Конспект классного часа на тему "Урок здоровья"

УРОК ЗДОРОВЬЯ

ДАТА: 11.10

КЛАСС: 6б

УЧИТЕЛЬ: Суворова Е.С.

ТЕМА: «Я и моё здоровье»

ТИП УРОКА: Комбинированный

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

·         познакомить учащихся типами домов.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ:  

·         обогащать и активировать словарный запас; - упражнять в классифицировании помещений в жилище; - работать над развитием координации движений, умением ориентироваться в пространстве;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

·        Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

ФОРМИРУЕМЫЕ БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

КОММУНИКАТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач на основе работы в группе;

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

умение доводить работу до конца

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:  

использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, обобщение, классификация) на наглядном, доступном вербальном материале;

ЛИЧНОСТНЫЕ:

гордиться школьными успехами и достижениями.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебники, плакаты

КОНСТРУКТ УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование БУД
Организационный момент, (мотивационно – побудительный)	Прозвенел, друзья, звонок, Начинать пора урок. Вы друг другу улыбнитесь И работать все садитесь.	1. Проверка школьных принадлежностей. 2. Настраиваются на урок.	Р
Актуализирует знания, необходимые для изучения темы	Вот вам телеграмма От Гиппопотама! «Приезжайте, доктор,  В Африку скорей И спасите, доктор, Наших малышей!». «Что такое? Неужели Ваши дети заболели?» «Да, да, да! У них ангина, скарлатина, холерина, Дифтерит, аппендицит, Малярия и бронхит! Приходите же скорее, Добрый доктор Айболит!» Что случилось в Африке? А что такое инфекция? Что нужно делать, если вы почувствовали недомогание? От чего можно заболеть?	Выполняют задания. Отвечают на вопросы.	П. Р. К.
Сообщение темы и задач урока:	Как вы думаете, о чем мы будем говорить с вами? Мы сегодня будем говорить о здоровье и способах сохранения его.	Формулируют тему,  определяют задачи урока.	Р. К.
Изучение нового материала	Инфекционные болезни вызываются болезнетворными микробами, которые представляют собой мельчайшие существа, видимые лишь при очень большом увеличении. Самым распространённым заболеванием являются кишечные инфекции. Их называют болезнь грязных рук. Кишечная инфекция - это большая группа заразных заболеваний, которые повреждают желудочно-кишечный тракт. Симптомы: После попадания микробов в организм заболевание начинается: от 6-8 часов до нескольких суток при дизентерии, сальмонеллезе, кишечных клининфекциях. Для начала заболевания характерны симптомы отравления: ухудшение общего самочувствия, головные боли, нарушение аппетита, повышение температуры тела до 38-39 °С. через 12-18 часов от при кокковых инфекциях (стафилококки, стрептококки); Больные жалуются на тошноту, рвоту, схваткообразные боли в животе, жидкий стул с примесью слизи, гноя (при дизентерии с примесью крови), может беспокоить жажда и озноб. При многократных рвотах и частом стуле развивается обезвоживание В отличии от полезных или безвредных микроорганизмов существуют болезнетворные микробы – возбудители инфекционных болезней человека, животных. Попав в организм человека, эти микробы, выделяя вредные вещества, вызывают различные заболевания, такие, как, например, грипп. Грипп вызывают особые вирусы. Эта болезнь так заразна, что одновременно могу заболеть очень многие люди. Такие случаи называют эпидемией гриппа. Вот некоторые признаки этой болезни: ·         Высокая температура. ·         Сильные боли в мышцах (особенно болят спина и ноги) ·         Насморк. ·         Кашель. ·         Слабость, вялость. ·         Сильная головная боль, иногда – подташнивание.         2.Игра «Правильный выбор» (Выбери правильно признаки здорового человека). Нужно сказать «Здоровый человек - это…..человек». красивый сонный энергичный                                   сутулый сильный бледный сильный  слабый  румяный грустный весёлый вялый бодрый ловкий                                                  смелый Если вы заболели гриппом, выполняйте такие правила: Не вставайте с постели, пока у вас хотя бы три дня не продержится нормальная температура. Принимайте лекарства, назначенные врачом. Пейте побольше воды, фруктовых соков и другой жидкости: это поможет вывести из организма вирусы гриппа и снизить температуру до нормальной. - Что может быть щитом от болезней? (Мыло, лекарство, прививки, витамины и т. п.) Заражению может подвергаться любой человек, но заболевают лишь те, кто не  восприимчив к данной инфекции, так как не обладает иммунитетом против неё. Иммунитет – невосприимчивость к инфекционным заболеваниям. Его можно создать искусственным путём, для чего проводят профилактические прививки.  