Конспект интегрированной образовательной деятельности по познавательно эстетическом у развитию детей Ежик

Конспект интегрированной образовательной
  деятельности по познавательно-эстетическому развитию детей
                      "Ежик"

Цель: Расширение кругозора детей раннего возраста в различных видах деятельности.
Задачи:
1. Развивать у детей активную речь, пробуждать использовать в речи предлоги «на», «за», «под», «в». Учить слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них, действовать по словесной инструкции воспитателя.
Словарная работа: ёж, ёжик, колючий, ушастый, иголки, вода, ложка, вода, чашка, тарелка, синяя, жёлтая, красная, зеленая.
2. Продолжать формировать представление о диких животных – узнавать и называть характерные признаки ежа (маленький, колючий, защищается колючками от хищников). Уточнить знание основных цветов.
3. Продолжать учить детей действовать с предметами – орудиями : работать с прищепками – прикрепить прищепки к бумажной основе; наливать воду в посуду ложкой. Развивать мелкую моторику рук.
4. Вызвать у детей положительный эмоциональный настрой.

Материал: игрушка Ёж; раздаточный – формы ежа из картона, прищепки разного цвета, тарелки, чашки, ложки, вода.
Предварительная работа: чтение книг и рассматривание иллюстраций о диких животных.
Ход совместной деятельности:
Дети находятся в группе. Входят гости.
В. К нам пришли гости. Поздоровайтесь. Гости хотят узнать, как вас зовут. Покажите свои руки. Поиграем.
(Дети выполняют движения по показу воспитателя в соответствии с текстом).
  Сделайте из пальчиков ежика. Показывает.
  Пальчики крепкие и прямые, иголки острые, торчат вверх.
  А теперь ежик свернулся в клубок. (Показывает). Спрятался.
В. Молодцы.
В. К нам в гости придет ежик. Позовем его!  (Ежик) не слышит. Зовите громче. (Ежик). Спрятался. Поищем его? Идите за мной.
Загляните под стул. Под стулом нет. Наверное, он в коробке! В коробке нет. Поищите за сундучком. (Дети находят ежика).
В. Кто это?
Д. Ежик.
В. Нравится ежик? Потрогайте его.
  Покажите, где у ежика глазки? Что это у ежика?
  Где ротик?
  Покажите щечки.
  У кого щечки? (У ежика).
  Это, что у ежика? (Ушки). Ежик ушастый.
В. Погладьте ежика. Какой он? (Колючий). Что это у ежа? (Иголки).
  Иголки колючие.
В. Зачем ему колючки?
Д. Его соседи – лисы, волки и медведи.
В. Маленький еж с помощью иголок защищается от волка, медведя и лисы, которые захотят его съесть.
(Дети идут к столам. На столах лежат картонные формы ежей без иголок).
В. Кто это? (Ежик). Чего им не хватает? (Иголок).
  Взрослому ежу хорошо – у него есть колючие иголки. А у его детенышей, маленьких ежат, иголки еще не выросли. Им нечем защищаться.
В. Поможем ежатам?
  Сделайте иголки ежатам из прищепок. Прикрепите прищепки ежа
  ежам на спинку.
(Дети выполняют работу. Воспитатель обходит детей, помогает им и задает вопросы).
В. Какого цвета прищепки? Что ты делаешь ежику? (Иголки).
  Сколько иголок стало у ежика? (Много). Какой ежик с колючками?
  (Колючий).
В. Пусть ежик посмотрит на ежат.(Подносит к столам игрушку). Ежик
  очень рад, ежатам есть чем защищаться.
В. Ой, что – то ежата расшумелись?
  Мы ежата, мы шуршим.
  Мы шуршим.
  Очень пить хотим.
В. У меня есть вода в чашке, ее надо налить в тарелочку ложкой
  (Показывает). Садитесь за столы. Наливайте из чашки воду для
  ежат в тарелочку ложкой.
(Дети выполняют работу. Воспитатель обходит детей, помогает им
и задает вопросы).
В. Что наливаешь в тарелочку?  (Воду). Куда наливаешь воду?
  (В тарелочку). Для кого наливаешь воду? (Для ежат). Зачем ежатам вода. (Пить) 
  (Дети осторожно относят воду каждому ежику).
В. Предложите ежатам попить. (Пей воду). Покажите, как ежик пьет.
  (Дети показывают). Ежата попили воды и успокоились.