Родина
– это мы!
Здравствуйте,
ребята!
Я рада встрече с
вами! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Я прошу вас поприветствовать
наших гостей.
У меня сегодня замечательное
настроение. Я хочу поделиться с вами своим весенним настроением и предложить
вам выбрать сердечки. Возьмите, пожалуйста, то которое вам нравится. Предлагаю
детям, которые выбрали сердечки красного цвета пройти к этой парте, а бордового
цвета - к этой.
Обратите внимание
на таблички на спинках стульев – это ваши роли в группе.
Ребята, сердце –
это символ чего?
Любовь может быть
к кому?
И чему? Родина
Ребята, эпиграфом
нашего занятия являются слова: Родина – это мы!
А теперь попробуем
разобраться в этом. Посмотрите, пожалуйста, внимательно слайд-шоу и попытайтесь
запомнить эти события и ответить на вопрос.
–Что объединяет
участников данных событий? (слайд-шоу).
-Герои каких
событий были представлены на слайдах? (3 богатыря-былины (защитники земли
Русской, Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алёша Попович), война 1812 года, 1
мировая война, В.О.в., портреты учеников нашей гимназии, погибших в локальной
войне на территории Чечни, люди героических профессий).
-Ребята, а как
можно назвать этих людей? Подберите, пожалуйста, синонимы. (Солдаты, защитники,
герои, воины).
Молодцы! Это люди,
которые защищают свою Родину. Попробуйте все синонимы oбъединить
одним словом. Кто эти люди? Патриоты.
Точное толкование
этого слова найдём в словарике.
Быть
патриотом, значит любить свою Родину.
Я попрошу подойти
к моему столу организаторов каждой группы и выбрать карточку. Прочтите и
покажите их. Одно и то же слово. Есть разница?
Чтобы ответить на
вопрос почему слова написаны по- разному, предлагаю выполнить синквейн.
Возьмите, пожалуйста, что вам понадобится для работы.
Ораторов
приглашаю выйти и озвучить результат.
С
маленькой буквы - малая родина – город Белово, а с заглавной буквы – большая
Родина – государство великое и могучее.
А сейчас нужно
применить полученные знания и выполнить ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ, ИСПОЛЬЗУЯ
АЛГОРИТМ.
1группу я попрошу
подготовить коллаж, выбрав, соответствующие фотографии на тему «Моя
Родина-Россия» в рамках государства.
2 группу – «Моя
малая родина». (Родные места, то, что близко лично каждому из вас.) Не забудьте
оценить свою работу в группе на листе самооценки.
Необходимо
прикрепить, полученный коллаж к доске и прокомментировать его содержание по
одному представителю от группы .( по алгоритму )
Ребята, а можем мы
сказать, что малое сердце – наша малая родина является частью великой державы.
То есть, ребята,
Родина- - это место, в которой человек родился, взрослел куда
человек возвращается с радостью и гордостью и к судьбе которой он небезразличен
……
Совсем недавно в
нашем городе появилась новая скамья на ул. Юбилейной. СЛАЙД 2. Думаю, все
видели её? А все уже сфотографировались рядом с волком? Такой подарок жителям
города сделал местный предприниматель Альберт Алексеенко. Сколько радости он
доставил жителям города! Как вы думаете, этот поступок говорит о любви к
своему городу?
Так как же человек
в мирное время может выразить любовь к Родине?
А все ли поступки
совершаются человеком во благо Родины?
Давайте разберёмся
в этом вопросе.
У вас на столах
карточки, вам нужно выбрать только те поступки, которые нужно совершать на благо
своей страны.
И громко озвучить
по очереди.
Ребята, а куда мы
адресуем свои добрые дела? ( Карта Кемеровской области – Кузбасс это тоже наша
малая родина).
Молодцы, ребята,
вы отлично справились с заданием.
Если каждый из нас
будет только посылать добро и творить добро, то наш родной край будет ещё
краше.
Делаем вывод:
любить Родину – выражать любовь к ней своими поступками. СЛАЙД 3
Таким образом, мы
с вами тоже можем каждый день совершать добрые дела во имя Родины.
Что вы видите на
слайде?
Наша Родина -
(карта) Россия. СЛАЙД 4
А для кого Россия
является домом? Для Россиян. А это кто? (мы) СЛАЙД 5
Узнали себя?
Значит, Россия –
это мы с Вами?
А если Россия,
это наш дом, кто позаботится о России?
Кто сбережёт её?
Кто защитит? МЫ.
Я прочту вам
отрывок стихотворение тольяттинского поэта Б. Скотневского, а вы мне в этом
поможете. Когда я подам сигнал, вы дружно произнесёте слово МЫ.
У каждого заботой
Своей
Глаза полны,
Наша Родина не кто-то,
Она сегодня - мы.