При прививке в организм вводятся или убитые, или ослабевшие микробы, в результате чего в организме происходит процесс образования защитных антител, подобный тому, который протекает во время болезни. От прививки не заболеешь, хотя и бывают иногда неприятные ощущения. Зато польза большая – организм приобретает иммунитет, и ему уже не страшна встреча с настоящей инфекцией. Вот почему так необходимо делать прививки и посещать кабинет врача.         Вы уже знаете, что вредные, болезнетворные микробы, попадая в организм, размножаются, выделяют яды. От них возникают разные болезни. Болезни бывают инфекционные и неинфекционные.  — Как же защитить себя от этих болезней? (Закаляться, вести здоровый образ жизни.) Бывает, что этого недостаточно. И ученые-медики придумали еще одну защиту от таких болезней.             3. Анализ стихотворения С. Михалкова «Прививка» Послушайте стихотворение и скажите, чего испугался герой? - На прививку! Первый класс! -Вы слыхали? Это нас!... Я прививки не боюсь: Если надо - уколюсь!   Ну, подумаешь, укол! Укололи и пошел... Это только трус боится На укол идти к врачу. Лично я при виде шприца Улыбаюсь и шучу. Я вхожу одним из первых В медицинский кабинет. У меня стальные нервы Или вовсе нервов нет! Если только кто бы знал бы, Что билеты на футбол Я охотно променял бы , На добавочный укол!... - На прививку! Первый класс! - Вы слыхали? Это нас!... -Почему я встал у стенки? - У меня ... дрожат коленки... -Делали ли вам прививки? -От каких болезней? -Как вы думаете, зачем делают прививки? (В результате прививки человек заражается вирусом в безопасной для себя форме, и организм приобретает способность сопротивляться болезни, т.е. иммунитет.) А теперь давайте отгадаем загадки. Учитель:  Отгадайте загадки: Ты на ветку посмотри – Витаминов клад! С твёрдой косточкой внутри Ягодки висят.            Вишни. Был ребёнок – Не знал пелёнок. Стал стариком – Сто пелёнок на нём.             Капуста. Вырастал в жару и в слякоть Этот горький корнеплод. Хоть заставит нас поплакать, Но от гриппа он спасёт.          Зелёный лук. Жёлтый Антошка Вертится на ножке. Где солнце стоит, туда он и глядит. Подсолнух Не просто варят, а  в мундире. Без света, без окошка В земле растёт …                  Картошка. От дождя я не размокла, Крупна, кругла, Сладка на вкус. Узнали вы? Я …                 Свёкла. В зелёном садочке Из жёлтых цветочков Родились сын и дочка – Пупырчатые зеленцы. Кто такие? …               Огурцы. Сорвала я стручок, Надавила на бочок. Он раскрылся. Ах! ох! Покатился …                Горох. Этот терпкий острый зубчик Бабушка добавит в супчик. Разложи его повсюду, Чтобы справиться с простудой.                         Чеснок. А на крайней грядке Длинные загадки. В этой грядке Дед Мороз Прячет летом красный нос.       Морковка. Круглый бок, жёлтый бок, Сидит на грядке колобок. Врос в землю крепко. Что же это?...                Репка. Молодцы! Если вы будете употребляет эти продукты, то никакая инфекция вам не страшна.	Слушают, дают ответы на вопросы,  обобщают. Выполняют дифференцированные задания	П. К.
Физ. минутка.	Но, чтобы было все в порядке, Начнем, конечно, мы с зарядки. Мы умеем топать, топать И в ладоши хлопать, хлопать. Мы умеем потянуться, Друг на друга оглянуться. И кругом все повернуться, И друг другу улыбнуться. Мы, как зайцы, прыг да скок. Мы, как мишки, топ, топ, топ. А потом - шагать, шагать, Никому не отставать. Бодрым шагом и с любовью Мы идем в Страну здоровья.	Дежурный проводит физминутку.	Р
Закрепление изученного материала	- Мы часто говорим о заразных болезнях, В медицине такие болезни называют инфекционными. В переводе с латинского слово инфекция означает заражать, портить. Заразиться можно от больного человека или животного (собаки, кошки). В распространении целого ряда заразных болезней принимают участие кровососущие насекомые: вши, блохи, комары, москиты, слепни, клещи и др. - Инфекция распространяется микроорганизмами (микробами), которые «живут» в воздухе, воде, пище, земле, на поверхности игрушек и книг. И что бы не заболеть мы с вами должны мыть руки с мылом, мыть продукты перед употреблением и обязательно ставить прививки.	Выполняют дифференцированные  задания в тетрадях. Оценивают работу, сравнивая  с  образцом,    делают выводы, находят причины затруднений	П. Р. К.
Итог урока	Поведение итогов - О чем сегодня говорили на уроке? - Что узнали нового?	Анализ деятельности по плану (самостоятельный, с направляющей помощью учителя). Рефлексия: - Я узнал на уроке.  -  Мне было трудно …, - Мне было интересно ….	Л, Р