёдра красные несёт

Индюк сказочно красив,

Он напыщен, горделив,

Смотрит свысока вокруг,

Птица важная индюк.

Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Длиннорогий, желторогий

Мчится глиняный олень.

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил,

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил.

Весёлая Дымка

Много сказочных мест у России,

Городов у России не счесть,

Может, где-то бывает красивей,

Но не будет роднее, чем здесь.

Возле Вятки самой Дымково-посёлок,

Окаймлён лесами уголок весёлый

Мужики там лихо печи мастерили,

На забаву деткам петушков лепили.

Слобода та в дымке поутру купалась,

И за это Дымковскою называлась.

Люди работящие в той слободке жили,

С удалью веселые пляски заводили.   

Вот какие замечательные стихи народ сложил о дымковских игрушках

 Ребята, полюбуйтесь дымковской красотой и подберите слово - Игрушка - какая?

Дети: нарядная, красивая, расписная, праздничная, глиняная, яркая, веселая.

 Из чего же мастера делали игрушки?

 Дети: Делали эти игрушки из глины.

 А что дальше делают с вылепленными игрушками?

 Дети: ставят в специальную печь – обжигают

 Воспитатель: Для чего?

 Дети: чтобы глина стала крепче, игрушки не рассыпались.

 Воспитатель: Но ведь глиняные игрушки выглядят не очень нарядными, как же дымковские получались такими веселыми и красивыми ?

 Дети: Потому что дымковские мастера их расписывали яркими узорами.

 Воспитатель: На какой фон наносят мастера яркие узоры?

 Дети: На белый

 Воспитатель: Какими цветами украшают дымковскую игрушку?

 Дети: Зелеными, красными, синими, желтыми, малиновыми, оранжевыми

 Воспитатель: А как одним словом можно сказать про цвета, краски?

 Дети: яркие, нарядные, веселые, праздничные.

 Воспитатель: Какие узоры наносят?

 Дети: Круги, точки, прямые и волнистые линии., ромб и клетка.

 А вы знаете, что в этих элементах есть волшебный  секрет: круг означает солнце, волнистые линии - воду,

 а пересечение прямых линий (ромб) - землю.

 Волшебство наше продолжается. 

ФИЗМИНУТКА

 Мы игрушки расписные,

 (Стойка прямо, небольшие покачивания плечами)

 Хохотушки вятские,

 (Улыбка друг другу с поворотом)

 Щеголихи слободские,

 (Поворот вокруг себя

Кумушки посадские.

 (Небольшие приседания)

 У нас ручки крендельком

 (Показ рук вперед, на пояс)

 Щёчки будто яблочки.

 (Легкие прикасания к своим щекам)

 С нами издавна знаком

 (Стойка прямо, руки на поясе)

 Весь народ на ярмарке.

( руки в стороны, притопнуть ногой)

 Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называлась ярмарка, на которой  продавались дымковские игрушки?

 Дети: свистунья

 Воспитатель: Почему она так называлась?

 Дети: потому, что сначала дымковские игрушки были свистульками

 Воспитатель: А вы хотите стать умельцами?

 Дети: Да, хотим стать умельцами.

 Воспитатель: ребята давайте пройдём в мастерскую, нам пора приниматься за работу.

(Дети самостоятельно выбирают себе игрушку для росписи )

 Воспитатель: давайте вспомним, чем лучше круги нарисовать?

 Дети: тычком

 Воспитатель: А кольца, волнистые линии и полоски?

 Дети: тонкой кисточкой

 Воспитатель: А маленькие горошинки?

 Дети: ватными палочками.

 Ребята, наносить нужно другую краску после того, когда высохнет первая.

 Роспись силуэтов дымковской игрушки.

                     Ребята, на ярмарке не только свистят, поют, да товары продают, но еще и хороводы водят и в игры играют. А какая же ярмарка без карусели? Пока подсыхают ваши работы вы хотите поиграть Игра «Карусель».

 Звучит музыка «Карусель».

Хозяйка (с каруселью в руках)

Шутки, прибаутки, веселье,

Приглашаю кататься на карусели!

Закрутили, завертели колесо у карусели.

Весело, весело, всем нам ехать весело!

Дети: Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не бегите,

Карусель остановите

Раз-два, раз-два – 

Вот и кончилась игра.

Хозяйка: Мои хитрые загадки

Кто сумеет разгадать?

Тому сушки и баранки

Обещаю к чаю дать!

Вот и подошла наша ярмарка к концу. Потрудились мастера на славу. А игрушки какие чудесные у вас получились яркие, нарядные, все такие ладные

                 - Ах, какая красота! Все игрушки не простые

 А волшебно- расписные, белоснежны, как березки

 Кружочки, кисточки, полоски-

 Простой, казалось бы узор, но отвести не в силах взор

Итог:

Воспитатель :Саша, почему ты выбрал именно эту игрушку?

- Даша, какие элементы ты использовала для росписи своей игрушки?

- Ребята, какое настроение у вас создалось благодаря работам, которые мы с вами видим?

Скажите, что нового вы, узнали сегодня?

Что еще вы бы хотели узнать в следующий раз?

Вам было интересно?  

 Воспитатель: Ну вот, мы с вами и на ярмарке побывали, и на карусели покатались, пора возвращаться.

Поставим и наши игрушки на ярмарку.