Конспект интегрированной образовательной деятельности по лего-конструированию "ракеты" с использованием технологии "Экран выбора" в средней группе

МБДОУ Курагинский детский сад №15

план-конспект

 интегрированной организованной образовательной деятельности по лего-конструированию «ракеты» с использованием технологии «Экран выбора»

Разработал:

Воспитатель: 

Жуланова Анастасия Александровна

Курагино

2019

Цель: Создание условий для формирования представлений у детей о космосе через конструирование модели ракеты по образцу .

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о космосе (беседа о космосе);

Активизировать в речи детей слова: Инженер - конструктор, космос, Луна, ракета;

Совершенствовать конструктивные навыки детей, умение соединять детали конструкции;

Формировать умения конструировать по образцу.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук и пальцев через работу с конструктором;

Формировать познавательный интерес (беседа о космосе);

Развивать зрительное восприятие (цвет продукта деятельности);

Воспитательные:

Формировать умение работать в парах;

Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, самостоятельность, аккуратность. Развивать детскую инициативу и самостоятельность в работе  в парах;

Организация детских видов деятельности:

·        Коммуникативная деятельность( общение детей со взрослым и сверстниками);

·        Познавательная деятельность( конструирование по образцу, ФЭМП количественный счет).

Организация рабочего пространства : 2 стола и 8 стульев для беседы и просмотра видеоролика, 8 стульев и 4 стола для конструирования на котором расположены образцы ракеты и конструктор, коробка, «Экран выбора», фотоаппарат.

Этапы ООД	Деятельность взрослого	Деятельность детей		Дидактические задачи /условия
Введение в ситуацию	- Ребята, что это такое? -  Что можно с ней сделать? Посмотрите, тут видео, давайте посмотрим его. Видеопослание от Лунтика. « Здравствуйте ребята, я Лунтик, и упал я с луны на вашу планету Землю. У вас тут так здорово и интересно, но мне бы вернуться на Луну, там мои друзья, по которым я очень скучаю. А вот как вернуться обратно, я не знаю и поэтому прощу у вас помощи, помогите мне, пожалуйста, построить летающий аппарат или самолет, чтобы мне долететь до моих друзей. А отправить вы мне можете почтой»	Заходят в группу. Видят перед собой  флэшку с ноутбуком. Отвечают на вопросы. Смотрят видеописьмо.		Условия для: -Привлечения внимания; -Мотивации деятельности детей; -Стимулирование речевой активности.
Актуализация знаний	-Ребята, о чем попросил вас Лунтик? -Где же находится луна и планеты? -Что такое космос? -Как можно попасть в космос? -Кто летает в космос? -Знаете, кто самым первым полетел в космос? -Вы так много знаете о космосе. Ну что, поможем Лунтику построить ракету, чтобы он поскорей вернулся к своим друзьям?	Предполагают, рассуждают, отвечают на вопросы.		Условия для: -Актуализации знаний детей о космосе; - Выражения своих мыслей; -Стимулирования речевой активности.
Затруднение в ситуации, открытие нового знания	-А вы знаете, как называется профессия людей, которые собираю ракеты? Детали ракеты собирает инженер-конструктор.  -Давайте мы сегодня побудем людьми этой профессии и сконструируем ракету для Лунтика. -Пройдем в мастерскую, где и будем собирать ракету. Переход к «Экрану выбора». -Ребята, посмотрите, тут разные ракеты. А какую хотите сделать вы? (Правила пользования «Экрана выбора»)	Отвечают на вопросы. Подходят к «Экрану выбора», отвечают на вопросы. С помощью «Экрана выбора» делятся на пары.		Условия для: -Формирования опыта затруднения и решения проблемы; -выражения детьми своих мыслей; -Стимулирование речевой активности; -Самостоятельного выбора партнера.
Включение нового знания в систему знаний	-А для того, чтобы наши ракеты получились прочными и не сломались, давайте разомнем наши пальчики. (Пальчиковая гимнастика). Конструирование по образцу. -Ребята, давайте посмотрим на наши ракеты, посмотрите, какие они, каким цветом?		Проходят за столы. Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа в парах – конструирование. Ответы на вопросы.	Условия для: - Формирования опыта к самостоятельной работе, проявления инициативы; -Формирования умений работать в парах по образцу. - Умения описывать свой продукт деятельности.
Осмысление	-Куда ракета может полететь? -Для кого мы сделали эту ракету? -А куда полетит Лунтик? -Зачем Лунтику на луну? -Как вы думаете, мы справились и помогли Лунтику? А как мы передадим Лунтику ракеты? -Давайте мы сейчас положим в коробочку и отправим посылочку Лунтику. Я думаю, Лунтик обрадуется, когда увидит ракеты и нашу фотографию, давайте сфотографируемся и отправим фотографию вместе с ракетами. Я совсем забыла, Лунтик знал, что вы ребята добрые, поможете ему, и он вам  передал подарочки. Спасибо большое, ребята за такую огромную помощь, теперь Лунтик будет очень рад увидеть своих друзей!	Отвечают на вопросы. Складывают продукт своей деятельности в почтовую коробочку. Фотографируются. Получают подарки.		Условия для: -Восстановления в памяти детей того, что они сделали; - Создания ситуации успеха; Стимулирования речевой активности; - Выражения детьми своих мыслей.