Автор
Игнатова Елена Владимировна
Тема: Традиционные занятия коренных народов
Югры
Цель: формирование
целостных представлений об окружающей среде, воспитание чувства сопричастности
к культуре и истории югорского края, воспитание уважения к народам, населяющим
его территорию; формирование ответственности за сохранность природных богатств
своего края.
Задачи: дать
знания о традиционных занятиях коренных народов Югры. Развивать
наблюдательность, речь, экологическую культуру. Воспитывать уважение к своей
малой родине.
Форма проведения:
внеклассное мероприятие.
Ход
классного часа.
1. «Коренные народы» нашего края. (слайд 2)
- Наш край – Ханты – Мансийский
автономный округ – часть России.
Наш округ – седой богатырь –
Свой дух возродил величаво,
Опора России – Урал и Сибирь!
Гордимся Югрою по праву!
Первая часть наименования нашего округа «Ханты
– Мансийский» произошла от названия двух коренных народов- ханты и манси. В
древности ханты называли «остяки», а манси – «вогулы». Вторая часть
официального названия региона - ЮГРА. Так называли эти земли в древних русских
рукописях.
Слайд 3.
Вы спросите:
-
А кто такие манси?-
-
Мы – манси.
-
Нас на свете очень много:
-
Ведь белка, утка, соболь или стерлядь –
-
Все это мы – мы скачем и летаем…
-
Так думали отцы и предки наши,
-
Себя не отделяя от природы…
Вопросы после чтения:
- Кто такие манси? Как об этом говорят сами
манси?
- Как манси относились к природе?
- Народ манси имеет древнюю культуру. Ханты и
манси относят к большой группе фино-угорских народов. Их родственники – венгры,
финны, удмурты, эстонцы, карелы. Они очень близки к природе. Вся жизнь населения
ханты и манси связана с лесом. В лесу манси и ханты строят свои жилища,
охотятся, добывают пищу и стараются беречь лесные богатства.
Чтение мансийского сказа «Гнев тайги»
(Приложение 1)
_ какой можно сделать вывод?
- Если люди не будут беречь окружающую
природу, то природа на самом деле погибнет и отвернётся от нас.
2. Основные занятия. Охота.
- Отгадайте основное занятие коренных народов
Югры, правильно расставив буквы на слайде.(слайд 4)
- - Правильно, одно из традиционных занятий
населения – охотничий промысел. В зависимости от того, какое животное добывают,
оно бывает мясным и пушным. Мясной – охота на лося, дикого оленя, боровую и
водоплавающую птицу. К пушной охоте относилась добыча животных с ценным мехом.
Но настоящий охотник никогда не берет у природы больше, чем нужно. Ханты и
манси охотятся только по необходимости, никогда не убивают животных просто так,
ради развлечения, у убитого животного используют всё.
Игра «Найди лишнего»
- Назовите животных, которых вы видите на
слайде. (Слайд 5)
(Соболь, олень, белка, аист, колонок,
антилопа)
- Какое животное не живёт в нашем крае?
(антилопа)
- А теперь по первым буквам названий животных
составьте слово. И вы узнаете верного друга и помощника охотника. (Ответ:
собака)
- Без собаки немыслима жизнь охотника. Каждому
охотнику требовалось от двух до пяти собак, - каждая на отдельного зверя. Без
собаки не возможно поймать соболя, так что хорошая собака ценилась не меньше
пушного зверя. Одна из лучших охотничьих собак- лайка.
Оленеводство.
Олень для народов ханты и манси – жизненная
необходимость. Олень – транспортное средство. Зимой, запряженный
в сани, олень мчится со скоростью 10 - 12 километров в час.
Давайте
вспомним стихотворение Микуля Шульгина «Северный олень»
Вот он – северный олень,
Белый, словно снег.
Пусть сугробы до колен,
Легок его бег.