Она не позабудет
Ни света и ни
тьмы,
Она такою будет,
Какими
будем мы.
Давайте всегда
помнить о том, что Родина – это мы!
А завершить нашу
встречу я предлагаю танцевальной композицией, которую вы разучили на уроке
хореографии. Прошу подготовиться.
Я, ты, он, она
Вместе - целая
страна
Вместе - дружная
семья
В хоре мы - сто
тысяч Я. (Танец)
Если во время
нашего разговора о Родине, сердца ваши стучали созвучно моему, просьба
прикрепить свои сердечки на наших больших сердцах, где, как вам кажется
находится ваша Родина.
А нашим гостям на
память о нашей встрече мы подарим частичку своей малой Родины.
Я хочу
поблагодарить вас за сотрудничество, активность, понимание.
“Для России деревня – частица,
А для нас – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.
ЦЕЛь:
Воспитание чувства патриотизма и
гордости за свою малую Родину, прививать интерес к историческому,
краеведческому и культурному наследию
ЗАДАЧИ:
Активизировать познавательную
деятельность учащихся в изучении истории родного посёлка.
Обогащать и систематизировать
знания детей о посёлке.
Развивать эмоционально-ценностное
отношение к достопримечательностям посёлка.
Способствовать проявлению
творческой активности, формированию патриотизма, любви к Родине, стремлении
приумножать природное и культурно-исторического наследия
Развивать творческое воображение и
фантазию детей.
Ход классного часа.
1. Организация
класса. Эмоциональный настрой.
- Ребята, сегодня у вас пройдет
первый урок в этом учебном году. Мы все долго не виделись, некоторые долго не
общались. Я предлагаю вам сначала поиграть. Давайте улыбнемся и скажем друг
другу приятные слова.
Игра «Цепочка» (на
сплочение).
Обучающиеся встают из-за. Каждый
участник, по очереди, поворачивается к своему соседу справа, называет его по
имени и говорит, что ему нравится в нем.
(Учащиеся садятся на свои места).
_Вот и
закончились летние каникулы, прозвенел школьный звонок. Я рада встрече с вами.
Рада видеть вас повзрослевшими, уже во 2 и 3 классе. Поздравляю вас с началом
учебного года и желаю, чтобы в этом году сбылись все ваши мечты, а также
успехов в учёбе, чтобы вы получали только “4” и “5”.
День Знаний - праздник особый, хотя
каждый год он повторяется вновь и вновь. Первое сентябрьское утро несет с собой
что-то новое, ведя нас по неизведанным дорогам знаний.
- Сегодня у нас с вами будет очень
интересный разговор. Но тему нашего сегодняшнего разговора вы узнаете,
когда посмотрим видеоролик и прослушивания песни М. Бернеса «С чего
начинается родина»
II. Сообщение темы
занятия.
Вступительное
слово учителя:
- Как вы думаете, о чем
сегодня будем говорить?
- Вам понравился ролик?
- Какие кадры из этого ролика вы
запомнили?
- Понравилась ли вам песня?
- Какие слова повторялись в
песне?
Как называется наша Родина? Россия
3. Работа по теме классного часа.
Прочитайте тему классного часа на доске.
О чем будем говорить?
Великую землю, любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
Игра с мячом.
Учитель бросает мяч детям по
порядку и говорит: «Родина – это… ». Дети ловят мяч и отвечают одним словом
(лес, поле, небо, река, дом, улица, родители, друзья и др.)
Родина родина
-Это слово я записала два раза. В
чём их различие? (одно пишется с большой буквы, а другое – с маленькой)
- Когда слово «Родина» пишется с
большой буквы? (Когда мы говорим о нашем государстве, о нашей большой стране
под названием Россия.)
- Когда слово «родина» пишется с
маленькой буквы? (Когда мы говорим о нашем посёлке, о том месте где мы родились
и живём.)
Вывод: Родина – это страна, в
которой мы живем; это город или село, в котором мы живем; это дом, в котором
живет каждый из нас; это люди (родные и друзья, которые нас окружают.
- О том, как бережно всегда
относился русский народ к своей Родине, говорится в пословицах.
Работа в парах.
- Составление пословиц о любви к
Родине.
-Выполните задание: составить и
объяснить пословицу о Родине и любви к Родине.
1) Если дружба велика, будет Родина
сильна.
2) На чужой сторонушке рад своей
воронушке.
3) Нет земли краше, чем страна
наша.
4) На чужой стороне Родина милей
вдвойне.
5) Кто за Родину горой, тот и
герой.
6) Всякому мила своя сторона.
- Дорогие ребята! Вы родились в
стране, которая называется Россией. Вы – россияне! Россия – огромная страна.
На свете много разных стран,
Но есть одна страна:
От белых льдов до теплых рек
Раскинулась она.
