Конспект итогового занятия "Литературный ринг"

Литературный ринг

Цель проведения игры:

- практическое применение школьных знаний, проверка способности мыслить продуктивно в условиях стресса-волнения, дефицита времени;                                              - развитие  слухового внимания, долговременной  и оперативной памяти ассоциативных связок, скорости реакции, логического мышления, проявлению эрудиции, умению работать в коллективе, проявлению лидерских качеств.

Правила игры:

- В игре участвуют 2 команды по 6 человек (от каждого класса)                                                  -   Ведущий читает вопросы, играющие внимательно слушают его до конца. В течение одной минуты команды советуются и принимают решение, кто будет давать ответ на поставленный вопрос.                                                                        -   Капитан команды сигнализирует флажком и называет имя игрока, который будет давать вопрос. -   Победительницей считается та команда, которая больше дала правильных ответов, и не сделала при этом фальстарта.                               –   Выигрывает та команда, которая набрала больше всего очков.

Ход литературного ринга:

Ничего на свете лучше нету,                                                                                                    Чем читать журналы и газеты,                                                                                                         С умной книгой каждый день встречаться,                                                                           Знаний и умений набираться.                                                                                                     Мы читаем про моря и страны,                                                                                           Про животных, птиц и великанов.                                                                                                В сказки тоже нам открыты двери –                                                                                               Мы пойдем за Машей и Емелей.                                                                                       Встречу все мы эту долго ждали,                                                                                              И немало книг мы прочитали.                                                                            Соревнования сейчас устроим,                                                                                     Лень, тоску и скуку мы прогоним.

         Итак, друзья, наша встреча проходит в конце учебного года, а это значит, что за год мы прочитали много книг, и познакомились с новыми литературными героями. И вот таком дружным коллективом, мы с вами будем состязаться, чтобы показать и проверить свои знания по чтению. Вы согласны?

Ну что же, на нашем литературном ринге вы должны проявить эрудицию, показать лидерские качества, умение работать в коллективе, и, конечно, знания.

         Состязание будет состоять из 5 раундов, в которых команда получает очки за правильные ответы. В результате мы определим, кто же станет нашем победителем, и кого ждет награда.

         Итак, поприветствуем друг друга бурными аплодисментами.

1 раунд «Разминка»

         Выявление степени готовности команд к состязанию

1 команда

1.Как называется учебный предмет, который позволяет человеку учиться глубоко мыслить, уметь рассуждать, задавать вопросы? (литература)                                      2. Кого называли «Солнцем русской поэзии»? (А. С. Пушкина).                          3. Сколько было лет П. П. Ершову, когда он написал сказку «Конек-Горбунок»? (19).

2 команда

1.       Автор этой сказки – известный сказочник. Он познакомил нас с Русалкой и Оловянным солдатиком, рассказал историю Дюймовочки и Оле-Лукойе. (Х.К. Андерсен)

2.       Вспомните и назовите что относится к устному народному творчеству? (русские народные песни, потешки, скороговорки, считалки, приговорки, небылицы, загадки, пословицы и поговорки).

3.       Нелюбимый предмет А. С. Пушкина? (математика)

2 раунд «Начало боя»

Выявление сильных и слабых позиций команд.

Задание: Определи героя литературного произведения

1 команда

1.       Какая героиня имела и корыто. И избу, и дворянское звание, но все-таки осталась ни с чем? А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»).

2.       Героиня, которая встречалась с Белым кроликом, с Королем и Королевой и попала в Страну чудес? («Алиса в стране чудес» Л. Кэрролл)

3.       Этот герой очень хотел вырастить необычное дерево и закопал свои золотые в долине. («Приключение Буратино» А. Толстой )

2        Команда

1.     Эта героиня жила в старом, грязном доме, в котором даже было не из чего есть, так как вся посуда куда-то пропала. (Федорино горе» К. И. Чуковский).

2.     Этот литературный герой очень боялся того, кто сидит в пруду, потому что он грозил ему палкой и строил ужасные рожицы («Крошка енот»)

3.     Сам этот герой был добрый, а  вот его сестра очень злая, и больше всего она не любила зверей. Как звали этих героев? (К. И. Чуковский «Доктор Айболит», сестра Варвара).

3        Раунд «Схватка капитанов»

Борьба капитанов за звание лучшего

1 команда

1.     Какой чин получил Иван за поимку жар-птицы из сказки Ершова «Конек-Горбунок»? (Стремяной).

2.     Кто помог Якову из сказки В. Гауфа «Карлик Нос» найти травку «чихай на здоровье»? (Гусыня Мими).

3.     Как звали жениха молодой царевны из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина? (Королевич Елисей).

2          Команда

1.     Кому принадлежат слова «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!» (А. С. Пушкин).

2.     Как начинается сказка «Василиса Прекрасная»? ( « В некотором царстве, в некотором государстве»).

3.     Кто вылечил китайского императора из сказки Х. Андерсена ? (соловей).

4        Раунд «Выявление лидера»

Определи автора и произведение по словам

1 команда

1.     Простыня, одеяло, свечка, мочалка, крокодил (К. И. Чуковский «Мойдодыр»).

2.     Яблочко, гуси, печка, братец, пирожки ( «Гуси-лебеди» русская народная сказка).

3.     Учитель, собака, постреленок, мать, Костюшка ( «Филиппок» Л. Толстой).

2 команда

1.Газели, бегемот, болото, капли, калоши ( «Телефон» К. И. Чуковский).         2. Изба, бык, баран, лес, строить («Зимовье зверей» русская народная сказка).                                                                                                                                     3. Человек, мошки, кот, чушь, наличник ( «Воробьишко» М. Горький).

5 раунд «Завершающий»

Выявление явных лидеров

1 команда

1.   Тот, кто хочет много знать, тот … (не должен много спать).                                   2. Грамотей, не тот, что читать умеет, а тот … (кто слушает, да разумеет). 3. Почитай учителя, как … (своего родителя).

2 команда

1.   Умный не говрит, … ( а невежда не даёт говорить).                                                         2. Не на пользу читать. коли … (вершки хватать).                                                                               3. Книга – твой друг, … (без нее как без рук).

Ну, что же,  вот и подошла к концу наша игра. Подведем итоги. (награждение).

         А напоследок мне хотелось бы вам напомнить, что книга – это друг человека, общение с книгой – это интеллектуальное развитие. Мне хочется вас видеть начитанными, образованными людьми. Доброго вам пути в мир Знаний.