Я сожму в руках хорей,
Только кино взгляд,
Только лихо крикну: «Эй!» -
Все скорее и скорей
Нарты полетят.
-Среди снежной кутерьмы
В тундре голубой,
Сквозь дыхание зимы –
Солнечной стрелой!...
Друг мой, северный олень,
Белый словно снег.
Он в сугробах до колен
Не убавит бег.
-
Олень - великолепный бегун. Это необходимо ему прежде всего, чтобы выжить,
спасаясь от хищников. Наиболее опасны волки, меньше - бурый медведь, рысь.
Домашние северные олени мало отличаются от диких. Условия их существования
близки к природным.
-
Олень дает человеку все, что нужно для жизни: пищу, одежду, обувь, ремни,
нитки (высушенные сухожилия), иглы (из костей), полозья для нарт, упряжь (из
рогов). (Слайд 7)
Содержать
стадо оленей очень сложно. Нужен непрерывный надзор, постоянные кочевоки на
новые пастбища. Помощник пастуха собака - лайка. Основное орудие оленевода -
«веревка, ловящая оленя», т. е. аркан.
Рыболовство.
(слайд
8)
-
Слово «югра» в переводе с языка коми, соседей ханты и манси, означает «люди
воды». Всего в Югре около 30 тысяч рек и 300 тысяч озёр. С реками и озёрами
связана жизнь ханты и манси.
-
Отгадайте загадку:
Над водою голубой
Гнётся удочка дугой.
Поплавок ныряет гибко,
На крючок попалась…..(_____)?
Рыба – основа жизнеобеспечения народов Югры, важный
источник пищи, «Живое серебро» нашего края.
- Отгадайте ребусы. Какие рыбы водятся в наших реках?
(слайд 9. сорбонки)
Рыбу ели сырой, солёной, вяленой.
Из внутренностей рыбы вытапливали жир, он
шёл в пищу в чистом виде и смешанный с толчёными ягодами черёмухи. Зимой рыбу
ели мороженой. Головки рыбы, иногда и всю мелкую рыбу сушили и толкли в муку.
- В Югре так же живут десятки видов птиц: сыч
тетерев, белая куропатка. А также перелетные птицы: краснозобые гагары,
гуси-гуменники, серый журавль, стерх. 33 вида птиц занесены в красную книгу –
Югры.
Подведение итога.
- Объясните смысл пословиц народов ханты и
манси:
Будь рыболовом - с головой, а охотником – с
душой.
Хозяином будешь – свой край полюбишь, родним
домом назовёшь.
Шагая с лайкой, манси
запевает.
Себя считает он Большой
собакой,
а голос подаёт он – это
значит,
что он тоскует по
Большому лесу,
где все давно друг друга
понимают…
Так думали отцы и предки
наши,
себя не отделяя от
природы…
Они искали с нею
пониманья.
оправдывая званье
Человека.
Используемая литература
- Край, в котором я живу. Моя Югра. Сост.:
Зашихин Е.С., Киричек Е.А., – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2017. – 80с.
- Мы – дети природы: Хрестоматия по краеведению для
1-2 классов / Сост.: Н. Г. Богордаева, Л. Г. Демус и др. – Ханты-Мансийск:
ГУИПП «Полиграфист», 1999. – 158 с.
-Интегрированный курс краеведения «Мы – дети природы»:
Книга для учителя начальных классов / Авт. – сост.: Т. К. Орлова, Л. Г. Демус,
Н. Г. Богордаева, Л. Н. Нечаева; Под ред. Т. К. Орловой. – Ханты-Мансийск:
ГУИПП «Полиграфист»,
- Хантыйская литература. Учебная христоматия.
Сост.:Е.В. Косинцева. – Ханты- Мансийск: ИИЦ ЮГУ, 2010. – 388 с.
- Мы – дети природы: Хрестоматия по
краеведению для 1-2 классов / Сост.: Н. Г. Богордаева, Л. Г. Демус и др. –
Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 1999. – 158 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.