Есть в России высокие горы,
полноводные реки, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи. Есть и
маленькие речушки, светлые березовые рощи, солнечные полянки, болота и поля.
Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой
большой территории и такой длинной границы.
-Можем ли мы называть Россию своей
Родиной? (Да)
- С какой буквы мы напишем слово
Родина в этом случае? (С заглавной).
- Россия – это наша большая Родина.
Но у каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где мы родились, где
живут наши родители и друзья, где находится родной дом. Для кого-то малая
Родина – родной город. Для кого-то – родная улица или уютный дворик с качелями.
Словом, малая Родина у каждого
своя!
Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!
- Наша малая Родина – это
Новосибирская область.
- Ребята, если мы скажем, что живем
в России в Новосибирской области, то, наверное, будет очень трудно найти наш
родной уголок. Давайте уточним наш адрес:
Мы проживаем в России,
Новосибирской области, Венгеровском районе, село Меньшиково.
И мы можем сказать, что для нас
малая Родина – это село Меньшиково.
- Что вы знаете о своем селе?
- с. Меньшиково
возникло в 18 веке, в 1778 году. Название селу дано по фамилии
поселившегося богатого купца Парфена Меньшикова.
До начала
20 века село входило в Вознесенскую волость. Примерно в начале 20 века
образовалась Меньшиковская волость. Село Меньшиково было центром волости, а
позже, в 1924 году – центром Меньшиковского района, Барабинского округа.
В селе до середины 70 годов функционировали: маслозавод (вырабатывали сливочное
масло, сгущенку, творог, мороженое, казеин.), птицеферма, пасека, теплица,
больница на 25 коек-мест (родильное, терапевтическое отделения), детский сад.
Средняя школа была открыта в 1952 году.
-В нашем
селе есть улицы и у каждой улицы свое название. Некоторые из них мы услышим,
когда вы назовете свой домашний адрес. /дети называют/.
-Ребята, у нас нет заводов,
фабрик, но есть другие предприятия, где работают люди. Профессии у людей самые
разные. Вот где и кем работают ваши мамы, мы сейчас узнаем, поиграв в игру.
(Учитель передаёт палочку ребенку, ребенок должен сказать, кем работает мама и передать
палочку своему соседу).
Много
стихотворений посвящено нашей Родине. Но есть стихотворение, которое
посвящено нашей любимой и дорогой деревне. - О нашем селе написана песня.
Слова написал наш поэт-земляк
Г. Бодров,
а музыку сочинил односельчанин Л. Бекк. Она так и называется «Ах, Меньшиково».
Послушайте
Вот снова
солнце яркое над Родиной взошло,
И озарило
Меньшиково – русское село.
Стоит оно
у реченьки под шум листвы берез,
В своих
воспоминаниях грущу о нем до слез.
Ах, Меньшиково, Меньшиково-
Дивное село-
С безоблачного детства ты
В судьбу мою вошло
.
Здесь детство босоногое порхнуло ветерком,
И в юности с девчатами встречались вечерком.
И хоть покинуть Меньшиково мне пришлось давно,
Но в сердце моем трепетном осталося оно.
Ах, Меньшиково, Меньшиково-
Дивное село-
С безоблачного детства ты
В
судьбу мою вошло.
Цветут кусты смородины – знать время подошло,
Зовется малой родиной старинное село.
Родимую сторонушку забыть я не смогу,
И Меньшиково в сердце я навеки сберегу.
Ах,
Меньшиково, Меньшиково-
Дивное село-
С безоблачного детства ты
В судьбу мою вошло.
- Какой вы хотите видеть свою малую
Родину? Что для этого надо делать?
Вывод: Каждому человеку нужно
любить и беречь свою малую Родину, тогда она будет красивой, удивительной,
великолепной и чудесной.
- Я предлагаю сделать коллаж,
где мы покажем как красива наша земля и что эта красота и мир находится в
наших руках.
( Дети вырезают контур руки, цветы,
голубей и приклеивают возле контура земного шара.)
Предлагаю посмотреть фильм №Деревенька
моя»
4. Подведение итогов.
- А закончим мы наше занятие
эпиграфом:
“Для России деревня – частица,
А для нас – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.
- Говорят: “Где родился, там и
пригодился”. Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где
приобретал друзей; о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и
традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце
каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному селу и
улице, на которой вы жили. Пусть в сердце каждого из вас живет ЛЮБОВЬ К СВОЕЙ
МАЛОЙ РОДИНЕ.
5. Рефлексия.
- Скажите, о чем мы сегодня
говорили? Что нужно делать каждому, чтобы своя Родина процветала?
Просмотр
содержимого документа Классный час в 3 классе «Моя малая Родина»
Ваш
браузер должен поддерживать фреймы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.