Урок 38.
|
Тема:
|
Любовные линии романа.
«Вечные» темы в романе:
человек и история, война и мир, личность и масса.
|
|
Цель:
|
анализ
произведения
|
|
Учебно-воспитательные задачи:
|
О.:
|
Знать содержание
романа. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы;
составлять план собственного высказывания; соотносить
содержание романа с исторической эпохой.
|
|
Р.:
|
Развитие
умения анализировать изучаемое произведение, развитие умения выявлять
авторскую позицию. Развивать навыки сопоставительного анализа.
|
|
В.:
|
патриотическое,
эстетическое, трудовое.
|
|
Тип учебного занятия:
|
Семинар-практикум
|
|
УМО:
|
портрет
писателя, презентация, карточки
|
|
ТЛП
|
символический
смысл имен двух любимых женщин Григория. Позднее раскаяние.
Утверждение
высоких человеческих ценностей. Гуманистический смысл шолоховской эпопеи.
|
Ход урока:
1. Оргмомент.
2. Любовные линии романа.
«Тихий Дон» -
любовный роман нового типа: не рефлектирующие герои Тургенева и Толстого, а
простые и малообразованные люди, сила чувств которых ничуть не уступает
переживаниям «просвещенных» героев классической литературы.
Тема любви -
одна из главных тем романа. Эта тема традиционна и для русской литературы, и
для мировой. Наша задача – найти шолоховский идеал любви. Рассмотрим, какие
взаимоотношения описывает Шолохов в романе, в чем особенности таких отношений.
3. Работа в группах.
1.
В классической русской лит-ре
мы видим примеры противопоставления «любви-страсти» и «любви семейной» (Татьяна
Ларина, Катерина Кабанова, Наташа Ростова). Какая любовь органичней для
казачьего уклада и почему? Проанализируйте любовный треугольник
Григорий-Аксинья-Наталья с т. зр. двух типов любви. Как раскрывают характеры
героинь их имена: Аксинья (Ксения) – «чужая», Наталья – «родная»?
2.
Что является мерилом
истинности отношений между мужчиной и женщиной в казачьей среде? Какова роль
семейного очага и детей? Какое значение в совместной жизни Григория и Аксиньи
имело рождение дочери? Почему Пантелей Прокофьевич уже не настаивал на возвращении
сына на хутор? Проанализируйте отношения между Петром и Дарьей. Дайте оценку с
точки зрения человека патриархального уклада.
3.
Проследите историю развития
отношений Бунчука и Анны Погудко. Какое место их линия занимает в ряду других
любовных линий романа? Почему большое чувство не привело к созданию семьи? Своё
мнение докажите текстом.
4.
Какую роль в романе играет
дневник студента Тимофея? Проанализируйте историю и характер взаимоотношений
Тимофея и Лизы Моховой: чем их «свободная» любовь отличается от любви Григория
и Аксиньи? Почему семья Евгения Листницкого оказалась столь непрочной?
Сопоставьте образы Ольги Горчаковой и Лизы Моховой.
4. Беседа: Что семейная любовь дает человеку?
5. Роман-эпопея: признаки жанра. Художественные особенности «Тихого
Дона» как романа-эпопеи. «Тихий Дон» и «Война и мир» : своеобразие романа М.
Шолохова.
1.
Три рода лит-ры. Специфика
эпического рода. Эпические жанры и место в их ряду жанра романа-эпопеи.
2.
«Война и мир» Толстого как
образец русского классического романа-эпопеи, ставший своеобразным эталоном
этого жанра.
6. Сопоставление романов Толстого и Шолохова.
1.
временные и пространственные
рамки романов; приемы, использующиеся авторами для их расширения.
2.
реальные исторические лица,
введенные в роман наряду с вымышленными персонажами; включение в художественную
ткань романа подлинных исторических документов и бесстрастных военных сводок.
3.
Своеобразие основных героев
романа (социальная принадлежность, культура, язык, жизненные проблемы и пр.)
4.
Исторические события даны не
столько сами по себе, сколько в их преломлении в судьбах целых семей.
5.
Отношение к любви, браку и
семье.
6.
Батальные сцены; отношение к
войне героев и автора; понимание патриотизма.
7.
Образ природы, роль пейзажных
зарисовок в романе.
7. Беседа.
Что позволяет
говорить о романе М. Шолохова как о романе-эпопее?
В чем
художественное своеобразие романа «Тихий Дон»? Почему его автора можно считать
новатором в области крупных эпических форм?
Какова
концепция истории Шолохова?
В чем
заключается актуальность романа для сегодняшнего времени?
8.
Подведение итогов урока.
Задание на дом.
Составить тезисный план к сочинению по роману «Тихий Дон»
