Конспект ИОС по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Дом для трех поросят»

Конспект ИОС по художественно-эстетическому развитию в средней группе  «Дом для трех поросят»

Воспитатель: Юрченко Г.В.

Оборудование: квадрат красного цвета, два прямоугольника (белого и жёлтого цвета), блюдца, ножницы, клей, кисточки, тряпочки, салфетки (по количеству детей), полянка из бумаги.

Программное содержание:

·         Учить детей создавать дом по образцу воспитателя, передавая его основные части: фундамент, стены, крыша.

·         Закреплять знание цветов: жёлтого, красного, коричневого, белого .

·         Закреплять умение детей разрезать квадрат по диагонали, совмещая углы и стороны.

·         Закреплять умение детей пользоваться клеем, распределять клей по всей поверхности листа.

·         Закреплять умение детей правильно держать ножницы, действовать с ними.

·         Развивать умение детей подбирать определения к существительному.

·         Развивать мелкую моторику рук.

·         Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе. Воспитывать желание помочь герою.

Ход показа:

1. Организационный момент.

 Воспитатель: Ребята, видите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте с ними поздороваемся, и больше не будем отвлекаться.

Н-Н: Ребята, здравствуйте! “Хрю-хрю!”. Я “Наф-Наф” из сказки “Три поросёнка”.

Волк здесь не пробегал?

Ребята: Нет!

Н-Н: Мне нужно спрятаться! Своего дома у меня нет! А один, построить дом я никак не смогу. Ребята, вы бы не могли мне помочь?

Ребята: Да!

2. Рассматривание образца.

Н-Н: Показываю дом. Посмотрите, вот в таком примерно домике я бы хотел жить.

Скажите, как можно назвать дом ласково?

Ребята: Домик

Н-Н: А если он большой, огромный. Как тогда можно его назвать?

Ребята: Домище.

Н-Н: А какой бывает дом?

Ребята: Большой, маленький, деревянный, кирпичный, каменный, высокий, низкий.

Н-Н: А теперь посмотрите внимательно на наш дом. Из каких частей он состоит? Что есть у дома?

Ребята: Фундамент, стены, крыша.

Н-Н: Показываю на фундамент. Как называется эта часть дома?

Ребята: Фундамент.

Н-Н: Какого он цвета?

Ребята: Коричневого.

Н-Н: Показываю на стену. А как называется эта часть дома? (спросить конкретного ребёнка)

Ребята: Стена.

Н-Н: На какую фигуру она похожа?

Ребята: На прямоугольник.

Н-Н: Стена желтая  или на ней есть рисунок?

Ребята: Стена желтого цвета.

Н-Н: Показываю на окно. А это что? (спросить конкретного ребёнка)

Ребята: Окно.

Н-Н: На какую фигуру оно похоже?

Ребята: Квадрат.

Н-Н: Какого цвета окно? (спросить конкретного ребёнка)

Ребята: Белого.

Н-Н: Показываю на крышу. Кто узнал эту часть дома?

Ребята: Крыша.

Н-Н: На какую фигуру она похожа? (спросить конкретного ребёнка)

Ребята: На треугольник.

 3. Физкультминутка.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

“Быстро встаньте, улыбнитесь”
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели-встали, сели-встали 
И на месте побежали.

 Н-Н: А сейчас за работу.  Я для строительства дома всё уже приготовил.

Присаживайтесь за столы на свои места.

4. Показ.

Н-Н: Чтобы сделать домик, сначала я беру фундамент, стену домика и вставляю стену в фундамент.

Н-Н: Затем на стену я буду наклеивать крышу.

Н-Н: Крыша у нас треугольная. Подумайте  как из квадрата сделать треугольник? (спросить конкретного ребёнка)

Ребята: Сложить квадрат по диагонали пополам, чтобы уголки и стороны совпадали и по линии сгиба разрезать.

Н-Н: Беру квадрат красного цвета, складываю его по диагонали пополам, чтобы уголки и стороны совпадали, провожу пальцем по линии сгиба. Затем беру ножницы в правую руку (повернуться спиной к детям и показать правую руку) и разрезаю его по линии сгиба на два треугольника. Потом намазываю клеем верхнюю часть стены дома до полоски и наклеиваю по полоске один треугольник.

Н-Н: Затем беру полоску белого  цвета, складываю её пополам, совмещая углы и стороны, и разрезаю по линии сгиба. Намазываю клеем не цветную (белую) сторону и приклеиваю посередине дома.

Н-Н: Получается окно.

5. Деятельность детей.

По ходу работы “Наф-Наф” подходит к детям и помогает им.(Звучит музыка «Всем на свете нужен дом».

6. Итог.

Н-Н: А теперь несите свои дома на мою лужайку.

“Наф-Наф” приклеивает дома детей на лужайку, проговаривая свои действия (Беру дом у…, какой красивый у тебя дом, крыша ровная, окно приклеено аккуратно(прямо посередине)…и т. д.)

Н-Н: Какие Вы молодцы! Такие замечательные, надёжные домики Вы мне построили, не знаю, какой и выбрать! Все хороши!

Н-Н :… что нового вы узнали сегодня?

 …что было тебе трудно делать? (спросить конкретного ребёнка)

А ты…, какие трудности испытывал в работе?

А что…, было тебе легко делать?

Н-Н: Теперь я могу и братьев позвать и нам больше не страшен серый волк. Спасибо Вам большое! За Вашу помощь, ребята.

Н-Н: Ребята, а теперь споём мою песенку.

Звучит музыка. Все вместе поют один куплет из песни:

Хоть полсвета обойдёшь, 
Обойдёшь, обойдёшь,
Лучше дома не найдёшь, 
Не найдёшь, не найдёшь!!!

Н-Н: Уважаемые гости, кто желает посмотреть наши домики, милости просим!

Но, а мне пора! До свидания!