Конспект итогового открытого занятия для родителей по подготовке к обучению грамоте в подготовительной подгруппе по теме "Речебот и его команда"

Открытое итоговое  занятие для родителей по теме «Речебот и его команда» (подготовительная  группа)

 Цель: Обобщить и закрепить знания у детей по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Развивающие:

            Развивать целеустремленность, настойчивость в процессе совместной деятельности по достижению игровой цели.

Развивать речеслуховое внимание, память, логическое мышление.

Развивать у детей  интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Воспитательные:

Обогащение эмоционального опыта детей.

Развитие эмоционального сопереживания, желания оказать помощь ближнему  в критической ситуации.

Обучающие:

Обобщить знания детей о единицах речи: «звук» (гласные и согласные), «буквы», «слог», «слово», «предложение».

 Закрепить знания детей о словах-предметах, словах-действиях, словах-признаках.

Закреплять умение воспроизвести слово из заданных слогов, определять количество слогов.

Закреплять навык  составления  слов из заданных букв.

Закреплять навык  составления   и чтения  простого нераспространенного предложения с предлогом.

 Оборудование: электронная презентация с изображением  Речебота, куклы-роботы : Звукобот, Словобот, Буквобот, Логобот; детали лего (красные, синие, зеленые),  матрица с символами для выполнения заданий,  напечатанные слоги  для составления слов, буквы для составления слов,  напечатанные слова для составления предложений, согласно правилам русского языка,  листы  с заданием «Добавь недостающую фигуру»

Ход занятия: Организационный этап: Подготовительный этап: Объявление темы: Основной этап: Закрепление понятий  «гласный и согласный звук» Игра «Построй звуковую башню» Игра «Собери и назови слог» «Назови слово-предмет, действие, признак» Динамическая пауза «Роботы» Игра «Угадай слово» «Сколько слогов в слове» «Игра «Собери слово» «Добавь недостающую фигуру» «Составь предложение» Заключительный этап Рефлексия

Дети стоят возле телевизора. Л: Ребята, сегодня утром я получила видеопослание: (включается обращение Речебота) -Ребята, я главный Речебот с планеты Речеботия, обращаюсь к вам с просьбой. Неизвестные инопланетяне похитили ключи от нашей Книги знаний и отправили их на вашу планету. Помогите вернуть 2 ключа. Чтобы это сделать, нужно выполнить матрицу с заданиями.  Посылаю вам своих помощников роботов. Желаю вам удачи! Л: Ребята, ну,что  поможем Речеботу отыскать ключи от Книги знаний? Д: Да! Тогда знакомьтесь: Звукобот, Словобот ,  А этого робота как зовут ?-Буквобот  (у него написаны буквы)и Логобот. Вот матрица с заданиями, где нарисованы разные таинственные знаки. У нас две команды. Вы будете выбирать знак и выполнять задания. Сначала выбирает знак 1 команда. А другой символ достаётся 2-ой команде. При выполнении следующего задания,  первой будет выбирать  вторая команда. И так по очереди Начнем?! Л: Ребята, как вы думаете, почему первого робота зовут Звукобот? Обратите внимание на его знаки на груди. Что они означают? Д: Это звуки гласные. Л: Сколько их в русском языке? Д: 6. Л: А вот эти квадратики что означают? (указывает на синий и зелёный квадрат) Д: Это согласные звуки твердые и мягкие Л: Верно. А еще согласные звуки делятся на какие? Д: На звонкие и глухие Приступим к выполнению первого задания. Л: 1 команда выбирайте знак. (один ребенок выбирает ). Вторая команда забирайте ваш символ. Нужно построить 2  разные звуковые башни из деталей лего. Я буду называть гласные или  согласные звуки. Слушаем звук и ставим деталь нужного цвета. Если гласный звук- красный цвет, если твердый согласный –синий, если мягкий согласный –зелёный. Называю звук для 1 команды, затем для второй. Приготовились! 1к-б, 2 к-у, 1к-ль,2к-ж,1к-а,2к-сь,1к-к,2к-мь,1к-э, 2к-о,1к-дь,2к-р Л: Молодцы, с заданием справились на «отлично». Л: Ребята, а звуки гласные и согласные могут соединяться? Вот так, например (соединяет с+кр и зел+кр) Д: Да, могут. Л: Что это получается? Д: Слоги. Л: Правильно. 2 задание  первой выбирает 2 команда.  Разберите свои звуковые башни. Нужно составить схему любого слога и назвать его. Например: ми, до А теперь вы по очереди составляете и называете слоги. Всего называем по 3 слога. (дети выкладывают схему слога  из деталей лего и называют его.) Л: Ребята, а что можно составить из слогов? Д: Слова. Л: Правильно У нас в русском языке есть слова – предметы, которые отвечают на вопрос Кто это? Что это? , 1 команда назовите слово-предметы (дети называют) 2 команда- слова-действия- которые отвечают на вопрос  Что делает? (дети по представлению называют) А еще есть слова-признаки: Какой? Какая? Какие? Какое? Л:Ребята, а вы бы хотели стать роботами? Тогда вставайте и выходите вперед! Роботы выполняют различные движения. Но есть одно запрещенное –Нельзя хлопать! (проводится игра) Садитесь!  Л:А теперь выполним задания от Словобота. Выбирает сначала знак 1 команда. Нужно прочитать первый слог и найти второй слог. ( дети составляют из слогов название планет-1к-Зем-ля,2к- Неп-тун) Сколько слогов в слове Земля? Нептун? Какие планеты вы знаете? Назовите и пропрыгайте по слогам по этим коврикам. А как называется планета, откуда прибыли наши роботы? (Речеботия) Поделим на слоги с помощью движений. (Ре-че-бо-ти-я) Садитесь на места! Ребята,  этого робота как зовут? Помните? Д:Буквобот. Правильно! Выполняем задание от Буквобота.  Первой выбирает знак  2 команда. Нужно из букв составить слово, взять по одной букве и выстроиться в правильном порядке. (слова: грач, слон) Л:А вот следующее задание вы будете выполнять вместе с Логоботом. Этот робот отвечает за смекалку и сообразительность. Знак выбирает 1 команда, затем 2 команда. Вам нужно подумать и дорисовать недостающую фигуру. Осталось выполнить последнее задание, чтобы вы смогли найти 2 ключа от Книги знаний. (детям раздаются слова, из которых нужно составить предложение) Ключ лежит около карандашей. Ключ лежит под диваном. (дети составляют  предложения и ищут ключи) Молодцы! Ключи найдены. А теперь роботы хотели бы узнать, какое задание вам понравилось больше всего. (дети  выстраиваются полукругом  по командам. По очереди высказывают свое мнение о заданиях  и передают друг другу ключ) Речеботы вас благодарят. И хотят вам вручить подарки (сладкие призы).